模仿画家画一画（教案）美术四年级下册

模仿画家画一画
教学目标
1、欣赏画家的名作,理解画面的形式美、节奏美、艺术美。
2、学习名家的作品,领会其艺术风格和表现手法,在理解的基础上临摹练其作品。学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
3、通过更改、创作等手法改变画面效果,培养学生的观察力、想象能力,提高学生的欣赏能力和表现能力,并学习用流畅的线条描绘形象特征。
教材分析
《模仿画家画一画》是美术四年级“造型 表现”课。本课是让学生在欣赏、感受画家作品的基础上,带领他们走近画家的心灵,选一幅感兴趣的画家作品进行局部模仿。并在模仿的基础上大胆地联想,感觉艺术之美,体现再创作的决乐。根据本课重点、难点,结合学生的认知水平和心理特征,认真备课,上课。要做到了教学内容深入浅出,课堂情境精心设计。
学情分析
本届四年级学生美术功底各有不同。通过沟通和了解,学生当中的大部分都是喜欢美术这一学科的,他们渴望美,欣赏美,创造美。通过学习,他们的对于审美能力的认识和表现都有了很大的提高,但是我清醒地认识到他们在通往美学的道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等。如:在造型、设色等方面综合能力较低,因此在教学中要对此进行针对性的训练,提高其造型、设色、构图等综合能力。这就要求在四年级的美术教学中我必须面向全体,兼顾个体的差异,对他们进行全方位的美育教育。
重点难点
教学重点:
模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点:
运用改变画面效果的手法对作品进行二度创作。
教学过程
一、组织教学:
按课堂常规坐好,稳定情绪,查学具。
二、导入:
(看视频)1分钟
这位西班牙老太随意涂改文物名画的行为是不可取的,但是我们发现,对画家们得作品,临摹着改一改,倒是别有一番趣味.今天,我们不用去涂改名画了,当然,我们也不能,在课堂上,我们就能模仿画家画一画,王老师在网上发起了挑战,欢迎大家来挑战,这不,真有人接受了挑战.

三、欣赏与发现:
名画 ——《蒙娜丽莎的微笑》。
“蒙娜丽莎是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的作品,画中端庄美丽的女主人脸上那神秘的微笑是这幅画闻名于世的原因。对于如此珍奇的一幅作品,我们来看看这些挑战者的画作吧,不过,请大家注意,俗话说“知己知彼百战百胜”,请同学们在别人的画作中找出他们的改变了画中哪些元素。
线条
色彩
材料
风格
四、探讨如何“改改画家的画”:
分析作业步骤:
1、对照画家的画。
2、画大体
3、加入自己的联想或感受。
现在大家已经熟悉了改画的方法了,接下来,我们请出第二幅名画——《人脸》局部,画家是谁,老师先不说,我要告诉大家的是,挑战者就是我们全班同学,请大家用学过的方法或是你创新出来的方法,将这幅人脸临摹着改一改,桌上有各种材料,开始。
(插入幽默的音乐)
同学们的作品都是精彩纷呈,别有一番趣味,接下来,还有一个人坐不住了,他也要挑战这幅画,是谁呢 不是别人,正是画家自己——立体主义画派的开山鼻祖毕加索,请同学们看大屏幕。
同学们,毕加索刚刚都用了哪些方法来挑战他自己的画的人物面部呢
看视频(1分钟)
移位
切割
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夸张
好,现在第三幅名画的挑战者是谁呢 大家想让谁来挑战 好,王老师就来试试,接受挑战。王老师今天挑战的作品是印象派画家梵高的作品《向日葵》。
五、学生作业,教师辅导。
现在,是同学们施展才华的时候了,现场还有3副名画,一副是唐朝画家 周昉的《簪花仕女图》的局部,一副是法国印象派画家 莫奈《睡莲》局部,还有一副是西班牙超现实主义画家 达利的《记忆的永恒》,各小组分别对他们展开临摹、改画,看看哪些小画家画得又快又有新意!
作业要求:
仔细欣赏画家的画,对其内容、造型、色彩等进行分析,尝试临摹你最感兴趣的局部(可作修改、在创作),同时画出自己的联想。