重复与渐变（教案）美术五年级下册

重复与渐变
教学目标
知识与技能:掌握重复与渐变的排列规律和构成形式,并运用重复与渐变的构成原理表现禅绕画。
过程与方法:在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式;在小组讨论中,形成探究思维和竞争意识;欣赏中,感受禅绕画的美,初步掌握简单的禅绕画表现形式,在绘画中舒缓压力。
情感、态度、价值观:培养学生之间的互相协作的集体主义精神,增强学生的参与意识,勇于表达的创新意识,通过禅绕画舒缓学生学习压力,感受美术绘画与生活的息息相关,提高学生的学习兴趣。
学情分析
五年级的学生充满活力而富有幻想,对时尚的事物较为敏感,相当多的学生对近期非常流行的“秘密花园”非常感兴趣。禅绕画对于绘画基础薄弱和深厚的学生而言都能掌握,用材也非常的简单,因此对于五年级这一时期的学生而言兴趣更加的浓厚,也使学生能敢于表现。禅绕画的基础是运用不断重复的基本图形来创作出美丽图案,学生通过学习重复与渐变可以尝试绘画出一张禅绕画。五年级的部分学生还处于青春发育期,在心理和生理上或多或少会有影响和承受一些心理的压力,禅绕画作为一种心灵的瑜伽,通过掌握禅绕画,使学生在绘画中得以放松。
重点难点
重点:
掌握重复与渐变的构成原理。
难点:
运用重复与渐变的排列规律和构成形式,大胆表现禅绕画。
教学过程
活动1【导入】欣赏导入
活动一:
1、观察与发现
出示自然界、生活中,重复与渐变的现象,发现重复与渐变。
2、介绍禅绕画
导入课题《重复与渐变——认识禅绕画》
学生活动:
观察发现;
初步感受禅绕画的特点;
3、初步认识禅绕画。
设计意图:结合新兴的绘画方式,激发学生学习兴趣,锻炼学生的观察能力。
活动2【活动】探究
活动二:小组探究
1、小组探究各种禅绕画,找出重复和渐变的排列方式和规律。
重复:形状、大小、色彩
渐变:大—小、繁—简
学生活动:
理解重复、渐变的定义;
小组探究,组长汇报,找出重复与渐变的排列方式与规律;
3、感受重复、渐变带来的韵律美。
设计意图:
了解禅绕画绘画方式;
探究过程中,掌握重复与渐变的构成原理,解决重点;
分组探究,学生自主学习,发挥能动作用和小组合作精神;
4、学会归纳概括,大胆表达分享小组探究成果。
活动3【讲授】教师示范
教师微课演示:
·视频:禅绕画的绘画(演示两种表现方式)
学生活动:
观看微视频,掌握作画方式和步骤。
设计意图:
通过观看微视频学习使绘画方式以更形象、直观的形式呈现,使学生观看更专注,易于掌握,并激发学生的创造能力,突破本课的难点。
活动4【练习】创作与要求
1、创作
听音乐,可根据你对音乐的理解,运用重复与渐变的排列方式和规律,自由表现禅绕画。
要求:
·能使用重复或渐变的方式表现;
·图案独特,有创意
·在规定的时间内,独立完成,小组展示。
学生活动:
明确创作任务;
2、在轻松愉悦的音乐下自由创作。
设计意图:
聆听音乐,舒缓紧张情绪,表达真实的内心感受,勇于创作表现。体验美术学习的乐趣和成就感。
活动5【活动】展示与评价
1、展示成果。
2、引导学生进行自评或互评。
评价标准:
·能运用重复与渐变方式表现禅绕画
·构思新颖,创意独特
·说一说小画家的禅绕画能运用在什么地方
学生活动:
展示作品;
围绕评价标准进行评价和建议;3、
感受欣赏每一位同学创作的作品。
设计意图:
大胆自信的展示作品,表达自己的想法,锻炼学生的鉴赏能力。
活动6【作业】小结拓展
1、小结:今天你学到了什么
2、鼓励学生课余时间尝试用彩色或更多形式表现,深入学习,表达内心,通过禅绕画,释放和缓解心中的压力。
学生活动:
学生谈谈对禅绕画的体会和感受。
设计意图:
联系生活,学以致用,陶冶性情,丰富课余生活。