统编版高中语文必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》 课件（20张ppt）

(共20张PPT)
立在地球边上放号
郭沫若
立在地球边上放号
郭沫若
háo
学习目标：1.了解郭沫若的生平及其创作背景；
2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言；
3.结合时代背景体会诗人的思想情感。
立在地球边上放号
谁
háo
在哪儿？
读完课文，你有什么疑问？
这首诗给你什么样的感觉？
“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”
太平洋在地球上，为什么太平洋要把地球推倒？
太平洋能推倒地球吗？
原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。
郭沫若
（1892-1978）
作者介绍
幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
郭沫若
（1892-1978）
作者介绍
诗歌：《天上的街市》《天狗》
《凤凰涅槃》《炉中煤》
戏剧：《屈原》《王昭君》
《蔡文姬》《虎符》
诗集：《女神》（第一本新诗集）
五四运动
写作背景
五四运动中的郭沫若：
《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇
诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神。
1919年
1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的爱国运动，是一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动，形式主要有示威游行、请愿、罢工等。“五四运动”中诞生了“五四精神”，其核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
自学
指导
读
思
展
朗读诗歌，找出诗歌中的意象。
思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。
学生分享思考成果。
1.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？
3.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。
“我”
1. 谁立在地球边上放号？地球边上在哪儿？
自学指导
看得到北冰洋和太平洋的
地球边缘
歌号者
巨人
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？
自学指导
白云：无数，在空中怒涌
白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
北冰洋：壮丽、晴景
太平洋：无限、把地球推倒
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？
自学指导
洪涛：滚滚
白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
力：不断的毁坏，不断的创造，不断的努力
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕
特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
3. 本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。
自学指导
第三、四行：书写对眼前景观强烈的主观感受
第一、二行：展现了海洋宏伟壮丽的图景
第五、六、七行：对“力”的热情讴歌和赞美
“我”与景物发生联系
合作
指导
读
思
展
细读诗歌，探究“滚滚洪涛”以及“力”的深刻含义。
学生先独立思考问题，再小组讨论。
小组代表分享讨论成果。
1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？
2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？
3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？
1.你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？
合作指导
无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。
违背常理→寓意/象征、时代背景
太平洋推倒地球：
时代背景
推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化
2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？
写这首诗的时候,诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力量直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动“巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
滚滚洪涛
合作指导
2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？
破坏力：“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。
破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化
力
合作指导
创造力：“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。
创造新世界、新中国、新社会、新文化
3. 这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？
巨人形象
合作指导
巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上呐喊、歌号，歌颂力的形态（力的绘画、力的舞蹈）、力的声响（力的音乐、力的诗歌）和力的韵律（力的律吕），同时也歌唱了时代精神。
3. 这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？
思想感情
诗人借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
合作指导
自然景观：雄伟、壮阔、宏远
自然形象→社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙突进的精神的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。
结合你对这首诗的理解，有感情地朗诵本诗。
当堂训练