第6课 艰辛探索与建设成就 教案

第6课艰辛探索和建设成就
课标要求
知道中共八大。了解“大跃进”和人民公社化运动及调整国民经济的“八字方针”。认识中国在社会主义建设道路探索时期取得的成就及其所具有的开创性、奠基性意义。了解以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹。了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。
教学目标
1.通过研读材料和图片，了解中共八大、总路线、“大跃进”和人民公社化运动。
2.通过教师讲解和阅读教材，了解“文化大革命”的相关史实和我国社会主义建设取得的成就。
3.通过本课的学习，体会英雄模范人物身上艰苦创业的伟大精神，感悟社会主义建设的曲折而漫长。
教学重、难点
1.教学重点
社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。
2.教学难点
探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
图片导入 教师展示两张图片，设问这两幅图与什么历史事件有关？ 反映了当时社会怎样的风气？ 学生思考回答。 以图片为导入，吸引学生兴趣，通过问题引发思考，从而顺利进入本课的学习。
知识讲解一、在探索中曲折前进 1.良好开端——中共八大的召开 教师展示图片，直接讲述中共八大的召开。 学生了解中共八大的召开。 用材料和图片说明中共八大的背景和内容，帮助学生理解这一知识点，培养史料实证的意识。
教师展示《中国共产党第八次全国代表大会关于政治报告的决议》中的部分内容，说明中共八大的内容和意义。 学生了解当时的主要矛盾和主要任务。
2.重大失误 教师讲述，1958年，中共八大二次会议提出的总路线。并结合材料和图片分析总路线的利弊。 学生了解总路线的相关知识。 通过对总路线的评价，学会辩证的分析历史事件。
教师从农业上的浮夸风和工业上的大炼钢铁来讲述“大跃进”，并展示从相关图片。 学生通过教师讲解和图片了解“大跃进”和人民公社化运动。 通过图片展示和教师讲解了解该知识点，有利于学生形成直观感受，更清晰的了解，同时辅以材料，加深理解。
教师展示材料和相关图片，说明人民公社化运动这一知识点。
教师展示“建国初期平均旱灾灾情统计指标比较”和一段史料，说明1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。 学生通过数据和材料知道三年经济的困难。 通过数据表格和材料，了解三年经济严重困难。为后面调整经济做铺垫。
3.调整恢复 教师用时间轴展示八字方针的提出、实施和取得的成效。 学生根据时间轴了解。 用时间轴展示这部分知识，树立时空观念。
知识拓展 教师拓展八字方针的具体内容。 学生简单了解。 以知识拓展的方式了解，丰富学生知识面。
过渡：1966年，正当国民经济调整取得显著效果时，一场浩劫即将到来。
知识讲解二、“文化大革命” 1.背景 教师展示两则材料，说明 20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。为此，他强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。 学生依据材料了解“文化大革命”的背景。 通过材料，了解“文化大革命”的背景，培养学生的史料意识。
2.概况 教师让学生阅读教材了解“文化大革命”的概况，并进行讲解和展示图片。 学生通过教师讲解理解这部分涉及的概念。 通过阅读教材和图片，培养学生的阅读能力和提炼信息能力。
3.危害 教师展示“1956、1966、1976年人均消费量表”和“1965年和1968年图书、报刊、杂志数量变化图”，说明“文化大革命”的危害。 学生通过数据对比，了解“文化大革命”的危害。 从“文化大革命”的危害到教训，层层分析，引导学生认识到社会主义事业虽有曲折，但前途光明。
4.教训 教师让学生畅所欲言，说说“文化大革命”的教训启示，然后教师进行总结。 学生思考后回答。
过渡： 我们探索社会主义道路虽然历经坎坷，但是中国人民在党的领导下，以高昂的热情投入社会主义建设，取得了巨大的建设成就。
知识讲解三、建设成就和模范人物 1.建设成就 教师让学生自主阅读教材，说说全面建设社会主义和“文化大革命”时期的建设成就。 学生阅读完教材后回答。 通过阅读教材了解这一时期的成就和模范人物，培养自主学习能力，感悟英雄模范人物身上伟大的精神，升华学生的情感。
2.模范人物 教师展示“王进喜、焦裕禄、雷锋”三人图像，让学生说说他们的故事，然后在说说他们身上体现的精神。 学生阅读教材后回答。
随堂练习
1.作家莫言的小说《蛙》有以下情节：一九六二年秋季，高密东北乡三万亩地瓜获得了空前的大丰收。跟我们闹了三年别扭、几乎是颗粒无收的土地，又恢复了它宽厚仁慈、慷慨奉献的本性。出现此现象的原因是（ D ）
A．土地改革使农民成为土地的主人
B．农业的社会主义改造调动了农民的生产积极性
C．“大跃进”运动使粮食产量有了极大提高
D．党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产
2．20世纪60年代，王进喜、焦裕禄、邓稼先等先进人物作出的共同贡献是(　D 　)
A.推进了工业化的实现 B.改变了农业落后的面貌
C.实现了科教兴国的梦想 D.弘扬了艰苦创业的精神
3．中国共产党第八次全国代表大会是探索建设社会主义道路的良好开端。这次会议( A 　)
A.正确分析了国内主要矛盾
B.制定了第一部社会主义类型的宪法
C.公布了过渡时期总路线
D.首次提出了和平共处五项原则
4．下右图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的主要原因是( C　 )
A.经济建设没有计划性
B.自然灾害迅速蔓延
C.“左”倾错误严重泛滥
D.“文革”扩展到经济领域
课堂小结
布置作业
全面建设社会主义时期，涌现出了许多的英雄模范人物。请同学们查阅资料，选择一位你感兴趣的模范人物，说说他的故事。