七年级上语文《走一步，再走一步》（学导练）讲义

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七年级上语文《走一步，再走一步》（学导练）讲义
七 年级 语文 学科（学导练）讲义
课型： 新授 执笔： 审核：
一、教学内容; 《走一步，再走一步》
二、学习目标：
1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词，积累语言，并能准确复述课文内容。
2、品味文中重难点句子，结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。
3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。
三、学习重点：
1、 复述故事情节，整体感知文意。
2、 感悟作品的思想感情，体味人生哲理，联系实际，加深认识。
四、学法指导：
读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式
五、学具准备：课文录音
六、教学过程：
（一）、创设情境，导入新知。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？” 今天，老师向大家推荐美国作家莫顿 亨特的文章《走一步，再走一步》，看看他是怎样从一件小事中感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
（二）自主合作，感受新知。
1、速读课文，看谁能最先从课文中找到作者小时候的那段经历给他的启示。齐读找到的句子。

2、那么，这到底是一件怎样的小事呢？默读课文，准备抢答与复述。
先明确复述要求。学生先讲，教师补充：
（1）、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节（注意详略）。
（2）、复述要求：要抓住原文中的关键词语和句子；
注意要用自己的语言来表述。
3、学生用5分钟时间默读课文。
4、抢答：
（1）、故事发生在美国的哪个城市？
（2）、故事发生在什么时间？
（3）、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
（4）、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
5、复述课文（可分“冒险”与“脱险”两部分），师生共同评议，注意如何突出文章重点。
6、结合复述穿插字词教学。
7、大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度，并特别注意复述中疏漏的重点字、词、句。
（三）、师生互动，理解新知。
1、文题“走一步，再走一步”。你怎样认识这一标题的含义？
2、在人生的道路上，面对困难，“走了一步，再走一步”是什么意思？
3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？
4、为什么不要想着距离有多远？
（四）、尝试练习，掌握新知。
1、深入品读 走近人物 。
填空：我喜欢文中的人物__________，因为他____________________________。
我不喜欢文中的人物__________，因为他__________________________。
2、尝试换位思考（训练学生口头表达能力）
（1） 如果你是“我”的朋友，遇到这种情况你会怎么说怎么做？
（2）、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办
（五）、课堂小结，梳理新知。
⑴内容小结：作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为终生的一笔财富。这就告诉我们：生活中要善于思考，善于从平凡、普通的现象中悟出道理，这样人才会变得越来越聪明，生活也才会变得越来越有意义。
⑵方法归纳：
A．朗读时要全神贯注，做到“读音准确，停顿恰当，读出语气”。
B．复述故事时要全面而简明，说清楚故事发生的时间、地点及事情的前因后果。
（六）、深化练习，巩固新知。
⑴本文选自《 》，作者是（ ）。（ ）国作家。
⑵给加点字注音。
啜泣（ ）嶙峋（ ）眩目（ ）纳罕（　　　）训诫（　　　）
⑶文中所含的哲理是什么？
(七)、开放练习，拓展新知。
（1）、假如你的某一门功课非常不理想，学了这篇课文后对你有什么启示？
（2）、生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？你是怎样处理的？有什么经验教训写出来，在班上读一读。
板书设计： 走一步，再走一步
冒险----------脱险-------=感悟（分解困难，赢得胜利）
教学反思：
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