(共16张PPT)
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咕咚
统编版语文一年级下册
第1课时
木瓜
木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。
第一课时
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！
1、2自然段
3、4自然段，第5自然段第一句
第6自然段
第7自然段
自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里发出的声音。
咕
咚
ɡū
dōnɡ
形声字
咕咚
叮咚
模拟自然界声响而造的词汇
喵喵
咩咩
呱呱
滴滴
滴答
拟声词
家
家
jiā
一间有遮蔽的屋子
一头小猪（食物来源）
鹿
象
lù
xiàng
小鹿
梅花鹿
大象
下象棋
咕 咚
gū dong
táo mìng
逃 命
拦 着
lán zhe
带 领
dài lǐng
跟 着
gēn zhe
熟了
shú le
大 象
dà xiàng
如果我们要把这些生字按结构分类，可以怎么分呢？
左右结构：
吓
独体字：
上下结构：
家
羊
象
怕
跟
都
左右结构
谢谢
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咕咚
统编版语文一年级下册
第2课时
咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！
第二课时
1.齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
shú
diào
hú
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
2.
。
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。
1. 。
上课铃声响了，同学们拔腿就跑
田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑
词语运用
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
句子拓展运用
________一边_________一边____________。
________一边_________一边____________。
奶奶
喝茶
看电视
爸爸
听音乐
看书
2.其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？请你读读三至四自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
什么是热闹？
这一下可热闹了。
课文学习
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
一边跑一边大叫
......
动物们为什么跟着兔子一起跑？
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。
3.读读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。”
读出野牛的冷静
跟老师学朗读
兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！
大伙（ ），（ ），都（ ）。
湖边
木瓜
高高
你看看我
我看看你
笑了
根据课文最后两个自然段填一填。
你在哪里见过这个字呢？
领
联系生活识字
领队
领奖台
评一评：
从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？
盲目跟风
勇敢
有主见
对问题追根究底
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
说一说：
学完这篇课文，你有什么收获？
读了这篇故事，说说你最喜欢故
事里的谁？为什么？
说一说：
我最喜欢野牛，因为它遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
谢谢
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