初中物理人教版九年级全册13.3比热容 学案（无答案）

授课学案
学生姓名 上课时间 年 月 日 时-- 时
授课标题 比热容
教学目标 知识与技能目标：1．理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2．尝试用比热容知识解释简单的自然现象3．能跟据吸热公式Q吸=cm(t-t0)和放热公式Q放 =cm(t0-t)进行简单的热量计算过程与方法目标：1．通过探究，比较不同物质的吸热情况。2．利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差等问题。情感态度与价值观目标：1．利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法，解决问题的能力。2．提高学生关心人类赖以生存的自然环境的意识。
教学重点 比热容的概念；根据吸热和放热公式进行简单的热量计算
教学难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
复习检测
内能是物体内部__________和__________ 的总和。
2、改变内能的方式有__________和__________。
3、白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能________（选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过__________的方法改变了它的内能。
4、下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是（ ）
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动
物体的内能的大小只与物体的温度有关
D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的
5.下列事例中利用热传递改变内能的是 （ ）
太空中的陨石，坠入地球大气层，成为流星
从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冬天手冷时，搓搓手就暖和了
D、夏天，广场上的石凳因太阳照射而发烫
6.关于温度、内能、热量三者之间的关系，下列说法正确的是（ ）
温度高的物体，内能一定大
物体温度升高，一定吸收了热量
物体吸收了热量，温度一定升高
D、物体温度升高，内能一定增加
7.下列说法中正确的是 （ ）
有些物体分子在不停地运动，有些物体分子则是静止不动的
一个物体的内能增加了一定是由于吸收了热量
物体与外界不发生热传递时，对物体做功，物体的内能会增加
D、巨大的冰山没有内能
二、兴趣构建
1.比热容是热学部分的重要概念,内容抽象,而且涉的物理量较多
2.比热容是在温度、热量基础上引出的一个重要物理量
3.中考重要考点1分
三、知识讲解
图中显示的四个地区，昼夜温差有什么规律？为什么？
（一）探究：比较不同物质吸热的情况
1.烧开一壶水与半壶水，一壶水吸收的热量多还是半壶水吸收的热量多？
2.将一壶水烧开与烧成温水，烧成开水水吸收的热量多还是烧成温水吸收的热量多？
3.以上说明烧水时，水吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？有什么关系？
想一想：物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他什么因素有关
另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高一样时，它们吸收的热量是否相同？
实验器材：
铁架台（带铁夹）两个、电加热器两个、质量相同水和食用油各200g、烧杯（500ml）两个、温度计（0～1000C）两只、细线1m、停表(0～60min)、天平及砝码。
实验步骤：
1.参考上图，装好实验器材,把质量相等，温度相同的水和食用油倒入烧杯
中，
2.用相同的电加热器同时对水和食用油加热，观察温度计的度数，将实验数据填入下表：
【归纳总结】
由探究实验我们知道：质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。说明物体吸收热量的多少还与物质的种类有关。
(二)比热容
1.什么是比热容？符号是什么？
2.比热容的单位是什么？用符号怎样表示？
3.水的比热容是多少？物理意义是什么？
归纳总结：
1.一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫这种物质的比热容。
符号：C
2.单位：焦/(千克 摄氏度)
符号：J/(kg ℃)
3.水的比热容是4.2×103J/(kg ℃)
意思是：1千克的水在温度升高1℃时所吸收的热量为4.2×103J。
【重点强调】
1.水的比热容物理意义的另一种描述：
1千克的水在温度降低1℃时所放出的热量为4.2×103J。
2.单位质量的某种物质，温度降低1℃
所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于比热容。
1.哪种物质的比热容最大 它为多少
2每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相同
3. 分析比热容表，可以找出哪些规律？
表中规律：
①不同的物质的比热容一般是不同的。②不同的物质比热容可能相等。
③物质的比热容与物质的状态有关。
【问题讨论】
冬天为什么用暖气水做“热源”？
在北方生活中往往用热水取暖，让热水缓缓流过散热器，因为水的比热容较大，水的温度降低时，放出较多的热量。
2．汽车为什么用水做“冷却剂”冷却汽车发动机？
在汽车发动机、发电厂的发电机等机器在工作时发热很多，可以用循环流动的水来吸热作为冷却剂，当它温度升高时，吸收的热量较多。
(三)热量的计算
已知铝的比热容是0.88×103J/(kg ℃),表示质量为1 kg的铝块温度升高1℃吸收的热量是0.88×103J。请计算：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收的热量是多少？
1.如果用：Q吸表示物质吸收的热量
C表示物质的比热容
m表示物体的质量
t0表示物体原来的温度（初温）
t表示物体后来的温度（末温）
总结物质吸收的热量的公式为
同理若Q放表示物质放出的热量，那么要计算物体降温时放出的热量，
公式为
若△t表示变化温度，物体吸收或放出的热量公式如何写？
写出求比热容的变形公式。利用该公式来记忆理解比热容的定义。
【以例代讲突出重点】
1.某司机一次向车内加质量为10kg、温度是25℃的水，结果水的温度升高
到65℃，问水吸收了多少热量？
2. 质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
课堂练习
1.物理学中引入比热容的概念,是为了比较(　　)
A.相同质量的不同物体,升高相同的温度,吸收热量不同
B.相同质量的不同物体,吸收不同的热量,升高温度不同
C.不同质量的相同物质,升高相同的温度,吸收热量不同
D.不同质量的相同物质,吸收相同的热量,升高温度不同
2.关于同一物质的比热容,下列说法正确的是(　　)
A.若吸收的热量增大一倍,则比热容增大一倍
B.若质量增大一倍,则比热容减至一半
C.若加热前后的温度增大一倍,则比热容增大一倍
D.无论质量多大,比热容都一样
3.下列情况中,比热容发生变化的是(　　)
A.水温从80 ℃升高到90 ℃
B.把圆柱铁条拉成细铁丝
C.砖块的体积减小一半
D.水结成冰
4.两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热,液体温度与加热时间的关系如图所示,根据图象可知(　　)
A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B.如果升高相同的温度,两液体吸收的热量相同
C.加热相同的时间,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D.加热相同的时间,甲液体温度升高比乙液体温度升高得快
5.比热容大的物质(　　)
A.难热难冷　　　　　B.易热易冷
C.难热易冷 D.难冷易热
6.一块铁由10 ℃上升到50 ℃吸收的热量为Q1,由100 ℃降至50 ℃放出的热量为Q2,则(　　)
A.Q1>Q2 B.Q1=Q2
C.Q17. 甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，用相同规格的电加热器分别加热相同的时间，则
A．比热容小的吸收热量多 B．比热容大的吸收热量多
C．初温低的吸收热量多 D．甲、乙吸收的热量一样多
8. 质量相等、初温相同的a、b 两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热.加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示，根据图线比较两液体的比热容是
A. a 液体比热容大
B. b 液体比热容大
C.两种液体比热容一样大
D.无法判断
将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁　　 A．铝块比铁块吸收的热量多　 B．铁块和铝块吸收的热量一样多
　　 C．铁块比铝块吸收的热量多　 　 D．条件不足，无法确定
小丽同学对冰加热，将冰融化成水直至沸腾并绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。下列分析正确的是（ ）
A.水沸腾时温度不变，说明沸腾过程不需要吸热
B.冰熔化时温度不变，内能不变
C.冰的升温比水快，说明冰的比热容比水小
D.图中DE段表示冰的熔化过程
以下四种现象中，与水的比热容有很大无关系的是（ ）
　
汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B、生活中往往用热水取暖
C、夏天洒水降温 D、滩涂湿地温差小
初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（　　）
A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2
如图所示，三个相同的小烧杯中盛有等量的水，分别放入三个大烧杯中，其中甲图大烧杯中装有水，乙图大烧杯中装有油，丙图大烧杯中装有砂子，用同样的热源加热，加热较长的一段时间后，测得大烧杯中水的温度为100℃，油的温度为300℃，砂子的温度为600℃，则甲乙丙三图中温度计的示数大小关系是（　　）
A．甲＞乙＞丙 B．甲＜乙＜丙 C．甲=乙＜丙 D．甲=乙=丙
14．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（ ）
A．水具有较大的密度 B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热 D．水的凝固点较低
15．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（ ）
A．a的比热大，是水 B．a的比热大，是酒精
C．b的比热大，是水 D．b的比热大，是酒精
16．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）
A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1
17．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（ ）
A．让流动的热水流过散热器取暖 B．汽车发动机用循环水冷却
C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗 D．在较大的河流上建水电站，用水发电
18．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ）
　A．水比较便宜 B．水的密度小 　　C．水的比热大 D．水的沸点高
19.美丽的柳叶湖是常德市的一颗明珠,她不仅以其旖旎的风光令人们流连忘返,更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处。柳叶湖的水面宽广,蓄水量丰富,而水的　　　　比砂石的大,在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要　　　　(选填“高于”“等于”或“低于”)砂石升高的温度,因而夏天里人们在柳叶湖边会感到很舒服。
20.早晨,小华为奶奶整理床铺时,将装有1 kg水的热水袋取出,发现水的温度已从昨天晚上的90 ℃降低到20 ℃,则热水放出的热量为　　　　J。〔c水=4.2×103 J/(kg·℃)〕
21.某同学6月8日听收音机时,记下了部分内陆与沿海城市的天气预报信息,如表中所示,请观察并分析该表,你所发现的问题是　　　　　;请运用物理知识对发现的问题给出解释　　　　　　　　　。
北京　晴　23~36 ℃
哈尔滨　晴　16~30 ℃
厦门　晴　26~30 ℃
青岛　晴　20~25 ℃
……
22.过去常用水作冷却剂给汽车的发动机降温，这是利用了水的比热容较　　　　　　的性质，某汽车水箱中装了8kg的水，发动机运行一段时间后，水温升高了20℃，在这个过程中，水吸收的热量是　　　　　　J，[水的比热容为4.2×103J/（kg ℃）]．
23.有甲、乙两个同种材料组成的物体，质量之比为2：1，升高的温度之比为3：2，则它们的比热容之比为　　　　　　，吸收的热量之比为　　　　　　
24.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节　　　　　　（A/B）的高度，调节它的高度是为了　　　　　　．
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油　　　　　　，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是　　　　　　．
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是　　　　　　．（答出一个即可）
25.妈妈用热水给小雪加热250 g的袋装牛奶,为了使这袋牛奶的温度由12 ℃升高到42 ℃,妈妈至少要用60 ℃的热水多少千克 〔已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),牛奶的比热容为2.5×103 J/(kg·℃),不计热量损失〕
思维导图
①定义
1.比热容 ②单位：焦每千克摄氏度，符号：J/（kg· ℃）
③比热容是物质的一种属性
比热容
吸热公式Q吸=cm(t-t0)
2.热量计算
放热公式Q放 =cm(t0-t)
五、效果检测
１．下列说法正确的是( )．
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )．
A．水的透明度高，容易吸收太阳能
B．水的比热容比沙石的比热容大
C．水在蒸发时有致冷作用
D．水的对流性能好
３．下列有关比热的说法中正确的是（ ）
A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热
B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同
D．将一物体分成两半，其比热也必减半
４．下列各种情况下比热会发生变化的是（ ）
A．一杯水倒去一半 B．水凝结成冰
C．一块铁加工成铁屑 D．15℃的水变成45℃的水
５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的 是( )
A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同
B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同
C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
时间/min
温度/℃
a
b
0
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