第20课《曹刿论战》课件（46张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共46张PPT)
20 曹刿论战
我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一。你还知道哪些类似的战例？
巨鹿之战
赤壁之战
官渡之战
淝水之战
感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。
壹
贰
叁
学习目标
了解《左传》的文化常识，借助课文注释疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。
学习文章的精练笔法与详略安排，把握曹刿和鲁庄公这两个人物形象。
（重点）
（难点）
（重点）
《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国第一部叙事完备的编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。记事起于鲁隐公元年（前722），终于鲁哀公二十七年（前468）。书中记述了各诸侯国在政治、军事、外交、文化等方面的情况，具有很高的史学价值和文学价值。
同《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。
作品简介
本文节选自《左传·庄公十年》（《春秋左传注》，中华书局1990年版）。题目是编者加的。齐和鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒（jǔ）国和鲁国避难。公元前686年，齐襄公为公孙无知所杀。次年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位（即齐桓公）。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位。八月，鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
背景链接
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
jiàn
bǐ
bó
fú
整体感知
公 与 之 乘，战 于 长 勺。公 将 鼓 之。刿 曰：“未 可。”齐 人 三 鼓。刿 曰：“可 矣。”齐 师 败 绩。公 将 驰 之。刿 曰：“未 可。”下 视 其 辙，登 轼 而 望 之，曰：“可 矣。”遂 逐 齐 师。
既 克，公 问 其 故。对 曰：“夫 战，勇 气 也。一鼓 作 气，再 而 衰，三 而 竭。彼 竭 我 盈，故 克之。夫 大 国，难 测 也，惧 有 伏 焉。吾 视 其 辙乱，望 其 旗 靡，故 逐 之。”
zhé
shì
mǐ
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
结合注释，读通大意。
鲁庄公十年（前684）。
军队。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。
译 文
《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。
指鲁庄公，鲁国君主。前693—前662年在位。
接见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”
译 文
同乡的人。
吃肉的人。这里指当权者。
参与。
浅陋。这里指目光短浅。
深谋远虑。
副词，于是，就。
即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。
衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。
一定把它分给别人。
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
（曹刿）回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我）从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”
译 文
遍及，普遍。
听从。
古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。
虚夸，夸大。
实情。
（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。
赐福，保佑。
回答。
一般用于下对上的回答。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定要根据自己的诚心处理。”（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随你。”
译 文
明察。
指诉讼事件。
诚，诚实。这里指诚心。
（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
可凭借（这个条件）打一仗。
跟随。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“还不可以。”齐军擂过三次战鼓。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。
译 文
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”就是三次击鼓命令军队出击。
起补足音节作用。
还不可以。
大败。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
庄公正要（下令）驱车追赶。曹刿说：“还不可以。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。
译 文
驱车追赶。
车轮碾出的痕迹。
登上车前的横木眺望齐国军队。轼，古代车子前边的横木。
副词，于是、就。
追赶，追击。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽了而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
译 文
战胜齐军后。既，已经。
原因，缘故。
作战，靠的是勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。
鼓起。
第二次。
穷尽。
充满。这里指士气正旺盛。
所以。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（齐国是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才（下令）追击他们。”
译 文
倒下。
推测，估计。
埋伏。
◆古今异义
①又何间焉
②肉食者鄙
③牺牲玉帛
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。
④弗敢加也
古义：虚夸，夸大。今义：增加。
古义：参与。今义：空隙；嫌隙；隔开。
古义：浅陋，这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。
字词清单
⑤小大之狱
⑥忠之属也
⑦可以一战
古义：是两个词。可，可以。以，凭借。今义：助动词，表示可能或能够。
⑧再而衰
古义：指诉讼事件。今义：监狱。
古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。
古义：第二次。今义：又一次。
考点
结合语境辨析古今异义
［常见考查形式］
（1）解释下列加点的词。
（2）选出下列加点词古今意义不同的一项（ ）。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
［答题技法］
1.识差别。对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。如“我以日始出时去人
近”（《两小儿辩日》）中的“去”。
2.析微殊。对古今词义接近，但又有差别的也要注意辨析。如“率妻子邑人来此绝
境”（《桃花源记》）中的“绝境”。
3.辨音节。古汉语中的单音词，通常有独立意义，不能将文言中的两个单音词误认
为是一个双音词。如“可以一战”（《曹刿论战》）中的“可以”。
返回
◆一词多义
师
齐师伐我
三人行，必有我师焉
名词，军队
名词，老师
故
故克之
公问其故
温故而知新
连词，因此、所以
名词，原因，缘故
名词，旧的事物，这里指学过得知识
《〈论语〉十二章》
《〈论语〉十二章》
从
民弗从也
战则请从
动词，听从
动词，跟随
信
小信未孚
必以信
与朋友交而不信乎
名词，信用
名词，实情
形容词，诚信
《〈论语〉十二章》
以
何以战
必以分人
必以情
介词，凭、靠
介词，把
介词，按照、根据
其
下视其辙
安陵君其许寡人
代词，车轮
副词，表祈使语气
《唐雎不辱使命》
之
小大之狱
公与之乘
公将鼓之
结构助词，的
代词，指曹刿
助词，起补足音节作用，无实义
焉
又何间焉
惧有伏焉
且焉置土石
句末语气词，相当于“呢”
兼词，相当于“于之”，在那里
疑问代词，哪里
《愚公移山》
①神弗福也
②公将鼓之
③下视其辙
◆词类活用
方位名词作状语，向下
名词用作动词，赐福、保佑
名词用作动词，击鼓进军
◆文言句式
省略句：
夫战，勇气也
“……也”表判断
判断句：
必以分人
省略宾语“之”，即“必以之分人”
可以一战
省略宾语“之”，即“可以之一战”
倒装句：
宾语前置，即“以何战”
状语后置，即“于长勺战”
①何以战
②战于长勺
◆成语积累
①一鼓作气：指鼓足勇气或趁着勇气十足的时候一下子
把事情做完。
②彼竭我盈：对方的勇气已经丧失，我方的士气正旺盛。
③辙乱旗靡：形容军队溃败。
通读全文，概括全文可以分为几部分？
第一部分（1）：叙述战前曹刿求见鲁庄公的事。
第二部分（2）：写长勺之战的经过。
第三部分（3）：写曹刿论述战争的取胜之道，即一是强调蓄
养士气的重要性；二是要看准战机再行动，
谨慎判断，谨防埋伏。
课文精讲
十年春，齐师伐我。
这句话有何作用？
开篇点出战争发生的时间、作战对象以及战争的性质。
本文有两条记叙线索，补全横线处的空白。
（1）事件发展的线索
（2）人物活动的线索
迎战
胜战
请见
释疑
备战
评战
论战
参战
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
（云南中考）文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请做简要分析。
揭示了鲁国当权者鄙陋寡见的情况，为后文鲁庄公在战斗中的不当指挥做了铺垫；
显示了曹刿对国事的关心，同时也暗示了他是一个有远谋的人。
对比
将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿的责任感与担当精神。
[真题模拟]“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？
考点
分析重要句子在文中的作用
［答题思路］
（1）结构上，照应上文，或引出下文，或承上启下；
（2）内容上，要联系文章主旨，看表达了怎样的情感，表现出
了人物怎样的精神品质或性格特征。
［参考答案］
①结构上，承上启下；
②内容上，表达了曹刿对肉食者的轻蔑，为下文
鲁庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”做铺垫。
返回
庄公之“鄙”和曹刿之“远谋”体现在哪些方面？
阶段
庄公之“鄙”
曹刿之“远谋”
战前
战时
战后
三次回答
衣食所安，弗敢专也，必以分人
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
小大之狱，虽不能察，必以情
两次冒进
公将鼓之
公将驰之
一问
公问其故
小惠未遍，民弗从也
小信未孚，神弗福也
忠之属也。可以一战
“未可”——把握时机
“未可”——勘察军情
论述取胜原因
“战则请从”这句话有什么作用？
“请从”为下文曹刿的正确指挥及取得战争胜利做铺垫。
铺垫
请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”这两句话。
这两句展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。曹刿所说的“勇气”是士兵临战时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军按曹刿指挥并不应鼓，齐军被激发的勇气未得到呼应，很快由亢奋转为疲惫。曹刿抓住了士兵士气和心理变化的有利时机号令鲁军，一举得胜。
结合文章具体内容，说说曹刿和鲁庄公分别有怎样的性格特征。
人物
相关言行
性格特征
曹刿
鲁庄公
肉食者鄙，取信于民
齐人三鼓——反击
下视登望——遂逐
彼竭我盈——敌疲我攻
辙乱旗靡——敌退我追
爱国热情，政治远见
深谋远虑，有卓越的军事才能和高超的作战指挥才能
将战争的胜利寄托在施行小惠、祈求神灵保佑上
在战场上急于求成，未曾谨慎考虑就拟出击
能接见非“肉食者”的曹刿并耐心回答其三问
在作战中听取曹刿的意见
战后询问取胜原因
政治见识的鄙陋
急躁冒进，军事上轻率
礼贤下士，广开言路
知人善任，任人唯贤
虚怀若谷，谦虚好学
课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。
这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
（吉林中考）本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道？
①“取信于民”的战略思想；
②善于抓住战机的战略能力；
③谨慎而又果断的战术思想。
（衡阳中考）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。
政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不马上追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。
如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？
曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。他只是鲁国的一介平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借着一颗赤诚的爱国之心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。
深入探究
曹刿论战
战前准备
求见
公将战—请见（表现主动关心）
乡人劝—何间（衬托爱国热情）
请见
分析
衣食分人—小惠—民弗从
祭品弗加—小信—神弗福
断案以情—忠之属—取信于民（可以一战）
战中指挥
鼓—未可—齐人三鼓—可—齐师败绩
驰—未可—下视登望—可—遂逐齐师
战后论战
一鼓作气（士气）彼竭我盈—故克（抓住战机）
大国难测（惧伏）辙乱旗靡—故逐（谨慎果断）
论战
参战
释疑
战前：“民心”的重要性
战后：注重蓄养士气冷静判断战机
结构梳理
本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情和社会责任感。
主旨归纳
本文阅读考点
重要写作手法
分析重要句子在文中的作用
对比 铺垫
结合语境辨析古今异义
本文考点回顾
古代史书的几种体例
史书体例
概 述
国别体
以国家（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》等。《国语》以记言为主，兼及记事；《战国策》则以记事为主。
编年体
以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较强；缺点是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。
纪传体
以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种体例对后世影响很大，自司马迁的《史记》以后，历代官方编辑的正史用的都是纪传体。
拓展延伸
知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。
孙子兵法·谋攻篇（节选）
孙 武
【赏析】这句话通过三种情况的对比，充分说明了战争中知己知彼的重要作用。“知彼知己，百战不殆”是《孙子兵法》中最著名的军事思想，它贯串于《孙子兵法》之中，古往今来，历代军事家都在运用这一具有普遍意义的基本规律。
熟读并背诵课文。
课外搜集更多以少胜多的战
争故事，同桌间进行交流。
课后作业