画青花纹饰（教案）- 美术二年级下册
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文档简介
画青花纹饰
1教学目标
知识与技能:初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用,感受传统艺术的魅力,提高学生对传统艺术美感的理解。
过程与方法:通过看一看、做一做、画一画“青花瓷”,提高学生观察能力和想象能力,发展学生的创新思维的能力。
情感与价值观:激发学生对中国传统艺术的热爱。
2学情分析
低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以青花纹样的学习利用简单的材料进行创作,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
3重点难点
教学重点:
了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意,感受传统艺术的魅力。
教学难点:
运用折、剪、画等不同的方法,设计出美丽的青花瓷作品。
4教学过程
一、导入新课
1. 多媒体播放青花瓷乐队演奏歌曲《青花瓷》,学生欣赏导入。
2. 展现青花瓷实物,今天老师也给大家带来了一件青花瓷器,同学们你们说这件瓷器漂不漂亮啊 你们想不想更加深入的了解它呢 青花瓷是中国最有特色的一种传统工艺品,它以其美丽的色彩和多样的造型纹饰,从古至今都深受人们的喜爱。下面就跟着老师一起走进青花的世界吧!(揭示课题)
二、渗透人文知识
了解青花瓷的制作工艺及历史特征 :
1.青花瓷在中国已有几千年的历史,早在唐朝就已经开始出现青花瓷,到了元朝,人们开始在瓷器上绘制出好看又寓意吉祥的纹样,自此青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事。到了后来的明清年代,青花瓷就越做越精美了,人们还创造了多种色彩的青花,又叫做“五彩青花”。 (其实我们江西也有一个举世闻名的生产青花瓷的圣地,大家知道是哪里么 ) 在青花的历史中,我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了,它享有“中国瓷都”的称号。
2.了解了这么多青花的历史知识你们想不想知道这么漂亮的青花瓷器是怎么制作出来的呢 (课件播放青花瓷制作流程) 一件青花瓷的成型需要非常复杂的工艺可见它的可贵之处。
3.下面啊老师给大家变个魔术,请大家用手蒙住眼睛老师数123你们再睁开,好不好 (将事先画好的青花瓷瓶帖在黑板上) 同学们看,老师又带来了一件青花瓷器,它和刚才老师拿出来的那件有什么不同啊 (一个是立体真实的一个是画出来的平面的) 同学们可真聪明,那你们想不想学会画出属于自己独一无二的青花瓷器呢 下面就开始我们今天的学习吧~
三、欣赏美丽的青花瓷
1.就一个单独的花瓶的基本结构进行讲解,老师讲解瓶口特点,由此引出瓶颈、瓶肚、瓶底等构成,由学生指出。
2.老师这里还有许许多多美丽的青花瓷,它们有着素气典雅的色彩、图案,还有各种不一样的外形。我已经分发到各个小组的桌上,我们一起来看一看,想一想,说说这些青花瓷都有哪些共同点呢 同时多媒体课件展示各种不同的青花瓷。(板书:色彩:色白花青 造型:对称) 对称,同学们你们知道怎样才能更容易的画出两边相同的对称形状吗 请学生小组内讨论,点同学回答。 老师现在给大家示范一下怎样剪出这样一个对称的青花瓷瓶!(在黑板上演示并注意提醒学生要花瓶底,学生在下面同时进行练习) 将剪好的形贴在黑板。同学们你们说这样一个空白的瓶子好不好看呢 他还缺少些什么呀 (花纹)
3.下面我们就来认识下青花瓷上都有哪些特别的花纹。(展示课件)板书:花纹:植物 人物 动物 文字 山水(课件展示学生作品对比) 一件瓷瓶的花纹我们怎么来设计呢 首先根据它的外形的走向和我们刚才学习瓷瓶的每个部位的位置不同来画出相应的图案。和我们画画一样,瓷瓶的花纹也有主次之分。(主纹:主要内容面积大,辅纹:连续重复的花纹面积小)而且不同的花纹都赋予了不同的寓意。 学生互动讨论。 请学生说一说你能想到的奇特青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花,以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。(教师简单示范花纹画法)
4.青花瓷器不仅有瓷瓶还有各种造型。(展示事先做好的青花瓷盘)我们刚才认识了瓷瓶的花纹画法那么请问这个盘子的主纹在哪里 辅纹在哪里
5.我们了解了青花相关知识现在老师给大家展示怎样制作出一个青花瓷。(多媒体展示视频)总结一个青花瓷器的绘制过程。
三、欣赏开拓思路
出示画青花作品图片。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花画作品,和美丽的图案设计,打开学生在绘画表现上的创作思路。 四、设计美丽的青花瓷作品
1.同学们,看了以上的一些优秀作品,今天我们也来设计一个美丽的青花瓷作品吧。 请同学们一小组当时讨论下你们想绘制一个什么主题的青花瓷器呢 (同学们请根据自己的喜好选择一种方式制作青花瓷器)
2.教师讲解并示范绘制方法:
(1)将纸对折,画出一半外形,将其剪下;
(2)用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。
青花的花纹要表现自己的美好祝愿,我们可以把它画在瓶子的脖子上,肚子上,甚至在底部也可以画上花纹,在画花纹的时候,我们可以用色块表现,也可以用线条描绘。 当然,除了老师所讲的对称的青花瓷的方法,我们也可以绘画出不同的外形,例如给瓶子加个小耳朵,或者给它装个小手把,一样的别致可爱,除了小瓶子,还可以画杯子,小盘子等等,看看哪个同学的作品最有创意了。
3.学生设计美丽的青花瓷作品。在学生创作过程中,播放古典音乐和学生作品,烘托课堂气氛,老师巡回指导,及时发现学生的创作中的闪光点。
四、师生互动评价
作业展评 :(鉴宝大会)今天同学们创作出这么漂亮的作品,那么我们就一起举办一个鉴宝大会吧,把你们漂亮的青花瓷作品都贴到我们的展台上。
生评、师评(让学生把自己的作品张贴到展板上,首先让学生自己评出自己认为好的作品,并说出自己的理由;最后教师总评。)
1.学生自评,说说你画的有什么寓意
2.学生互评,说说你喜欢谁的画 为什么喜欢
3.教师点评,评出造型最有特色,图案最有寓意和创意最新颖的优秀作发放小小鉴赏家奖章和创意表现奖章以示鼓励。
五、艺术延伸生活
向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。如:青花瓷器的玩具、汽车、青花瓷片做成的衣服等图片。
六、课后作业
请同学们利用家中的废旧的空瓶子罐子,将其涂上喜欢的底色画上漂亮的花纹,完成后装点你们的家,让艺术将生活变得更加美好吧!
七、板书设计
第17课 画青花纹饰
青花瓷特点:颜色:色白花青
外形:对称
花纹:植物 动物 人物 山水 文字
1教学目标
知识与技能:初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用,感受传统艺术的魅力,提高学生对传统艺术美感的理解。
过程与方法:通过看一看、做一做、画一画“青花瓷”,提高学生观察能力和想象能力,发展学生的创新思维的能力。
情感与价值观:激发学生对中国传统艺术的热爱。
2学情分析
低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以青花纹样的学习利用简单的材料进行创作,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
3重点难点
教学重点:
了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意,感受传统艺术的魅力。
教学难点:
运用折、剪、画等不同的方法,设计出美丽的青花瓷作品。
4教学过程
一、导入新课
1. 多媒体播放青花瓷乐队演奏歌曲《青花瓷》,学生欣赏导入。
2. 展现青花瓷实物,今天老师也给大家带来了一件青花瓷器,同学们你们说这件瓷器漂不漂亮啊 你们想不想更加深入的了解它呢 青花瓷是中国最有特色的一种传统工艺品,它以其美丽的色彩和多样的造型纹饰,从古至今都深受人们的喜爱。下面就跟着老师一起走进青花的世界吧!(揭示课题)
二、渗透人文知识
了解青花瓷的制作工艺及历史特征 :
1.青花瓷在中国已有几千年的历史,早在唐朝就已经开始出现青花瓷,到了元朝,人们开始在瓷器上绘制出好看又寓意吉祥的纹样,自此青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事。到了后来的明清年代,青花瓷就越做越精美了,人们还创造了多种色彩的青花,又叫做“五彩青花”。 (其实我们江西也有一个举世闻名的生产青花瓷的圣地,大家知道是哪里么 ) 在青花的历史中,我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了,它享有“中国瓷都”的称号。
2.了解了这么多青花的历史知识你们想不想知道这么漂亮的青花瓷器是怎么制作出来的呢 (课件播放青花瓷制作流程) 一件青花瓷的成型需要非常复杂的工艺可见它的可贵之处。
3.下面啊老师给大家变个魔术,请大家用手蒙住眼睛老师数123你们再睁开,好不好 (将事先画好的青花瓷瓶帖在黑板上) 同学们看,老师又带来了一件青花瓷器,它和刚才老师拿出来的那件有什么不同啊 (一个是立体真实的一个是画出来的平面的) 同学们可真聪明,那你们想不想学会画出属于自己独一无二的青花瓷器呢 下面就开始我们今天的学习吧~
三、欣赏美丽的青花瓷
1.就一个单独的花瓶的基本结构进行讲解,老师讲解瓶口特点,由此引出瓶颈、瓶肚、瓶底等构成,由学生指出。
2.老师这里还有许许多多美丽的青花瓷,它们有着素气典雅的色彩、图案,还有各种不一样的外形。我已经分发到各个小组的桌上,我们一起来看一看,想一想,说说这些青花瓷都有哪些共同点呢 同时多媒体课件展示各种不同的青花瓷。(板书:色彩:色白花青 造型:对称) 对称,同学们你们知道怎样才能更容易的画出两边相同的对称形状吗 请学生小组内讨论,点同学回答。 老师现在给大家示范一下怎样剪出这样一个对称的青花瓷瓶!(在黑板上演示并注意提醒学生要花瓶底,学生在下面同时进行练习) 将剪好的形贴在黑板。同学们你们说这样一个空白的瓶子好不好看呢 他还缺少些什么呀 (花纹)
3.下面我们就来认识下青花瓷上都有哪些特别的花纹。(展示课件)板书:花纹:植物 人物 动物 文字 山水(课件展示学生作品对比) 一件瓷瓶的花纹我们怎么来设计呢 首先根据它的外形的走向和我们刚才学习瓷瓶的每个部位的位置不同来画出相应的图案。和我们画画一样,瓷瓶的花纹也有主次之分。(主纹:主要内容面积大,辅纹:连续重复的花纹面积小)而且不同的花纹都赋予了不同的寓意。 学生互动讨论。 请学生说一说你能想到的奇特青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花,以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。(教师简单示范花纹画法)
4.青花瓷器不仅有瓷瓶还有各种造型。(展示事先做好的青花瓷盘)我们刚才认识了瓷瓶的花纹画法那么请问这个盘子的主纹在哪里 辅纹在哪里
5.我们了解了青花相关知识现在老师给大家展示怎样制作出一个青花瓷。(多媒体展示视频)总结一个青花瓷器的绘制过程。
三、欣赏开拓思路
出示画青花作品图片。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花画作品,和美丽的图案设计,打开学生在绘画表现上的创作思路。 四、设计美丽的青花瓷作品
1.同学们,看了以上的一些优秀作品,今天我们也来设计一个美丽的青花瓷作品吧。 请同学们一小组当时讨论下你们想绘制一个什么主题的青花瓷器呢 (同学们请根据自己的喜好选择一种方式制作青花瓷器)
2.教师讲解并示范绘制方法:
(1)将纸对折,画出一半外形,将其剪下;
(2)用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。
青花的花纹要表现自己的美好祝愿,我们可以把它画在瓶子的脖子上,肚子上,甚至在底部也可以画上花纹,在画花纹的时候,我们可以用色块表现,也可以用线条描绘。 当然,除了老师所讲的对称的青花瓷的方法,我们也可以绘画出不同的外形,例如给瓶子加个小耳朵,或者给它装个小手把,一样的别致可爱,除了小瓶子,还可以画杯子,小盘子等等,看看哪个同学的作品最有创意了。
3.学生设计美丽的青花瓷作品。在学生创作过程中,播放古典音乐和学生作品,烘托课堂气氛,老师巡回指导,及时发现学生的创作中的闪光点。
四、师生互动评价
作业展评 :(鉴宝大会)今天同学们创作出这么漂亮的作品,那么我们就一起举办一个鉴宝大会吧,把你们漂亮的青花瓷作品都贴到我们的展台上。
生评、师评(让学生把自己的作品张贴到展板上,首先让学生自己评出自己认为好的作品,并说出自己的理由;最后教师总评。)
1.学生自评,说说你画的有什么寓意
2.学生互评,说说你喜欢谁的画 为什么喜欢
3.教师点评,评出造型最有特色,图案最有寓意和创意最新颖的优秀作发放小小鉴赏家奖章和创意表现奖章以示鼓励。
五、艺术延伸生活
向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。如:青花瓷器的玩具、汽车、青花瓷片做成的衣服等图片。
六、课后作业
请同学们利用家中的废旧的空瓶子罐子,将其涂上喜欢的底色画上漂亮的花纹,完成后装点你们的家,让艺术将生活变得更加美好吧!
七、板书设计
第17课 画青花纹饰
青花瓷特点:颜色:色白花青
外形:对称
花纹:植物 动物 人物 山水 文字