第11课 为实现中国梦而努力奋斗 说课课件（23张PPT）

(共23张PPT)
第11课为实现中国梦而努力奋斗 说课课件
目录
MULU
说教法与手段
说学生
说教材
说教学过程
说教学反思
01
说教材
说课标
本课涉及的课标要求有：“知道中共十六大以来我国取得的新成就。以2008年北京奥运会为例加以说明。认识中国坚持科学发展的重要性。”以及教学活动建议当中涉及的“结合身边的事例，讨论中国实现可持续发展的重要性。”
《为实现中国梦而努力奋斗》是统编教材八年级下册第三单元的最后一课，本课上承之前的改革开放，以及第十课的中国特色社会主义，本课是中国特色社会主义的不断发展。本课是中国现代史这册书当中和我们今天连接最近的一课，本课的编排内容一直编写到了去年11月召开的中共十九届六中全会，时效性很强。
难点
重点
未完成
教学重点：中国梦的宏伟蓝图、新发展理念、经济建设重大成就、新征程
教学难点：“四个全面”战略布局；经济建设重大成就
说重点难点
1
知识与能力
2
3
过程与方法
情感态度与价值观
知道中国梦，了解中国梦的基本内涵；知道“两个一百年”奋斗目标、“四个全面”战略布局、新发展理念；了解中共十八大以来中国经济建设取得的重大成就。
联系中国近代史，理解实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；分析相关图表，初步学会提炼、分析、总结数据表信息的方法。研读材料，总结中国对外开放的历程。
认识中国梦是每个人的梦，把个人梦想与祖国梦想相联系，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识；认识个人发展与祖国命运息息相关，以“我是中国人”为荣。
说教学目标
02
说学生
通过一年半的历史学习，学生已经掌握一定图表分析的方法，以及史料解读的能力。关于中国梦的概念，学生在日常生活中，以及政治课当中都有所了解和涉猎，尤其是通过前面改革开放和中国特色社会主义道路的学习，学生对于党领导人民富起来、强起来有一定的感受，对于我国在实现中国梦的征程上取得的成就较容易理解。
但是本课的政治理论性较强，对于四个全面的战略布局、五大新发展理念、经济发展进入新常态等概念理解有困难。
本课的细碎知识点儿较多，如果教师不引领学生对本课内容进行梳理，会使学生在本课学习中感到散乱而不系统。
说学生
03
说教法与手段
15%
依据历史学科特点，结合学生实际情况，在本课设计中主要采用了以下教学方法：视频导入、任务驱动、时间轴的运用、史料解读、合作探究、情境升华法等，并充分利用现代教学手段辅助教学，拉近历史与现实生活的联系，提高学生感知、探究历史的兴趣，对学生进行时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养的渗透。
说教法与手段
04
说教学过程
说教学过程
视频导入，激发兴趣(2分钟)
播放歌曲《中国梦 我的梦》的片段，教师设问，歌词中唱到：“你的梦，我的梦，都是中国梦。”那具体什么是中国梦？我们如何实现中国梦？在实现中国梦的征程上，我们已经取得了怎样的成就？带着这些问题，一起进入今天的新课--为实现中国梦而努力奋斗。
01
设计意图：通过播放音乐视频，激发学生的兴趣，营造积极探究的心理氛围，点出中国梦的含义及建设成就，使学生对本课内容有一个总体的感知。
02
第一篇章，绘梦---中国梦的宏伟蓝图（10分钟）
多媒体出示自学任务，学生自学展示。
设计意图：先学后教，使学生对本段内容有一个总体的感知。
教师引导学生解读“复兴”的含义。
设计意图：让学生对中国梦有一个透彻的理解，把握本课中心点。
在讲解到百年奋斗目标时，强调第一个百年奋斗目标已经得以实现，拉近历史与学生现实生活的距离。在讲到十九大上对第二个百年奋斗目标作出的战略规划时。教师提问：2035年时让同学们几岁？教师引导正好是二十七、八岁。从而告诉大家，那个时候正是同学们风华正茂的年龄，所以在座的各位都是实现中国梦的中坚力量。从而激发学生的爱国热情、学习热情、为实现中国梦而努力的热情。让学生感受到：中国梦就是我们每个人的梦，要把个人梦想与祖国梦想相联系。树立为实现中国梦而努力奋斗的意识。
在完成第一篇章的学习后，直接给同学们出示了一道当堂巩固试题。以时间轴的方式，把上节课所学的中共十九大以及这节课学到的第二个百年奋斗目标的战略规划的两个阶段进行了练习。设计意图：边讲边练，讲练结合，当堂巩固。
说教学过程
这一篇章也是先让学生进行自学，然后展示。设计意图：先学后教，让学生对这接下来这两目的内容有一个总体的感知。
1
2
3
4
对于“四个全面”的战略布局。教师采用了弱处理的方式。由于学生在政治课上已经对“四个全面”的战略布局有所了解。所以在学生展示之后，教师重点挑了全面依法治国和全面从严治党，联系学生生活中的事例 ，来帮助学生理解。
五大新发展理念教师也是采取了弱处理的方式。对每个发展理念的内涵进行了简单的介绍。进而让学生理解五大发展理念的意义。
在这一部分的内容学习完成后，也是让学生做了两道选择题进行当堂巩固，学以致用。
说教学过程
第二篇章：筑梦---实现中国梦的战略布局及发展理念（8分钟）
第三篇章是本课的重点内容，所以耗时比较长。
首先通过图片呈现的方式，教师引导学生感受改革
开放以来我国在经济建设方面取得的巨大成就，培养学生的识图能力。同时引出近几年来我国国内外形势的变化。对内是党中央作出我国经济发展进入新常态的科学判断。对外是中共十八大以来，我国加快构建开放型经济新体制。在此基础上。教师提出疑问，什么是经济发展进入新常态？新常态的特点有哪些？以及十八大以来。我国加快构建开放型经济新体制的举措有哪些？
多媒体出示自学任务，学生自学。设计意图依然是先学后教，让学生对这两部分内容有一个整体的感知。
在此基础上，教师通过播放视频的方式，让学生了解中国经济发展进入新常态的三个特点。并进一步进行通俗的解读，在解读的过程中，联系山西近年来产业结构优化升级，淘汰落后产能的表现，拉近历史与现实的距离。引导学生关注山西地方史，关注身边的事情。
第三篇章：成梦---经济建设取得重大成就（16分钟）
说教学过程
在对外方面，我国加快构建开放型经济新体制，教师重点
带领学生了解了“一代一路”建设。首先是跟学生一起解读
“一带一路”建设的内涵，以及与古代丝绸之路的联系。
并通过识图，让学生从中总结出“一带一路”建设实施给我们带来的积极影响。学生在总结“一带一路”建设积极影响之后，进一步让学生凝炼什么是丝路精神，从而培养学生论从史出的能力，以及思维能力，为应对考试中的活题，自己组织语言的能力。
在学生展示之后。教师多媒体上出示规范的参考答案。让学生在书上做相关的笔记并进行识记。从而让学生在大脑中有相关内容的知识储备，遇到一些活题时可以随时调配使用。
对其他构建开放型经济新体制过程中的举措。教师进行了弱处理的方式。在此基础上让学生感受到改革开放以来我国综合国力的不断增强，从而引出国力增强的历史意义。让同学们举一些近几年我们国家在实现重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事件、战胜重大自然灾害等方面的事例， 从而拉近历史与现实的距离。
在此又设计了一道能力提升的试题，让学生总结我国对外开放的三个阶段。一个是培养学生的归纳整理能力，一个是培养学生的史论结合的能力，以及解读试题的能力。并通过小组合作的方式最后来呈现，培养孩子们的团队合作精神。
第三篇章：成梦---经济建设取得重大成就（16分钟）
说教学过程
说教学过程
第四篇章：圆梦--开启新征程。（5分钟）
圆梦这一部分没有设计同学们的自学环节，进行了简单的处理，一个是让学生联系去年党诞生100周年的史实，让学生知道我们现在已经实现了第一个百年奋斗目标，正在朝着第二个百年奋斗目标迈进。
01
对于中共十九届六中全会上，总结出的中国共产党百年奋斗的历史经验，我们把它总结为十个坚持。这一部分让同学们通过齐读课文来感受一下哪个“坚持”对自己的感触最深，并挑一个“坚持”用史实来佐证。设计意图是想让同学们能把所学的内容活学活用，对党的一些政策方针，相关的政治概念有更深层次的理解。
02
说板书设计
本节课的板书内容设计简单。通过绘梦、筑梦、成梦、圆梦，让学生对本课内容有一个整体的把控。并通过最后的小结，让学生对本课内容有一个全盘的掌握。这个板书设计，把本课非常细碎的知识点串联到了一起。
课堂小结采用了完善板书的形式，
让同学们对本节课所学的主干内容进
行了再次的梳理和回忆。并通过最后
视频的播放让同学们。静静地思考自
己有何梦想，如何来实现自己的梦想，
伴随着视频播放完毕，学生们已经陷入了沉思，从内在达到了情感的升华。让学生们再次感受到，为了我们的梦想需要我们踔厉奋发，去拼搏，去奋斗。认识到中国梦是每个人的梦，只有把个人梦想与祖国梦想相联系，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识。认识个人发展与祖国的命运息息相关，以“我是中国人”为荣。
说课堂小结
05
说教学反思
说教学反思
整节课，从视频导入到视频结尾，两个都是非常流行的歌曲，前后呼应，激发学生的兴趣，同时实现情感、态度、价值观的升华。由于本课知识点较为细碎，教材内容又较多，所以用了四个梦来把本课串联起来，绘梦、筑梦、成梦和圆梦，整个教学过程注重边讲边练，讲练结合。并结合近几年的中考试题，对课文内容内容的呈现进行了详略的处理，加强教学内容与学生们现实生活的联系，突出时代热点问题。在整节课的讲授过程中，注重对学生学科素养的渗透,其中包括时空观念、家国情怀、历史解释等。 在本节课的呈现过程中，老师们也可以看到，通过一年半的培养，同学们已经养成了一些好的学习习惯，比如在完成自学后，先完成任务的同学直接开始识记，提高课堂效率。同时在记笔记的过程中也是边写边背，手、口、脑并用。
说教学反思
不足之处是这节课在录课的时候，课还是没有打磨到位，自己练习的也不够到位，由于一节课的时长有限，所以在取舍的时候，使得一些重要的概念，在处理上还是欠一些火候，使学生了解的不是非常的透彻。
感谢聆听 THANK YOU