泥条小陶罐（教案）-美术三年级下册
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文档简介
泥条小陶罐
教学目标
知识与技能
了解泥条盘筑造型的特点,初步运用搓泥条、盘筑及粘合等基本技能制作小陶罐。
过程与方法
在欣赏、交流、体验的过程中,探究并掌握运用泥条盘筑时位置、方向的变化,表现泥条陶罐的造型和装饰的方法。
情感、态度与价值观
感受泥条盘筑造型美和装饰美,激发对制陶技术的学习兴趣,提高泥工造型和装饰美化能力。
学情分析
通过教师提问、提炼,学生探究、交流等方式完成泥条陶罐教学的教学目标 。
分阶段制作,解决教学重点(造型有变化)和突破教学难点(装饰纹样丰富)。
重点难点
教学重点:
泥条盘筑造型
教学难点:
对造型的控制、装饰、泥条的衔接
教学过程
活动1【导入】回顾与导入
1. 教师提炼:泥条是泥塑造型的要素之一,线条的组合形成一块面。
2. 教师提问:泥条平盘有哪些形状
3. 学生回答:圆形、方形、三角形等。
4. 教师提问:运用哪项技能制作各种形状的泥条平盘
5. 学生反思:搓、盘泥条等。
6. 教师板书:“盘”(运用有寓意的“盘”字写法进行板书)
活动2【讲授】揭示课题
教师揭题:原先大家制作的是一个平面的泥条盘,现在让我们一起学习运用泥条盘筑完成一个立体《泥条小陶罐》 的制作。
板书:《泥条小陶罐》
活动3【活动】认知与体验（解决教学重点——造型盘筑）
1. 互动回顾:课件展示(图片)——大家一个陶罐由哪几个结构组成 大家制作的泥条平盘可以作为哪一结构 (明确陶罐结构——罐底、罐体)
2. 教师提问:如果让同学们运用泥条盘筑一个“泥条小陶罐”你会如何“盘泥条”
3. 学生探究:沿底盘边缘往上盘泥条、成为立体的陶罐。(预设)
4. 教师提炼:课件展示——泥条陶罐制作过程——沿边“螺旋盘筑”、泥条“层层叠加”。
5. 教师板书:“盘筑”、“叠加”。
设计说明
了解本课所学内容,陶罐的相关结构组合,知道本课所要掌握技能通过泥条“叠加”进行 “盘筑”。
1. 教师提问:实物与课件展示——三个泥条陶罐“造型”的不同点
2. 学生探讨:底小口大、底口大小一致、底大口小(预设)
3. 教师提问:我们如何运用泥条“螺旋盘筑”、 “层层叠加”的方法制作这三种造型
4. 学生提炼:泥条盘筑叠加向内侧收紧、上下保持一直、向外侧放宽
5. 教师提问:寻找身边与“螺旋盘筑”、“层层叠加”类似的实物
6. 学生发现:(预设教具灯笼)
7. 教师演示:教具灯笼演示,明确“盘筑”、“叠加”与泥条盘筑、叠加的关联性。
8. 学生演示:学生实物投影演示陶罐盘筑过程、了解泥条盘筑成型的优点(教师协助)。
9. 教师提炼:泥条陶罐——造型有变化
10. 教师板书:造型变化
11. 学生尝试:制作泥条陶罐
12. 教师巡视:把控学生作品制作进度,针对盘筑不足之处及时示范演示。适时暂停,完成初步造型。
活动4【测试】欣赏与尝试（突破教学难点——装饰纹样盘筑）
1. 师生互动:课件展示——造型有变化、装饰纹样丰富的陶罐。
教师提问:大家觉得与我们制作的泥条陶罐有什么不同
学生探究:陶罐造型变化很生动、自己制作的陶罐无装饰纹样。(预设)
教师提问:造型的变化相信大家已经了解如何进行盘筑。那大家发现了哪些装饰纹样呢
学生回答:圆形、方形、波浪线条、转折线条等。
教师板书:绘画纹样图案
2. 教师演示:在原盘筑基础上进行纹样制作
纹样的组合、纹样的位置、泥条方向变化
3. 教师提炼:泥条陶罐装饰纹样的形成,主要由于通过泥条盘筑的方向变化产生纹样,而且装饰纹样很丰富。
4. 教师板书:装饰丰富
5. 学生尝试:在初步盘筑造型基础上进行装饰纹样盘筑。
6. 作业要求:
陶罐 造型有变化。
泥条 粘接很牢固。
陶罐 装饰很丰富。
陶罐 自主有创意。
7.教师巡视:
运用信息技术,现场拍摄学生制作过程照片,手机与电脑QQ图片传递,视频展示。
巡视过程中对于制作生成问题及时协助解决
明确泥条陶罐制作后期要求——“泥条收口”
设计说明
了解泥条盘筑纹样特点——装饰纹样丰富,阶段式组合完成泥条小陶罐。
活动5【作业】评价与交流
展示欣赏:展示学生作品。
自评互评:结合作业要求。
教师点评:在盘筑过程中,要把握好泥的干湿度,掌握泥条螺旋盘筑和层层叠加的技能,把控好造型的轮廓线。以泥条盘筑法创作的作品特点是古朴、流畅,富于变化。
互动拓展: (根据实况而定)
教师展示:实物泥条陶罐展示,造型怪异、生动的学生作品。
教师提问:你喜欢的陶罐造型有哪些
学生交流:述说自己的审美观点。
教师解析:盘筑过程中有意与无意间产生的陶罐造型各有风采。
学生欣赏:互联网搜索泥条陶罐图片。
设计说明:
针对教学目标中知识与技能的达成度作一评定,并根据情感、态度与价值观,让学生感受泥条盘筑造型美和装饰美,进一步激发其对制陶技术的学习兴趣,提高学生泥工造型和装饰美化的能力。通过拓展提升学生的审美观与陶罐创意制作的素材搜集。
教学目标
知识与技能
了解泥条盘筑造型的特点,初步运用搓泥条、盘筑及粘合等基本技能制作小陶罐。
过程与方法
在欣赏、交流、体验的过程中,探究并掌握运用泥条盘筑时位置、方向的变化,表现泥条陶罐的造型和装饰的方法。
情感、态度与价值观
感受泥条盘筑造型美和装饰美,激发对制陶技术的学习兴趣,提高泥工造型和装饰美化能力。
学情分析
通过教师提问、提炼,学生探究、交流等方式完成泥条陶罐教学的教学目标 。
分阶段制作,解决教学重点(造型有变化)和突破教学难点(装饰纹样丰富)。
重点难点
教学重点:
泥条盘筑造型
教学难点:
对造型的控制、装饰、泥条的衔接
教学过程
活动1【导入】回顾与导入
1. 教师提炼:泥条是泥塑造型的要素之一,线条的组合形成一块面。
2. 教师提问:泥条平盘有哪些形状
3. 学生回答:圆形、方形、三角形等。
4. 教师提问:运用哪项技能制作各种形状的泥条平盘
5. 学生反思:搓、盘泥条等。
6. 教师板书:“盘”(运用有寓意的“盘”字写法进行板书)
活动2【讲授】揭示课题
教师揭题:原先大家制作的是一个平面的泥条盘,现在让我们一起学习运用泥条盘筑完成一个立体《泥条小陶罐》 的制作。
板书:《泥条小陶罐》
活动3【活动】认知与体验（解决教学重点——造型盘筑）
1. 互动回顾:课件展示(图片)——大家一个陶罐由哪几个结构组成 大家制作的泥条平盘可以作为哪一结构 (明确陶罐结构——罐底、罐体)
2. 教师提问:如果让同学们运用泥条盘筑一个“泥条小陶罐”你会如何“盘泥条”
3. 学生探究:沿底盘边缘往上盘泥条、成为立体的陶罐。(预设)
4. 教师提炼:课件展示——泥条陶罐制作过程——沿边“螺旋盘筑”、泥条“层层叠加”。
5. 教师板书:“盘筑”、“叠加”。
设计说明
了解本课所学内容,陶罐的相关结构组合,知道本课所要掌握技能通过泥条“叠加”进行 “盘筑”。
1. 教师提问:实物与课件展示——三个泥条陶罐“造型”的不同点
2. 学生探讨:底小口大、底口大小一致、底大口小(预设)
3. 教师提问:我们如何运用泥条“螺旋盘筑”、 “层层叠加”的方法制作这三种造型
4. 学生提炼:泥条盘筑叠加向内侧收紧、上下保持一直、向外侧放宽
5. 教师提问:寻找身边与“螺旋盘筑”、“层层叠加”类似的实物
6. 学生发现:(预设教具灯笼)
7. 教师演示:教具灯笼演示,明确“盘筑”、“叠加”与泥条盘筑、叠加的关联性。
8. 学生演示:学生实物投影演示陶罐盘筑过程、了解泥条盘筑成型的优点(教师协助)。
9. 教师提炼:泥条陶罐——造型有变化
10. 教师板书:造型变化
11. 学生尝试:制作泥条陶罐
12. 教师巡视:把控学生作品制作进度,针对盘筑不足之处及时示范演示。适时暂停,完成初步造型。
活动4【测试】欣赏与尝试（突破教学难点——装饰纹样盘筑）
1. 师生互动:课件展示——造型有变化、装饰纹样丰富的陶罐。
教师提问:大家觉得与我们制作的泥条陶罐有什么不同
学生探究:陶罐造型变化很生动、自己制作的陶罐无装饰纹样。(预设)
教师提问:造型的变化相信大家已经了解如何进行盘筑。那大家发现了哪些装饰纹样呢
学生回答:圆形、方形、波浪线条、转折线条等。
教师板书:绘画纹样图案
2. 教师演示:在原盘筑基础上进行纹样制作
纹样的组合、纹样的位置、泥条方向变化
3. 教师提炼:泥条陶罐装饰纹样的形成,主要由于通过泥条盘筑的方向变化产生纹样,而且装饰纹样很丰富。
4. 教师板书:装饰丰富
5. 学生尝试:在初步盘筑造型基础上进行装饰纹样盘筑。
6. 作业要求:
陶罐 造型有变化。
泥条 粘接很牢固。
陶罐 装饰很丰富。
陶罐 自主有创意。
7.教师巡视:
运用信息技术,现场拍摄学生制作过程照片,手机与电脑QQ图片传递,视频展示。
巡视过程中对于制作生成问题及时协助解决
明确泥条陶罐制作后期要求——“泥条收口”
设计说明
了解泥条盘筑纹样特点——装饰纹样丰富,阶段式组合完成泥条小陶罐。
活动5【作业】评价与交流
展示欣赏:展示学生作品。
自评互评:结合作业要求。
教师点评:在盘筑过程中,要把握好泥的干湿度,掌握泥条螺旋盘筑和层层叠加的技能,把控好造型的轮廓线。以泥条盘筑法创作的作品特点是古朴、流畅,富于变化。
互动拓展: (根据实况而定)
教师展示:实物泥条陶罐展示,造型怪异、生动的学生作品。
教师提问:你喜欢的陶罐造型有哪些
学生交流:述说自己的审美观点。
教师解析:盘筑过程中有意与无意间产生的陶罐造型各有风采。
学生欣赏:互联网搜索泥条陶罐图片。
设计说明:
针对教学目标中知识与技能的达成度作一评定,并根据情感、态度与价值观,让学生感受泥条盘筑造型美和装饰美,进一步激发其对制陶技术的学习兴趣,提高学生泥工造型和装饰美化的能力。通过拓展提升学生的审美观与陶罐创意制作的素材搜集。