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课文10 绿
第三单元
统编版语文四年级下册
激趣导入
大千世界，五彩缤纷。你能用“绿”组词吗？
把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？我们一起来学习艾青的《绿》吧！
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
3.能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。
自读感知
读准字音
认识生字
拥挤 挤兑 排挤
认识生字
交叉 叉腰 劈叉
chà
写字
一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。
词语释义
几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
交叉：
重叠：
精读品析
说一说：读完课文后，你有怎样的感受？
宁 静
希 望
勃勃生机
精读品析
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染绿了，太奇妙了！
精读品析
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
“绿的发黑”要重读， “绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。
精读品析
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。
精读品析
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
绿的密集
精读品析
找一找：你的身边还有哪些“绿”？
草地是绿的
荷叶是绿的
树木是绿的
课文小结
结构梳理
到处是绿
喜爱和赞美
绿
这么多的绿
绿的宽广
绿的密集
绿的形态
课文小结
《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 和 之情。
绿
绿色
喜爱
赞美
拓展延伸
林中小景
金波
阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。
风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜，又柔和。 因此,在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
课堂练习
《绿》的体裁是（ ），作者是中国现代诗的代表诗人（ ）。诗歌描述了春天到处都是绿色。
诗歌
艾青
课堂练习
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.大自然的景象，诗人的感觉
课文中的“绿”指的是（ ）。
C
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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