（湘教版）三年级语文上册教案 妈妈的账单 1

妈妈的账单
学习目标：
1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做力所能及的事情。
2、能通顺流利地朗读课文，并读出内心体验。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法读懂课文。
学习重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
学习难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学过程：
一、谈话导入
1、自我介绍，拉近距离。
大家好，我姓何，单人旁一个“可”，大家可以叫我何老师。今天我想来认识认识你们，谁能够大声、清楚地告诉我你的名字呀？
生自我介绍。（留意声音洪亮、咬字清楚的学生。）
二、切入账单，听读凝神。
1、凝神听读
师：我想请你帮个忙，行吗？（请一名声音洪亮、咬字清楚的学生）
师：我这里有一份有故事的账单，想请你读给大家听一听。
提出听读问题：
1）账单是谁写给谁的？
2）账单共有几项内容？
3）这份账单是用来干嘛的？
2、交流入文
1）交流问题
2）理直气壮读彼得账单
3）不知彼得如愿以偿没有，请大家读读课文。
读文要求：
a. 两人一组，读时互相纠正读音。
b. 划出难读、难懂字、词、句互相讨论，力争弄懂。
c. 想一想，这篇课文讲了件什么事？
三、交流比较，深情诵读。
1、朗读词语检测
出示词语：
索取报酬、如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼
请学生朗读，并联系上下文，同生共揣词意。
2、复述课文
刚才读了课文，谁来说说到底讲了个什么故事？
3、比较账单
1）质疑激趣
难道妈妈的账单有魔力吗？能让小彼得心甘情愿地把到手的钱又退了回去？让我们来看看这份账单。
在彼得账单旁出示妈妈的账单：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
? ?取回生活用品 20芬尼
? ?为把信件送往邮局 10芬尼
? ?为在花园帮助大人干活 20芬尼
? ?为他一直是个听话的好孩子 10芬尼
? ?共计：60芬尼
彼得欠他的母亲如下款项：
? ?为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
? ?为他十年中的吃喝 0芬尼
? ?为在他生病时的护理 0芬尼
? ?为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼
? ?共计：0芬尼
请大家自由地小声朗读一下这两份账单，并认真观察一下，它们最大的不同在哪里。
2）比较朗读
师：今天，我想让你们通过朗读来告诉大家你的答案，也就是要读出它们的不同来。
指名朗读，
师：谁来说一说他的答案是什么，你又是怎样从他的朗读中知道他的答案的。
生：母亲的账单上都是0芬尼，而彼得的都有价钱。因为他在读0芬尼和20、10、60芬尼时，读得重一些。
（相机指导，重音在朗读中的应用。）
指名读——齐声读
3）情由异生，读由情驱。
师：为什么妈妈的账单都是0芬尼？难道妈妈十年来的辛苦付出就一文不值吗？
集体交流讨论，师相机引出母爱的无声、无价、无私，并板书。
师：结合你们的生活想一想，妈妈还为彼得做了些什么？
请把你想到的补充在妈妈的账单后面。
生交流补写的账单。
师：妈妈在写这份账单时是怎样的想法啊？
生：高兴彼得会算帐了/期望彼得能懂不是任何事情都是要索取报酬的/难过彼得不懂妈妈的心/原谅彼得······
师：看来，妈妈是带着浓浓的爱写下这份账单的，让我们也带着这浓浓的爱，缓缓地读出这份账单吧！
生深情朗读。
四、与彼得共行动
1、体验彼得心情
师：小彼得读着读着，会有怎样的想法啊？
生：觉得很惭愧/对不起妈妈/觉得不该找妈妈要钱······
相机指导从小彼得的动作（例如“藏”）解读他的心理
师：那让我们用声音，同小彼得一起把钱还给妈妈吧！
生朗读最后一段。
2、总结全文，将感动进行到底
我相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，一定会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着、滋润着小彼得，让他一天天健康活泼地成长。
师：那么读了这个小故事，你们想给自己布置点儿什么呢？
生：做力所能及的家务，让妈妈能多点时间休息。/好好学习，不让妈妈操心。······
师：你们给自己布置的任务，可不是一天、一个月、一年的事情，而是一辈子，一生的爱的承诺啊。请大家回家后与自己的爸爸妈妈分享这个小故事，也把你的感激传达给他们吧！