缤纷彩蝶（教案）-美术一年级下册
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文档简介
缤纷彩蝶
教学目标
感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。
学情分析
1、低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强,对自然界中的事物很感兴趣。
2、由于学生的个体差异,所以在手工制作上速度不一样,故教师分层辅导。
重点难点
重点：
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
难点：
根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。尝试对称作画。
教学过程
导入活动
1.教师:
小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,你们想知道他是谁吗
引出蝴蝶,从而对蝴蝶产生学习兴趣。
教师:
让我们用热烈的掌声把他请出来吧,导出课题。
教学过程
出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
教师:“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢 ”
引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
教师示范
教师:
“你们看,我手上的是什么呀 ”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀 ”“那我们来给
它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一
块,我们涂的时候,要怎么样啊 要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我
们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀 {触角}解释
一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1）现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀 在画什么呀。
管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:
用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
4.结束作画
教学目标
感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。
学情分析
1、低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强,对自然界中的事物很感兴趣。
2、由于学生的个体差异,所以在手工制作上速度不一样,故教师分层辅导。
重点难点
重点：
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
难点：
根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。尝试对称作画。
教学过程
导入活动
1.教师:
小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,你们想知道他是谁吗
引出蝴蝶,从而对蝴蝶产生学习兴趣。
教师:
让我们用热烈的掌声把他请出来吧,导出课题。
教学过程
出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
教师:“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢 ”
引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
教师示范
教师:
“你们看,我手上的是什么呀 ”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀 ”“那我们来给
它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一
块,我们涂的时候,要怎么样啊 要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我
们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀 {触角}解释
一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1）现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀 在画什么呀。
管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:
用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
4.结束作画