缤纷彩蝶（教案）-美术一年级下册
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文档简介
缤纷彩蝶
1教学目标
应知：了解蝴蝶结构由头胸腹翅膀足触须六部分组成，认识对称形。
应会：通过折、剪、粘贴、画等方法学会装饰对称形。
情感：通过蝴蝶外形花纹颜色的设计和创造，认识和感受大自然的美。培养学生热爱生活，保护生存环境的意识。
2学情分析
随着课程改革的不断深入，教育教学当中需要教师要不断的更新教育方法和教学观念，认真设计每一节课的教学环节，在不断创新的前提下，始终要以学生为主体，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，让学生去不断探索，不断创新，课堂是属于学生的，是学生展示的舞台，做到“以生为本”，在新课标的指引下美术教学当中不断的进行实践和探索，总结经验，提高学生的审美情趣，审美能力，审美意识，不断提升学生的艺术素养，培养学生的美育，促进身心健康发展。
3重点难点
重点：认识对称形，用彩色纸对折地方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹图案的设计和制作。
难点：会用折、剪、粘贴、画等方法学会装饰，作品美观新颖。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、激发兴趣
1、视频导入：
为了激发学生的学习兴趣，我准备了蛹化成蝶的视频过程，通过2分22秒的时间，把蝴蝶进化的过程展现给学生，极大的吸引了学生的学习兴趣。
【过渡语】老师今天给大家带来一段精彩的视频，想看么？
【学生表现】非常兴奋，想看。
设计意图：通过视频：毛毛虫进化成蝴蝶的过程，吸引学生，激发学生学习兴趣，巧妙的导入。
【过渡语】刚才你看到了什么？
【学生表现】看到了一只小虫子最后变成了一只缤纷彩蝶。
出示课题：蝶（不完整）
2、 观察比较、初步感知。
师：蝴蝶的种类有16000多种，其中我国的宝岛台湾种类最多。今天老师来了了一些蝴蝶的图片，请带着问题欣赏蝴蝶：
A,蝴蝶的身体由哪几部分组成？（课件出现）（头、胸、腹、两对翅膀、三对足、一对触须）
B, 学习对称。蝴蝶的外形有什么特点？（对称、从中间画一条线左右一样）
【教学重点】在一直展开的蝴蝶中间画出一条线，让学生观察，启发学生观察左右有什么特点。
【过渡语】我们来做个小游戏，在这只漂亮的彩蝶中间画出一条竖线，左边和右边你发现了什么？
【学生表现】学生积极的观察，并能找到，左右的翅膀，触角，眼睛，图案。。。。。。是一样的。
你们观察得真仔细，左右一样也就是对称的一种。
C,蝴蝶的翅膀可以用什么形状概括？（三角形，半圆形，方形，不规则形。。。。。。）
D,蝴蝶的颜色有什么特点？（五颜六色、色彩缤纷）
【过渡语】五颜六色我们可以用一个什么字来概括？“彩”。那么形容彩色可以怎么表达呢？“色彩缤纷”。对，缤纷彩蝶。（补全课题）请同学们打开课本第28页，今天我们来学习11缤纷彩蝶。
设计意图：在本环节教师采用启发式教学的方式，引导学生去观察，去思考，发现问题，解决问题，摒弃传统的传授式教学方法，发挥学生的主动性，以学生为主导，在重点知识上进行点拔，在能力生长点上强化训练，培养学生自主学习的能力。通过带着问题欣赏图片，了解蝴蝶的特点，培养学生观察分析的能力，语言组织能力，表达能力。
活动2【活动】自主探究、体验实践
1、边说边写，边说边画
在学生分析问题的同时教师及时出示板书，并且在黑板上贴好的彩卡纸上画出蝴蝶的身体结构，并让学生和老师一起进行绘画，运用对折的方法，将卡纸对折，以对折线为中心轴，画出蝴蝶一半的身体。
【过渡语】你有什么好方法可以很快的画出左右一样的蝴蝶呢？
【学生表现】认真地思考并做出回答：把彩纸对折，画出蝴蝶身体的一半就可以剪出一个左右一样的蝴蝶。
设计意图：新课改下的美术教材，是一门集合动手动脑的新教材，学生在学时过程中，手在动，大脑在思考，让学生和老师互动起来，不仅可以提高课堂气氛还可以提高教学效果。
活动3【讲授】巩固旧知、灵活运用，对比装饰
教师把在彩卡纸上画好的蝴蝶剪下来，一只单色无装饰的蝴蝶诞生了，
师：那么蝴蝶的外形是不是都和老师的一样呢？
生：“不，有三角形，半圆形，方形，不规则形。。。。。。“。
师：对，蝴蝶的外形多种多样。
然后教师出示一个制作好的有装饰有花纹的蝴蝶与其进行对比，让学生观察。
【过渡语】单色无装饰的漂亮还是有装饰有花纹的漂亮呢？你们有什么好方法让蝴蝶变漂亮呢？
【学生表现】有装饰花纹的漂亮
【过渡语】现在把时间交给你们，互相讨论下，看看我们能找到哪些装饰的方法来让单色的蝴蝶变成缤纷彩蝶？
【学生表现】积极交流讨论，讨论方法并装饰
讨论结果：采用点、线、面相结合的方法进行装饰，并注意颜色搭配。
设计意图：进一步引导学生在具体环境中进行探讨与研究，提高动手能力，创新意识。
【过渡语】（设问）如何更快更好地装饰彩蝶？
【学生表现】小组之间可以通过合作完成，例如：装饰图案一个人可以多剪几个，大家交换运用，自己剪下来的彩纸可以给其他同学进行装饰彩蝶，不浪费材料。
设计意图：以小组为单位，进行制作比赛，不仅锻炼小组团结协作能力，也培养了学生之间相互交流的能力。
活动4【活动】思想教育，深化教学
A，准备一个小纸盒（放碎纸屑等废弃物，保持教室清洁，爱护卫生）
B，剪刀的使用方法，注意安全。
C，蝴蝶喜欢开满鲜花，绿树成荫、绿草飘动的地方，我们应该爱护环境、保护环境。
设计意图：美术教学不仅要让学生学到技能方面的知识，更重要的是在思想上提高，美术教学是“美育”的最有效的途径，让学生从课堂中去感悟，去进步，把爱护自然、花草树木，动物，关心别人，合作的思想融入教学当中，进行思想教育。
活动5【活动】独特展示，评价赏析、深化主题
【过渡语】校园里绿草飘动、绿树成荫、鲜花怒放，我们手里的彩蝶在教室里呆了一节课了，也该到校园里活动活动了，请学生把制作好的彩蝶对进行校园装饰。
把做好的彩蝶进行校园装饰，可以让彩蝶落在草坪上、树枝上、花朵上、假山上。。。。。。把教学与校园紧密结合，学以致用。
在装饰校园的同时，大家互相欣赏，互相评价，找一找，看一看，其他同学有哪些优点值得自己学习，那些可以用在自己的装饰当中。
设计意图：蝴蝶喜欢在环境优美的地方飞舞，我们平时就应该做到不破坏环境，保护花草树木，爱护小动物，培养学生环境保护，爱护小动物的思想意识，并且通过自评、互评，他评、师评等多种方式相结合，提高学生评价能力，语言表达的能力，增强学生的自信心。
活动6【活动】小结拓展
师:除了用纸来做，来装饰，还可以用什么材料做蝴蝶？
用做蝴蝶的方法，我们还可以做哪些对称的东西呢？
1教学目标
应知：了解蝴蝶结构由头胸腹翅膀足触须六部分组成，认识对称形。
应会：通过折、剪、粘贴、画等方法学会装饰对称形。
情感：通过蝴蝶外形花纹颜色的设计和创造，认识和感受大自然的美。培养学生热爱生活，保护生存环境的意识。
2学情分析
随着课程改革的不断深入，教育教学当中需要教师要不断的更新教育方法和教学观念，认真设计每一节课的教学环节，在不断创新的前提下，始终要以学生为主体，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，让学生去不断探索，不断创新，课堂是属于学生的，是学生展示的舞台，做到“以生为本”，在新课标的指引下美术教学当中不断的进行实践和探索，总结经验，提高学生的审美情趣，审美能力，审美意识，不断提升学生的艺术素养，培养学生的美育，促进身心健康发展。
3重点难点
重点：认识对称形，用彩色纸对折地方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹图案的设计和制作。
难点：会用折、剪、粘贴、画等方法学会装饰，作品美观新颖。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、激发兴趣
1、视频导入：
为了激发学生的学习兴趣，我准备了蛹化成蝶的视频过程，通过2分22秒的时间，把蝴蝶进化的过程展现给学生，极大的吸引了学生的学习兴趣。
【过渡语】老师今天给大家带来一段精彩的视频，想看么？
【学生表现】非常兴奋，想看。
设计意图：通过视频：毛毛虫进化成蝴蝶的过程，吸引学生，激发学生学习兴趣，巧妙的导入。
【过渡语】刚才你看到了什么？
【学生表现】看到了一只小虫子最后变成了一只缤纷彩蝶。
出示课题：蝶（不完整）
2、 观察比较、初步感知。
师：蝴蝶的种类有16000多种，其中我国的宝岛台湾种类最多。今天老师来了了一些蝴蝶的图片，请带着问题欣赏蝴蝶：
A,蝴蝶的身体由哪几部分组成？（课件出现）（头、胸、腹、两对翅膀、三对足、一对触须）
B, 学习对称。蝴蝶的外形有什么特点？（对称、从中间画一条线左右一样）
【教学重点】在一直展开的蝴蝶中间画出一条线，让学生观察，启发学生观察左右有什么特点。
【过渡语】我们来做个小游戏，在这只漂亮的彩蝶中间画出一条竖线，左边和右边你发现了什么？
【学生表现】学生积极的观察，并能找到，左右的翅膀，触角，眼睛，图案。。。。。。是一样的。
你们观察得真仔细，左右一样也就是对称的一种。
C,蝴蝶的翅膀可以用什么形状概括？（三角形，半圆形，方形，不规则形。。。。。。）
D,蝴蝶的颜色有什么特点？（五颜六色、色彩缤纷）
【过渡语】五颜六色我们可以用一个什么字来概括？“彩”。那么形容彩色可以怎么表达呢？“色彩缤纷”。对，缤纷彩蝶。（补全课题）请同学们打开课本第28页，今天我们来学习11缤纷彩蝶。
设计意图：在本环节教师采用启发式教学的方式，引导学生去观察，去思考，发现问题，解决问题，摒弃传统的传授式教学方法，发挥学生的主动性，以学生为主导，在重点知识上进行点拔，在能力生长点上强化训练，培养学生自主学习的能力。通过带着问题欣赏图片，了解蝴蝶的特点，培养学生观察分析的能力，语言组织能力，表达能力。
活动2【活动】自主探究、体验实践
1、边说边写，边说边画
在学生分析问题的同时教师及时出示板书，并且在黑板上贴好的彩卡纸上画出蝴蝶的身体结构，并让学生和老师一起进行绘画，运用对折的方法，将卡纸对折，以对折线为中心轴，画出蝴蝶一半的身体。
【过渡语】你有什么好方法可以很快的画出左右一样的蝴蝶呢？
【学生表现】认真地思考并做出回答：把彩纸对折，画出蝴蝶身体的一半就可以剪出一个左右一样的蝴蝶。
设计意图：新课改下的美术教材，是一门集合动手动脑的新教材，学生在学时过程中，手在动，大脑在思考，让学生和老师互动起来，不仅可以提高课堂气氛还可以提高教学效果。
活动3【讲授】巩固旧知、灵活运用，对比装饰
教师把在彩卡纸上画好的蝴蝶剪下来，一只单色无装饰的蝴蝶诞生了，
师：那么蝴蝶的外形是不是都和老师的一样呢？
生：“不，有三角形，半圆形，方形，不规则形。。。。。。“。
师：对，蝴蝶的外形多种多样。
然后教师出示一个制作好的有装饰有花纹的蝴蝶与其进行对比，让学生观察。
【过渡语】单色无装饰的漂亮还是有装饰有花纹的漂亮呢？你们有什么好方法让蝴蝶变漂亮呢？
【学生表现】有装饰花纹的漂亮
【过渡语】现在把时间交给你们，互相讨论下，看看我们能找到哪些装饰的方法来让单色的蝴蝶变成缤纷彩蝶？
【学生表现】积极交流讨论，讨论方法并装饰
讨论结果：采用点、线、面相结合的方法进行装饰，并注意颜色搭配。
设计意图：进一步引导学生在具体环境中进行探讨与研究，提高动手能力，创新意识。
【过渡语】（设问）如何更快更好地装饰彩蝶？
【学生表现】小组之间可以通过合作完成，例如：装饰图案一个人可以多剪几个，大家交换运用，自己剪下来的彩纸可以给其他同学进行装饰彩蝶，不浪费材料。
设计意图：以小组为单位，进行制作比赛，不仅锻炼小组团结协作能力，也培养了学生之间相互交流的能力。
活动4【活动】思想教育，深化教学
A，准备一个小纸盒（放碎纸屑等废弃物，保持教室清洁，爱护卫生）
B，剪刀的使用方法，注意安全。
C，蝴蝶喜欢开满鲜花，绿树成荫、绿草飘动的地方，我们应该爱护环境、保护环境。
设计意图：美术教学不仅要让学生学到技能方面的知识，更重要的是在思想上提高，美术教学是“美育”的最有效的途径，让学生从课堂中去感悟，去进步，把爱护自然、花草树木，动物，关心别人，合作的思想融入教学当中，进行思想教育。
活动5【活动】独特展示，评价赏析、深化主题
【过渡语】校园里绿草飘动、绿树成荫、鲜花怒放，我们手里的彩蝶在教室里呆了一节课了，也该到校园里活动活动了，请学生把制作好的彩蝶对进行校园装饰。
把做好的彩蝶进行校园装饰，可以让彩蝶落在草坪上、树枝上、花朵上、假山上。。。。。。把教学与校园紧密结合，学以致用。
在装饰校园的同时，大家互相欣赏，互相评价，找一找，看一看，其他同学有哪些优点值得自己学习，那些可以用在自己的装饰当中。
设计意图：蝴蝶喜欢在环境优美的地方飞舞，我们平时就应该做到不破坏环境，保护花草树木，爱护小动物，培养学生环境保护，爱护小动物的思想意识，并且通过自评、互评，他评、师评等多种方式相结合，提高学生评价能力，语言表达的能力，增强学生的自信心。
活动6【活动】小结拓展
师:除了用纸来做，来装饰，还可以用什么材料做蝴蝶？
用做蝴蝶的方法，我们还可以做哪些对称的东西呢？