多样的民居（教案）美术五年级下册

多样的民居
教学目标
知识与技能:
初步了解各地民居的不同造型,并能综合运用泥工技法合作完成一件泥塑建筑。
过程与方法:
结合学校活动,了解民居的特点。通过媒体演示及教师示范,学习制作屋顶的关键技法,并尝试在讨论和资料的运用中,刻画细节。
情感态度价值观:
了解具有不同地域文化特色的中国民居,感受中国建筑文化中的美。
学情分析
多样的民居是五年级第二学期的美术课。学生课前已掌握了用陶土塑造圆柱体及方形物体的技法,会用硬物在泥板上压印,并用刻与贴的方式做出泥面的凹凸效果,但不具备灵活运用这些技法的能力,更不具备将已学过的技能经组合后创作中国民居的能力。所以,在一节课内,让学生用陶土创作一幢中国民居是有一定的难度。如果要在35分钟内成功完成这一教学内容估计要解决四个关键:(1)要创造一种新的塑造技巧提供给学生,从而方便学生在短时间完成作品;(2)教师必须要压缩教学语言,把时间让给学生操作;(3)教学环节的设计须高效能,每个教学行为最好能起到多个作用;(4)课堂教学尽量个性化,让不同的学生能获得最有针对性的帮助。
重点难点
教学重点:
初步了解中国民居的基本造型,用陶土创作一座中国民居。
教学难点:
民居屋顶的制作及细节的刻画。
【难点解决途径:用泥片的折叠方式简化屋顶的制作,用“自助式”的资料选择学习,解决细节的刻画】
教学过程
一、初识风格迥异的民居
(一)联系学校小公民的特色活动“酷跑CHINA”,游览全国各地的建筑,观察特征。(多媒体课件)
(二)板书课题《多样的民居》
二、尝试制作民居的主体结构
(一)观察教师将自制的民居建筑拆解成最终的主体结构。
(二)用曾经学过的泥工方法做建筑主体。
三、发现屋顶的创变规律
(一)观察教师用泥片折叠屋顶的方法。
(二)从丰富的民居屋顶中找寻创作规律。
四、在资料中寻找细节刻画的方法
(一)在自助区域内,根据需求选择资料,学习屋顶及门窗的细节刻画。
(二)学生第二次制作,完成终结性作业——多样的民居
五、作业交流与小结　　　　　　
(一)在地图上展示民居作品。
评价要求:
(1)制作一幢有漂亮屋檐的中国民居。
(2)民居门窗等细节制作精美。
(二)相互推荐,自我“推销”