2021-2022陕西中考语文复习专题四 语段阅读修改课件 （138张ppt）
文档属性
| 名称 | 2021-2022陕西中考语文复习专题四 语段阅读修改课件 （138张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 340.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-28 22:08:23 | ||
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文档简介
(共138张PPT)
语 文
专题四 语段阅读修改
陕西3年中考真题、副题
1
考点突破及提分小练
2
陕西3年中考真题、副题
1. (2020陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是________、________。⑤如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，_______________无法形成文化自信。
(1)请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 文化认同 B. 国家认同
(3)第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
文化认同是认同。(或：认同是认同。)
更
【答案】A B
2. (2020陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①一个人的健康成长，是离不开静的。②静，不只是环境的静，更要有心态的静。③面对纷繁复杂、喧哗混乱的现状，人们应增强“寻获安静”的自觉。
④陶渊明诗：“结庐在人境，而无车马喧”。⑤他身“在人境”，却“无车马喧”，恐怕并非真的没有车声马鸣，而是因为“心远地自偏”的缘故。⑥故只有内心摆脱世俗的束缚，才能使我们________身处喧闹之地，________如同居于僻静之地。
(1)请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第④句标点符号有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第⑥句需补上一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
一个人的健康成长
陶渊明诗：“结庐在人境，而无车马喧。”(或：陶渊明诗“结庐在人境，而无车马喧”。)
即使……也……
3. (2019陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识________、________。
(1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 丰富自己 B. 充实自己
保持高尚的价值追求
提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。
B
A
4. (2019陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①盖有非常之功，必待非常之人。②面对日新月异的发展，今天的学习，没有________，只有________，还需保持________。③增长知识见识、练就过硬本领，可以说是一辈子的功夫。④保持________，扩大知识的半径，既读有字之书，也读无字之书，不断掌握真才实学，我们的青春一定能在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩！
(1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 进行时 B. 加速度 C. 完成时
(2)第③句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)请给第④句补上一个与画线文字结构相同的短语，写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
C
A
B
增长知识见识，练就过硬本领，可以说是一辈子的功夫。
示例一：学习的热情 示例二：求知的欲望
5. (2018陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人________对它缺乏热情，________缺少感受它的机会。
(1)第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
“、”改为“，”。
“启动”改为“启发”或“启迪”。
不是 而是
6. (2018陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①人生需要目标感，拔节生长向晴空。②以个人青春为例，有的人走捷径，往往是拔苗助长。有的人犹豫不前，也错过了成长的机会。③在信息爆炸的时代，能否树立明确的目标，有利于让行动更有指向性。④________精准聚焦，靶向瞄准，________能破除障碍，战胜困难。
(1)第②句的标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第④句需要补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
“拔苗助长”后面的“。”改为“；”。
删去“能否”。
只有(唯有) 才
考点突破及提分小练
【考情总结】陕西近13年语段阅读修改题，所选材料多为议论性语段，下设3小题，每小题1分。涉及考点：语法知识要点13次[句子成分1次，提取句子主干4次，复句的类型(含关联词)8次]，语病10次，标点符号8次，连贯6次，近义词选填2次。
考点一 语法知识要点（13年未考）
考情搜索：句子成分：2019.5(1)；提取句子主干：2020.5(1)，2017.5(2)，2016.5(3)，2015.5(1)；复句的类型(含关联词)：2020.5(3)，2018.5(3)，2017.5(3)，2016.5(2)，2015.5(2)，2014.5(3)，2012.5(3)，2011.5(1)
词类 举例
名词 (见统编七上P13 “名词”) 表示人或事物(包括具体的事物、抽象的事物)、时间方位等的名称。
人：娃娃、姑娘、青年、农夫
具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀
抽象的事物：精神、传统、法律、爱情
时间：秋天、昨天、过去、早晨
方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下
一、词的分类
词分为实词和虚词，实词具体内容如下表所示：
词类 举例
动词 (见统编七上P49 “动词”) 表示动作行为、心理活动、发展变化的词。
动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺
心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服
发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意
动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来
判断：是
词类 举例
形容词 (见统编七上P80 “形容词”) 用来描摹人或事物的词。
状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动
性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆
颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤
形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲
注：许多形容词前可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表程度的词来修饰。
词类 举例
数词 (见统编七上P97 “数词和量词”) 表示数目(包括确数、概数和序数)的词。
确数：一、七千、六万九千
概数：十来(个)、二十几(只)、七八(辆)
序数：第一、老三、初五
量词 (见统编七上P97 “数词和量词”) 表示单位的词。
事物的单位：个、台、条、只
度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克
动作行为的单位：次、回、趟、遍
注：在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量，如：一只、一遍、一顿。
词类 举例
代词 (见统编七上P120 “代词”) 代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问的词。
人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己
代指事物：它、它们
指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每
疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里
提分小练
请判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. (2020湖南湘西)“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中”的“浓烈”是形容词，“战栗”是动词。 ( )
2. (2020湖南怀化)“一扇晴窗”中的“扇”在此为名词。 ( )
3. “‘共和国勋章’获得者钟南山院士是我国呼吸疾病研究领域的领军人物，他在‘非典’和新冠肺炎疫情防控中作出了巨大贡献。”句中加点的词语依次是：人称代词、动词、形容词。 ( )
√
√
【解析】“扇”在这里是量词。
×
4. “我相信你能乐观地面对挫折。”句中加点的词依次是动词、形容词。 ( )
【解析】“挫折”在这里是名词。
×
二、短句的结构（13年未考）
《义务教育语文课程标准》(2011版)短语的结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。现将这五种短语的相关知识列表如下：
类型 概念 举例
并列短语 (见统编七下P108 “并列短语”) 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 报纸杂志
雄伟壮丽
改革开放
油盐酱醋
你与他
土地和杂草
热烈而粗犷
类型 概念 举例
偏正短语(见统编七下P116 “偏正短语”) ①由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。 ②由“地”连接，“地”后边的动词(有时是形容词)是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。 定中关系：
它的声音
这样的地方
精神的宁静
状中关系：
好奇地问
不断地流着
默默地生长
千百次地挣扎
类型 概念 举例
偏正短语 (见统编七下P116 “偏正短语”) ③不用“的”或“地”连接的偏正短语。 无“的”“地”连接：
一泓泉水
外国朋友
第一场春雨
很委屈
更加坚强
完全相信
热烈欢迎
类型 概念 举例
主谓短语(见统编七下P120 “主谓短语”) 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。(被陈述的对象是主语，主要由名词和代词等充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。) 太阳升
老师讲课
小明进门
大家唱歌
桃花红
心情好
她聪明
我们高兴
类型 概念 举例
动宾短语 (见统编七下P131 “动宾短语”) 前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。(在动宾短语中，起支配作用的成分是动词；宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。) 眨眼睛 看电影
写文章 夸奖我
拜访他 喷出火焰
看到长城
出现故障
热爱祖国
安排任务
类型 概念 举例
补充短语(见统编七下P147 “补充短语”) 结构助词“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为补充短语的标志。(补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。有些没有“得”字做标志。) 有“得”：
干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透气
无“得”：
吓跑了 升起来了
放松下来 热死了
湿透了 漂亮极了
方法指导
1．并列短语判断方法：
(1)通过“和”字进行判断。
①短语间有“和”字，是并列短语。
②短语间无“和”字，可在短语之间加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。
例：“责任担当”中间加上“和”就成为“责任和担当”，意思无变化；而在“我们国家”中间加上“和”字，就成了“我们和国家”，意思发生了根本变化。
(2)调换位置进行判断。即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。
例：“勤奋好学、诚信友善”，也可以说成“好学勤奋、友善诚信”。
2．偏正短语判断方法：
(1)用“的”“地”进行判断。
①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。
②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。
例：“红色经典”加上“的”就成为“红色的经典”，修饰作用更明显；“积极参加”加上“地”就成为“积极地参加”，意思更加明确。
(2)更换前面的修饰语，类型不变的也为偏正短语。
例：“我的祖国”这个短语，前面的“我”可更换为“你”“他”“我们”“你们”，而类型仍没改变；“刻苦学习”前面的“刻苦”，也可换成“专心”“努力”等词语，但仍未改变其类型。
3．主谓短语判断方法：
(1)看短语是否符合“什么＋怎么样”的形式。
例：“垃圾分类”，“什么分类？”这里即指“垃圾”，而“垃圾怎么样？”则指向了“分类”一词。
(2)看短语是否符合“名词 /代词＋形容词 /动词”的形式。
例：态度严谨(名词＋形容词)；她唱歌(代词＋动词)。
4．动宾短语判断方法：
(1)看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式。
例：“牢记使命”这个短语，“怎么样使命？”这里即指“牢记”，而“牢记什么？”这里即指“使命”。
(2)看短语是否符合“动词＋名词(代词)”的形式。
例：接受任务(动词＋名词)；表扬她(动词＋代词)。
提分小练
(一)阅读下列句子，完成括号内的问题。
1. 诸子著书立说，百家争鸣，宣扬各自政治主张……至秦统一天下，汉室轻徭薄赋，与民休息，黄河流域及其周边地区社会经济发展加速。(请写出“百家争鸣”“轻徭薄赋”的短语类型)
2. 千百年来，传统手艺、民间曲艺绵延不绝，薪火相传的不只技巧心法，还有对所习之艺的由衷喜爱。(请写出“技巧心法”“由衷喜欢”的短语类型)
【答案】主谓短语 并列短语
【答案】并列短语 偏正短语
3. 人们似乎都有一种习惯，知道有人监督，就会注重言行，把事情做得漂亮。(请写出“一种习惯”“做得漂亮”的短语类型)
4. 读一本好书，犹如与一位知己在促膝谈心，心情格外愉悦，一切忧愁烦恼都随之烟消云散。(请写出“读一本好书”“烟消云散”的短语类型)
【答案】偏正短语 补充短语
【答案】动宾短语 并列短语
(二)请判断下列短语结构是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
5. (2020山西)“历史的记忆”“璀璨与绚烂”“深邃的眼眸”三个短语结构一致。 ( )
6. (2020湖南怀化)“飘进萤火，就有萤火”一句中，“飘进萤火”为动宾短语。 ( )
7. (2020黑龙江齐齐哈尔)热爱祖国、报纸杂志、打扫教室这三个短语的类型各不相同。 ( )
【解析】“历史的记忆”“深邃的眼眸”是偏正短语，“璀璨与绚烂”是并列短语。
√
×
×
【解析】“热爱祖国”“打扫教室”是动宾短语，“报纸杂志”是并列短语。
8. “燕子归来”“热烈欢迎”这两个短语的结构类型相同。 ( )
9. “美丽极了”“急得团团转”这两个短语的类型相同。 ( )
10. “民族复兴”“千秋万代”“做得很好”“完全相信”分别是动宾短语、并列短语、补充短语和偏正短语。 ( )
【解析】“燕子归来”是主谓短语，“热烈欢迎”是偏正短语。
×
×
√
【解析】“民族复兴”是主谓短语。
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。(见统编八上P90“句子的主干”)一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成。提取句子主干前首先要弄清楚句子成分，句子成分划分好后，直接提取出主语、谓语、宾语，便是该句子的主干。
三、句子的成分（句子主干:13年4考；宾语部分：2019）
句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语(见统编八上P85“句子的成分”)。具体内容如下所示(并不是每一个句子都成分齐全)：
成分 概念 符号 举例
主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 ①本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。(2020陕西)
②邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》)
③人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》)
谓语 谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样。 ____ 宾语 宾语是谓语的支配对象，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 ___ 成分 概念 符号 举例
定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。 ( ) ④[双腿瘫痪后]，(我的)脾气变得〈暴怒无常〉。(史铁生《秋天的怀念》)
⑤(住在山中的)(一位)老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。
状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。 [ ] 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 〈 〉 方法指导
清楚了句子的成分，提取句子主干时，就只需要提取句子的主语、谓语、宾语。
注意：句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。如上表例②提取主干为：邓稼先是儿子。
1．找准句子主谓宾。
(1)主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是 “谁”“什么”的问题。如：我看书。“谁”看书？“我”。“我”就是句子的主语。主语由名词或相当于名词的词充当。
(2)谓语：它回答的是主语“干什么”“是什么”“怎么样”的问题。如“我看书”中主语“我”干什么？“看”。“看”就是谓语。
(3)宾语：指谓语动词所涉及的对象，它回答的是“对象是谁”“结果如何”的问题。如：我看书。谓语动词是“看”。看什么？看“书”。“书”是动词“看”涉及的对象，是“看”的宾语。
例：[在村口]，他看到(一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大)
标语。
结果
谁 干什么
2．助词不划在成分中。
助词分为语气助词、结构助词、时态助词。语气助词，如：呢、嘛等；结构助词，如：的、得、地等；时态助词，如：着、了、过等，不划在句子成分中。
例：他[给我]拣〈定〉了(靠车门的一张)椅子。(朱自清《背影》)
(此句中助词“了”不划在句子成分中。)
3．数量词照样删掉。
例：我追赶一群麂子。(彭荆风《驿路梨花》)
(此句提取主干时，“一群”要去掉。)
4．谓语中心语前面的否定词(不、没有、没等)不能丢，要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
例：他不[和别人]吵(一句)嘴。
(此句的主干是：他不吵嘴。)
提分小练
(一)请按要求完成下面的题目。
1. “微纪录片《见证初心和使命的十一书》再现了一位位共产党人的感人故事”一句中，“再现”充当________(句子成分)。
2. “建设现代化铁路强国，是满足民众美好出行需求的重要举措”一句中，“举措”充当________(句子成分)。
3. “经过反复的实验，蔡伦终于发明了造纸术。”这个句子中“经过反复的实验”充当________(句子成分)。
谓语
宾语
状语
4. “当被困在狭小的屋子内，急于找到一个新的出口时，我们得以重新审视自己与家人、朋友的关系”一句中，“自己与家人、朋友的”充当________(句子成分)。
5. “消除贫困是当今世界面临的共同挑战”一句中，主语是___________。
6. “浓密树荫下，陈永华笑得祥和”一句中，“__________”是句子的补语。
7. “每一个中国人都有很强烈的责任担当和奉献精神，愿意为抗击新冠肺炎疫情作出贡献”一句中，主语部分是_________________。
定语
消除贫困
祥和
每一个中国人
(二)请提取下列句子的主干。
8. (2020甘肃兰州改编)千千万万的劳动者成就了它的美。
9. (2020辽宁丹东)习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略了沿途值得驻足的风景。
10. (2020湖北襄阳改编)他在网课学习期间没有耽误一节课。
11. 我们要杜绝为博眼球、造噱头而造成的浪费。
【答案】劳动者成就美。
【答案】我们忽略风景。
【答案】他没有耽误课。
【答案】我们(要)杜绝浪费。
12. 航母是一个国家综合国力和海军实力的象征。
13. 从征集见证物到组织创作，博物馆、美术馆正以更积极的姿态、更广阔的视野、更多元的手段参与时代发展，镌刻民族记忆。
14. 在民族危亡的年代，艾青以强烈的爱国主义精神表达了对和平与尊严的热切呼唤。
15. 在与一个个电影角色的“不期而遇”中，我们享受着和作品共同成长的过程。
【答案】航母是象征。
【答案】博物馆、美术馆参与发展，镌刻记忆。
【答案】艾青表达呼唤。
【答案】我们享受过程。
【考情搜索】①补上一组恰当的关联词语(2015～2018)；②补上一个恰当的关联词语(2012、2014、2020)；③修改关联词(2011)。
关联词的补写要结合句子前后逻辑关系来判断，看属于哪种关系(并列、选择、递进、承接、转折、因果、假设、条件)，分句间的逻辑关系确定之后，再选择恰当的关联词。
以下给出几种常见复句关系的判断方法：
四、复句的类型（含关联词）(13年8考)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
并列关系 (见统编九上P24 “并列复句·选择复句”) 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 既……也/又……、 不是……而是……、 一边……一边……、 一面……一面……、 也、又、还、同时 ①一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。[2018.5(3)]
②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，而是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。[2011.5(1)]
③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
选择关系(见统编九上P24 “并列复句·选择复句”) 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如/毋宁……、也许……也许……也许…… ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(茨威格《伟大的悲剧》)
②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
递进关系(见统编九上P10 “递进复句·承接复句”) 后一分句表示的意思比前一分句更进一层。 不仅/不但……而且/并且/也/还……、尚且……何况……、更、而且、并且、何况 ①如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，更无法形成文化自信。[2020.5(3)]
②这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。(鲁迅《社戏》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
承接关系(见统编九上P10“递进复句· 承接复句”) 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 一……就……、起先……后面……、于是…… 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。(丁肇中《应有格物致知精神》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
转折关系(见统编九上P28 “转折复句·因果复句”) 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 虽然/尽管/固然……但是/但/可是……、但是/但、然而、却、不过、而 ①就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。但是，使一个人有文化、有气质是很难的。[2014.5(3)]
②政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
因果关系(见统编九上P28 “转折复句·因果复句”) 表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分句说明结果。 因为、由于……所以……、既然……就……、……之所以……，是因为……、因为、由于、既然、所以、因而、因此 ①遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，因此我们更应该正视挫折。[2012.5(3)]
②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
假设关系(见统编九上P84 “假设复句·条件复句”) 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果/假如……那/那么/就……、倘若/若是……就/便……、即使……也……、哪怕……也……、假若、要是、倘使……则…… ①即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。[2015.5(2)]
②倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
③如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
条件关系(见统编九上P84 “假设复句·条件复句”) 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果。 无论/不论/不管/任凭……都 /总 /总是 /也……、只有(惟有)……才……、 只要……就……、 除非……才……、 除非……否则/不然…… ①相反，只有懂节制、能节制，才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。[2016.5(2)]
②无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。(曹文轩《孤独之旅》)
方法指导
1. 初读句子，弄清前后分句之间的关系和语句表达的基本意思，根据语境选择恰当的关联词填入句中。
2. 再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
注意：在补写关联词时，要注意关联词“成对搭配”的特点，如果随意改动固定搭配中的某一词语，就会引起意义和关系上的混乱。(注：要特别留意单独出现的关联词，如一句中只出现了“因此”，但不影响句子的完整性。例：尺短寸长，我们每一个人都既有长处，又有短处，因此，需要互相学习，取长补短。)
提分小练
(一)请给下列句子补写恰当的关联词。
1. 美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，___________持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。
2. ________为了已经过去的昨天而后悔，________为了可把握的今天而努力。
3. ________刚好没货，___________母亲不会省下这几毛钱到巷子外去买。
4. 一个人在生人面前都不习惯讲话，________要到大庭广众之中。
但/但是
与其
不如
除非
否则/不然
何况
5. 现实生活中有些人__________会出现交际的障碍，__________他们不懂得一个重要的原则：让他人感到自己重要。
6. ________集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，________消费者永远改变不了被损害的地位。
7. 我很喜欢坐在画室里，________喝茶，________看年轻人画画。
(二)请判断下列复句的类型是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
8. (2020贵州黔东南州)“在斯科特他们的内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个选择复句。 ( )
之所以
是因为
如果
那么
一边
一边
√
9. “上好美育课程既要严格落实学校美育课程开设刚性要求，也要逐步增加课时，丰富课程内容。”是一个递进复句。 ( )
10. “只有学会享受寂寞，才能宁静致远”是一个假设复句。 ( )
11. “学习，不仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是人的全面发展和自我完善的重要途径”是一个并列复句。 ( )
×
×
×
【解析】“既……也……”属于表并列关系的关联词，因此这个句子是一个并列复句。
【解析】“只有……才……”属于表条件关系的关联词，因此这个句子是一个条件复句。
【解析】“不仅……而且……”属于表递进关系的关联词，因此这个句子是一个递进复句。
12. “只有他们几个在看表演，不一会儿，都没有兴趣了，接着他们都又去听戏去了”是一个承接复句。 ( )
13. “既然你已笃定信念，未来就不会迷茫”是一个条件复句。 ( )
×
√
【解析】“既然……就……”属于表因果关系的关联词，因此这个句子是一个因果复句。
考点二 语 病（13年10考）
一、常考病句类型
【教材链接】统编八下P99“句子成分搭配要恰当”
1．主宾搭配不当[2013.5(1)]
例：[2013陕西5(1)题]人的生命只有一次青春。
主语 谓语 宾语
(修改意见：“生命”与“青春”搭配不当，应改为“人的一生只有一次青春”。
（一）搭配不当（13年3考）
温馨提示：陕西以语段形式考查病句，在修改病句时，注意要考虑整个语段的语境。如“人的生命只有一次青春”去掉“青春”，病句修改也正确，但是2013年第5题的语段是以“青春”为核心，所以不能去掉，应将“生命”改为“一生”。)
2．动宾搭配不当[2018.5(2)]
例：[2018陕西5(2)题]启动着我们的心智。
谓语 宾语
(修改意见：“启动”与“心智”搭配不当，应将“启动”改为“启发”或“启迪”。)
3．主谓搭配不当
例：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。
主语 主语 谓语
(修改意见：“教导”和“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去。)
4．两面与一面(一面与两面)搭配不当[2019.5(2)]
例1：[2019陕西5(2)题]提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。(修改意见：“提升与自己相处的能力”(一面)与“能否”(两面)搭配不当，应该删去“能否”。)
例2：善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。(修改意见：“保护得好”(一面)与“大小”(两面)搭配不当，应该将“好”改为“好坏”。)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020安徽)严格尊重活动安全的各项规定。
2. (2020福建)能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
3. (2020四川德阳)因为疫情防控原因不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味俱全，成了“厨艺达人”、“美食网红”。
【答案】动宾搭配不当，应把“尊重”改为“遵守”。
【答案】两面与一面搭配不当，应删去“能否”或在“是”后加“能否”。
【答案】主宾搭配不当，应将“的”改为“了”。
4. (2020辽宁朝阳)毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
5. (2020黑龙江龙东)能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。
6. 《追风逐梦》记载普通人亲身经历的铁味故事，以高铁地域分布特点为主线，用犀利独特的新闻眼光精确掌握中国高铁时代的发展脉搏。
【答案】动宾搭配不当，应删去“和浓浓的师生情谊”。
【答案】两面与一面搭配不当，应将“能不能”删除或在“是”后加“能不能”。
【答案】动宾搭配不当，应将“掌握”改为“把握”。
7. 同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。
8. 春风一阵阵吹来，树枝摇晃着，月光、树影一起晃动起来，发出“沙沙”的声响。
【答案】主谓搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。
【答案】主宾搭配不当，应删去“，发出‘沙沙’的声响”，或在“发出”前加上“树枝”。
【教材链接】统编八下P15“语序要合理”
1．逻辑语序不当[2016.5(1)；2008.4(2)]
例1：[2016陕西5(1)题]节制不是束缚、遏制个性。(修改意见：将
主语谓语 宾语
“束缚”与“遏制”互换位置。)
例2：[2008陕西4(2)题]欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接
主语 谓语
圣火。(修改意见：逻辑上应该是先“迎接”圣火，再“拥抱”圣火，应宾语
将“迎接”与“拥抱”互换位置。)
（二）语序不当（12年2考）
例3：(2019广东广州)广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类
主语 谓语
收集、分类运输的垃圾处理系统。
宾语
(修改意见：应改为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。)
2．多项定语次序不当
多项定语的正确次序是：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][动词性词语、主谓短语(怎样的)][形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围 (什么)]＋中心语。
例：在新中国的建设事业上，建设者发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
主语 谓语
(修改意见：“无穷的”和“蕴藏着的”互换位置。)
3．多项状语次序不当
多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。
例：(2020广东省卷)他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(修改意见：应将“把自己的创意”和“高高兴兴地”互换位置。)
4．定语和中心语位置不当
例：民间投资需求不再是一个主要原因导致通货紧缩趋势的。(修改意见：应将“一个主要原因”移至“通货紧缩趋势的”之后。)
5．定语和状语位置不当
例：为保障人民的利益，政府采取多种方式，具体的出台了一系列应
主语 谓语
对措施。(修改意见：应将“具体的”与“出台了一系列”调换位置。)
宾语
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020四川成都)成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。
2. 从巴金的《激流三部曲》中，我们能够捕捉到他在时代风潮中自由的那颗心。
3. 许多同学课间都好奇地在走廊里向他询问考试的结果。
【答案】逻辑语序不当，应将“增长”和“复苏”互换位置。
【答案】多项定语次序不当。应将“自由的”和“那颗”互换位置。
【答案】多项状语次序不当，应将“在走廊里”移至“课间”之后。
4. 如何提升学生阅读兴趣的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
5. 上世纪九十年代，我国粮食的生产，长期不能自给。
6. 在抗洪抢险战斗中，解放军战士们奋不顾身地在几天几夜中同洪水搏斗。
【答案】定语和状语位置不当，应将“热烈地”和“引起了”互换位置。
【答案】定语和中心语位置不当，应将“粮食”和“生产”互换位置。
【答案】多项状语次序不当，应将“在几天几夜中”和“奋不顾身地”互换位置。
教材链接：统编八下P32“句子结构要完整”
1．缺主语
例：(2020云南省卷)随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。(修改意见：应删去“随着”或“使”。)
2．缺谓语
例：他主动参加这次驰援武汉的行动，保卫国家和人民安定的责任。(修改意见：在“保卫国家”前加“承担”)
（三）成分残缺（13年2考）
3．缺宾语[2014.5(2)]
例：(2020广东省卷)“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(修改意见：应在“规律”后加上“的理念”。)
4．缺中心语[2011.5(2)]
例：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。(修改意见：应在“运动”后加“这一理论”。)
温馨提示：
(1)定语过长时，就要分析句子的主语或谓语是否残缺。
(2)误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺(因为宾语的修饰语中有些是名词性短语)。如：校党委讨论了发动全校师生开展爱护校园卫生活动。(缺少宾语“的问题”)
(3)句子过长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。
(4)有些动词必须带宾语，有些是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。所以当看到“发现、提高、研究、增加、捕捉、浪费、吃”等词语时，一定先检查其宾语是否存在。
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020江西)拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。
2. (2020四川成都)民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。
【答案】 缺宾语，应在“香远益清，亭亭净植”后加上“的特性”。
【答案】缺主语，应在“随时”前加主语“大家”。
3. (2020贵州铜仁)人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。
4. (2020青海省卷)随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
5. 我国首次火星探测任务“天问一号”的发射，我国向更遥远的深空探测的序幕。
【答案】缺宾语，应在“被盗”后加“的问题”。
【答案】 缺主语，应将“随着”或“使”删去其一。
【答案】 缺谓语，应在“我国”前面添加“拉开了”。
6. 农村基础设施不足、公共服务落后是农民群众反映最强烈的民生问题，也是城乡发展不平衡、农村发展不充分。
【答案】缺宾语，应在“不充分”后面加上“的体现”。
1．语意重复[2010.5(1)]
例：[2010陕西5(1)题]文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
主语谓语 宾语
(修改意见：应删去“各个”。)
2．否定词重复(否定不当)[2012.5(1)]
例：[2012陕西5(1)题]漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。(修改意见：“不可能”与“不”双重否定，导致句意改变，删掉后一个“不”。)
温馨提示：语意相同的词语如果并列连用，就会造成语意重复。 语意重复常见的错误有：
（四）成分多余（13年2考）
文言词汇引发的 堪(可以) 诸(之于) 于(来自) 罕(十分)
其(这)
成语使用引发的 忍俊不禁(笑) 漫山遍野(到处)
真知灼见(意见)
程度副词 使用引发的 过分(苛) 目前(当) 非常(特) 十分(更加)
格外(多了)
约数词重复 超过(以上) 大约(左右)
其他类型 无声(潜台词) 涉及(到) 目睹(亲眼)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020四川广元)使用公筷可以有效地防范疾病不从口入，保障舌尖上的安全。
2. (2020辽宁本溪、辽阳、葫芦岛)华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上来访者。
【答案】 否定词重复，应删去“不”。
【答案】语意重复，“超过”和“以上”应任删其一。
3. (2020青海)在青海，尕面片可是生活中不可不缺少的一道美食。
4. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
5. 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
【答案】否定词重复，应删去第二个“不”。
【答案】语义重复，“约”和“左右”应删去其一。
【答案】语义重复，应删去“第一部”。
教材链接：统编九上P135“恰当使用关联词语”
1. 关联词位置不当(淹没主语)
例：[2009陕西4(3)题]不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。(修改意见：将“它”放在“不仅”前。)
2. 关联词使用不当(使用错误、缺少、滥用)
例1：大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。(修改意见：将“但”改为“所以”。)
（五）关联词不当[2009.4(3)]
例2：如果我们齐心协力，把这件事情办好。(修改意见：在后一分句前加上“就能”，与“如果”构成假设关系。)
例3：因为由于得到厂家的踊跃支持，所以此次展销会可以顺利举行。(修改意见：“因为”和“由于”意思相同，删去其一。)
3. 关联词搭配不当
例：(2020海南)你们虽然是患者眼中救死扶伤的白衣战士，更是我们心目中当之无愧的英雄！(修改意见：将“虽然”改为“不仅”。)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020山东烟台)即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。
2. 不仅她学习优秀，而且品德高尚。
3. 我们只有相信自己的能力，在各种考验面前充满信心。
【答案】 关联词搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。
【答案】关联词位置不当，应将“不仅”和“她”互换位置。
【答案】关联词使用不当，应在“在各种”前加“才能”。
教材链接：统编八下P38“句式不要杂糅”
两种同义句式杂糅
例：(2020湖北黄冈)部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。(修改意见：“紧紧围绕……”和“以……为核心”句式杂糅，删掉其一。)
(六)结构混乱（13年未考）
常见句式 杂糅的错误句式 正确句式
表意愿 本着……为目的 本着……的原则；以……为目的
表原因 ①原因是……造成的 原因是……；是(由)……造成的
②是因为……的原因 是因为……；……的原因
是由于……；是……的结果
③是由于……的结果 表目的 ①旨在以……为目的 旨在……； 以……为目的
是为了……；以……为目的
②是为了……为目的 ③非……才行 非……不可；只有……才行
表构成 ①有……组成 有……；由……组成
成分是……；由……配制而成的
②成分是……配制而成的 常见句式杂糅表
常见句式 杂糅的错误句式 正确句式
表对象 对于……上 对于……；在……上
表事由 借……为名 借……；以……为名
其他 ①源于……为基础 源于……；以……为基础
需要……；非……不可
②需要……不可 ③从……为出发点 从……出发；以……为出发点
供……之用；以便……
④供……之便 ⑤围绕……为核心 围绕……；以……为核心
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020江西)《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
2. (2020福建)他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
3. (2020四川遂宁)风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。
【答案】 句式杂糅，应去掉“的原因”。
【答案】句式杂糅，应删去“造成的”或“的根本原因”。
【答案】句式杂糅，应删掉“的主要成分”或“由”“配制而成的”。
1．看到介词不放过(容易造成主语缺失)
例：(2019湖南邵阳)随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活
带来了极大的便利。(介词滥用导致缺少主语，应删去“随着”。)
谓语 宾语
二、病句辨析“10不放过”
表示方式 根据、 按照、 以、凭
错误搭配：在……让、通过……使、 经过……使
表示时间、处所 随着、在、从、于、到、往、向、自从、顺着、沿着
错误搭配：随着……使
表示对象、范围 对、对于、关于、把、跟、与、给、和……
表示原因 由于、因为
错误搭配：由于……使
表示被动 被、叫、让、使
常见介词类型有以下几种：
2.看到动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)
例1：世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。(动宾搭配不当，“培养”与“水平”搭配不当，应将“和知识水平”删去，或在“和”后加“提高”。)
例2：我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心。(缺宾语，应在句子末尾加上“的(民族)精神”。)
常见错误搭配 正确修改
启动……心智(2018) 启动……工程；启发(启迪)……心智
增强……水平 增强……观念；提高……水平
倾听……困难 倾听……声音；解决……困难
提高……态度 提高……认识、效率；改善……态度
描写……感悟 描写……风景；抒发……感悟
降低……距离 降低……成本、风险；缩短……距离
召开……活动 召开……会议；组织……活动
常见动宾搭配不当的例子有：
常见错误搭配 正确修改
担任……岗位 担任……职务；在……岗位
推进……心理 推进……进度；强化……心理
举办……典礼 举办……活动；举行……典礼
培养……水平 培养……能力、好习惯；提高……水平
看到……歌声 看到表演、演出等；听到……歌声
引起……反响 引起……关注；获得……反响
3.看到和、并、且、与、“、”等连接的并列成分不放过(容易造成语序不当、搭配不当)
并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列(并列结构一般有3种形式：①用连词表示的并列。如“和”“与”“跟”“同”“以及”等；②用“、”表示的并列；③用逗号表示的分句之间的并列)。
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否语序不当。
例：学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。(看到“与”连接的并列成分，就需要考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，应该是先“策划”后“开展”。)
常见错误语序 正确语序
研究并调查 调查并研究
管理、认识、把握 认识、管理、把握
通过并审议 审议并通过
解决并发现 发现并解决
惩戒、警示 警示、惩戒
整治和宣传 宣传整治
销售、使用、生产 生产、销售、使用
采取措施并调查 调查并采取措施
推动并完善 完善并推动
(2)若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：(2019甘肃天水)走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。)
4．看到两面词不放过(容易造成两面与一面/一面与两面搭配不当)
例：(2019甘肃省卷)高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。(两面与一面搭配不当，应将“不好”删去。)
常见两面词 能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有、好不好等
5.看到否定词不放过(容易造成否定不当)
例：(2020湖南岳阳)为了防止英雄不再流泪，英雄烈士保护法发挥了极其重要的作用。(否定不当，应将“防止”或“不”删去。)
常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、否、非……
双重否定词 不可能不、没有不、不能不、 非……不可、不得不、难道不、不会不……
含否定意味的词 避免、切忌(忌)、防止、禁止、杜绝……
6.看到关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词位置不当)
例：(2019山东济宁)亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。(关联词位置不当，应删掉“也”，并在“孩子们”前加上“也让”。)
7．看到数量词和约数词不放过(容易矛盾或造成语意重复)
例：据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。(“超过130万人以上”中“超过”和“以上”重复，可将“以上”去掉。)
序数词 第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词连用
倍数 一倍、二倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用
分数 格式为“几分之几”，如三分之一、百分之一……
百分数 格式为“百分之几”，如百分之三十、百分之二……
约数 “大约(超过、将近)”不与“左右(上下、多)”连用，“达到”不与“左右”连用，“最多……以下”“至少……以上”为错误的用法
8.看到固定句式不放过(容易造成句式杂糅)
例：一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。(“关键就在于……”和“……才能够实现”两种句式杂糅，可删去“才能够实现”。)
常见的固定句式见P141“(六)结构混乱 常见句式杂糅表”。
9．看到“是”表判断的句子不放过(看主宾搭配是否恰当)
例：虽然这些年他一直在北京发展，但他的籍贯是陕西宝鸡人。(该句后一分句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当，可改为“但他的籍贯是陕西宝鸡”或“但他是陕西宝鸡人”。)
10．看到缩小、减少、降低等词语不放过(容易造成不合逻辑)
“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配，如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
例：某工厂现在的用水比原来降低了三倍。(“降低”不能和倍数词连用，可将“三倍”改为“四分之三”。)
提分小练
请判断下列句子的语病类型并写出修改意见。
1. (2020山东德州)在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。
2. (2020黑龙江大庆)无论是岳飞还是闻一多，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【答案】缺主语，应去掉“在”“下”。
【答案】句式杂糅，应把“体现了”改为“体现的”或删去“是一脉相承的”。
3. (2020青海)格库铁路开通后，从格尔木到库尔勒将由原来的26小时缩短至大约 12小时左右。
4. (2020贵州遵义)傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。
5. (2020山东东营)按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
【答案】语意重复，应将“大约”和“左右”删去其一。
【答案】主宾搭配不当，应删去“和阵阵涛声”。
【答案】动宾搭配不当，应将“加大”改为“加强”。
6. (2020广东省卷)面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。
7. (2020广西北部湾经济区)线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。
8. (2020四川凉山州)食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。
【答案】关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。
【答案】两面与一面搭配不当，应删去“是否”，或在“教师”和“学生”后加“能否”。
【答案】不合逻辑，应将“一倍”改为“一半”。
9. 《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，它开展了我国法典编纂立法的先河。
10. 戏剧是非常综合的一种艺术形式，它让孩子们学会了分辨感受，表达情感，发现自己，喜爱自己。
11. 作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
【答案】动宾搭配不当，应将“开展”改为“开创”。
【答案】多项定次语序不当，应将“一种”放在“非常”前。
【答案】句式杂糅，应删去“是有效的”。
12. 班会上，同学们积极谏言献策，讨论、提出并解决了课外活动中存在的一些问题。
13. 不仅良好的学习习惯会帮助我们合理地规划时间，而且能提高学习效率。
14. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
【答案】逻辑语序不当，应将“讨论”和“提出”互换位置。
【答案】关联词位置不当，应将“不仅”和“良好的学习习惯”互换位置。
【答案】缺宾语，应在“名著”后加“的习惯”。
15. 狂风和暴雨哗哗地下。
16. 以APP为主要形态的电子家庭作业或许具备即时上传、实时交互等优势，但归根结底是由商业的利益在驱动是无疑的。
17. 在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”等体验性强、新鲜有趣的课程。
【答案】主谓搭配不当，应删去“狂风和”或将“和”改为“不停地吹，”。
【答案】句式杂糅，应删去“是无疑的”。
【答案】语意重复，“尤其”和“更”二者任删其一。
18. 为保障人民的利益，政府采取多种方式，具体的出台了一系列应对措施。
19. 在新冠肺炎疫情最困难的时候，党和政府带领大家共渡难关，因此才能新冠肺炎疫情防控阻击战的最终胜利。
20. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】定语和状语位置不当，应将“具体的”和“出台了一系列”互换位置。
【答案】缺谓语，应在第二个“新冠肺炎疫情”前加上“获得(或取得)”。
【答案】两面与一面搭配不当，应在“提升”前加“能否”。
考点三 标点符号
一、逗号、顿号、分号的使用（13年4考）
逗号、顿号与分号虽然都表示句子之间的停顿，但在具体使用时还是有所不同。
(一)逗号的使用[2018.5(1)；2011.5(3)]
1. 句子之间的停顿，一般都用逗号。
例：[2018陕西5(1)题]优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。(“是有灵气的”“是有力量的”是两个句子，它们的主语都是“优秀传统文化”，句子之间的停顿需要用逗号。)
2. 并列成分之间有关联词或其他起联结作用的词联结时，该联结词前用逗号。
例：[2011陕西5(3)题]正义应该融入道德中、也应该存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。(“应该融入道德中”“应该存在于信仰之中”之间有关联词“也”，“也”之前应用逗号。)
3. 某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后，要用逗号。
例1：第一，学做人。第二，学文化。
例2：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
4. 带语气词的并列词语之间用逗号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
(二)顿号的使用[2010.5(3)]
1. 并列的词或短语之间应用顿号。
例1：[2010陕西5(3)题]品位，道德以及智能，是文化积累的总和。(应将“品位”后的逗号改为顿号。)
例2：入冬以来，丰台区公安分局先后共查获非法制造、贩运烟花爆竹的治安案件八起。
2. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。(“八九”“一二十”表概数。)
例2：农业是国民经济的基础 ，也是二、三产业的基础。(“二、三产业”是“第二产业、第三产业”的缩略形式。)
3. 并列使用的引号之间、书名号之间通常不用顿号，若有其他成分插在并列的引号、书名号之间，宜用顿号。
例1：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
例2：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
(三)分号的使用[2013.5(2)]
1. 复句内部并列关系的分句之间的停顿，应当用分号。
例：[2013陕西5(2)题]现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。(应将“将来”前面的逗号改为分号。)
2. 用于分项列举的各项之间。
例：中华人民共和国行政区域划分如下：全国分为省、自治区、直辖市；省、自治区分为自治州、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡、镇。
3. 表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿，应用分号。
例：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
二、引号和书名号的使用（13年3考）
(一)引号的使用[2012.5(2)；2009.4(2)]
1. 与句末标点的位置关系。句末标点究竟是放在引号内还是引号外，关键看引用的话是完全引用还是不完全引用。[2012.5(2)]
完全引用：引文独立成句，意思完整，句末的标点应放在引号之内。(注意：引文末尾该用叹号或问号的句子，叹号或问号也应放在引号内。)
例：有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人。”人生就是“自我”不断实现的过程。
不完全引用：引文不完整或只作为句子的一个组成成分，句末点号放引号外或不用，分两种情况：
(1)引文结束后不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。
例1：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
(2)引文结束前刚好需要停顿，点号应放在引号外。
例2：[2012陕西5(2)题]被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”(引用的诗句作为句子的一个成分，句号应在引号之外。)
2. 只是把别人的话大意说出，不是直接引述，不用引号。
例：牛大水说，他父亲来过这里，在这里打了一场恶仗。
3. 一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
例：[2009陕西4(2)题]可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。(“和”要加引号。)
4. “××说”后面的标点的变化。
“××说”位于引文之前时，其后要用冒号；位于引文中时，用逗号；位于引文之后时，用句号。
例1：老师再三叮嘱说：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
例2：“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
例3：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” 老师再三叮嘱说。
规律总结：一般“说”这个字后或引号前面有冒号，句末的标点都在引号内。
(二)书名号的使用[2008.4(1)]
书名号主要用于书名、篇名(文章、规章制度等)、报纸名(包括板块、栏目名)、刊物名，以及电视、电影、戏剧、音乐、舞蹈、摄影、绘画、雕塑、工艺品、邮票、相声、小品等的题目。具体如下：
1. 电视节目、报刊栏目、主题比赛等不能滥用书名号，如果强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调题目的内容，则用引号。
例：[2008陕西4(1)题]带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。(应将书名号改为引号。)
2. 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名，用书名号。
例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
3. 标示作品名的简称，用书名号。
例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》)，收获很大。
4. 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
例：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》
5. 人名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
例：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》
三、问号的使用[2015.5(1)]
1. 有疑问词但并非疑问句的，不能用问号。有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，不是独立成句的，句末不用问号。[2014.5(1)]
例1：[2014陕西5(1)题]有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。(问号应改为逗号。)
例2：不知道同学们发现了这个秘密没有？(“不知道……没有”表达的是陈述语气，句末的问号改为句号。)
2. 选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
例：把报刊亭改成志愿服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。(应将句中的第一个问号改为逗号。)
3. 连续几个问句各自发问，那么有多少问句，就要用多少个问号，而不用逗号。
例：在什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
4. 倒装句中，问号放在问句的句末。
例：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
5. 一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。
例：我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火热的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
6. 句中表示存疑或不详时，可用问号。
例1：马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
例2：钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
四、省略号的使用(13年未考)
1. 标示引文的省略。
例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2. 标示列举或重复词语的省略。
例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”
3. 标示语意未尽。
例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
例2：你这样干，未免太……！
4. 标示说话时断断续续。
例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
5. 标示对话中的沉默不语。
例：“还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
6. 标示特定的成分虚缺。
例：只要……就……
7. 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。
例：从隔壁房间里传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——
床前明月光，疑是地上霜。
…………
温馨提示：
1. 省略号不能与“等、等等”连用。
例：烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情能感悟诗意等……(删去省略号，句末加上句号或删去“等”。)
2. 一般情况下，省略号前后有其他标点符号一起连用的，应删掉其他标点符号。一般来说省略号前是句末点号的(句号、问号、叹号)，允许保留。
例：中国桥、中国车、中国路、中国港；墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”“天眼”探空……，新变化新成就浓墨重彩地宣扬。(应将省略号后的逗号删去。)
五、冒号和破折号的使用（13年未考）
(一)冒号的使用
1. 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。
例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
2. 表示总结上文。
例：张华上了大学，李梨进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3. 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
例：(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
4. 引文中间的插入语(通常为“某某说”)后面误用了冒号。
例：“不做生意，”翁亮说：“不做生意打那么多长话？鬼才相信，你一定是在做大生意！”(此处“翁亮说”为插入语，其后用逗号。)
(二)破折号的使用
1. 破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
例：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一。)
2. 标示注释内容或补充说明。
例：老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青的山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。
注意：破折号和冒号的区分：
(1)如果分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。
例1：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。(分项叙述)
例2：我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。(注释说明)
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。如上面的第二个例句可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个例句中冒号后的内容则不能省去，否则意思就不明确。
提分小练
下列句中有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。
1. (2020江苏泰州)你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？
2. (2020甘肃天水)邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。
【答案】应将第一个问号改为逗号。
【答案】应把书名号改成双引号。
3. (2020四川广安)今天下午，小静给我们送来了香蕉、苹果、梨……等水果。
4. 回望70年前伟大的抗美援朝战争，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，瞻望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚定，自信。
5. 没有艰苦奋斗，哪能收获辉煌，没有勤俭立业，哪来民富国强。
6. 在今年：农年鼠年，我们必须取得比去年更好的成绩。
【答案】应将“……”和“等”任删其一。
【答案】应将第四个逗号改为顿号。
【答案】应将第二个逗号改为分号。
【答案】应将冒号改为破折号。
7. 据统计，此次大型招聘会的参会对象主要是二十二、三岁的大学应届毕业生。
8. 他曾强调：“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。
【答案】应删去顿号。
【答案】句号应放在后引号里。
【考情总结】陕西主要选择议论性语段中的一句来考查此考点，已考题型有词语衔接排序[2013.5(3)]、短语衔接排序[2020.5(2)、2019.5(3)、2017.5(1)、2010.5(2)]、句子衔接排序[2015.5(3)]。
考点四 连 贯（13年6考）
方法指导
通读整个语段，在把握语段语境的基础上，找到语段中与选项有关系的关键词句，然后判断选项的先后顺序。
解答此题的方法有以下3种：
1．判断事理是否相承衔接。首先意思表达要符合客观事实，合乎思维规律，即合乎逻辑。首先判断选项间有没有逻辑的先后关系，若有则可直接判断出答案。如2020年第5题的第(2)题，“文化认同”“国家认同”，二者有逻辑先后关系，只有先“文化认同”，才能“国家认同”，所以说先是“文化认同”，后是“国家认同”。
2．判断顺序是否正确。在通读句子后，把握关键词句的先后顺序。如2015年第5题的第(3)题，此题需要明确关键词句的先后顺序，前文第②句说的是“琢玉成器”的问题，紧承的第③句说的是“金子发光”的问题，选项给出的语句是“陋石变美玉”“金子发出光芒”，所以从上下文的衔接来看，应该是先说“美玉”，再说“金子”，答案就此得出。
3．判断语句是否照应。语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应。如2013年第5题的第(3)题，此题考的是前后语句与词语之间的照应。“只有进行了激情奋斗的青春”才能留下“充实”的回忆，“只有进行了顽强拼搏的青春”才能留下“持久”的回忆，“只有为人民作出了奉献的青春”才能留下“无悔”的回忆。语句与词语前后照应，很容易得出答案。
提分小练
1. (2020黑龙江哈尔滨)填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许____；如果叶子也不漂亮，也许____；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许______。
A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
【解析】第一空后面说“如果叶子也不漂亮”，据此可知此处应填“叶子会青翠欲滴”，第二个空后面说“如果花、叶子和枝干都不漂亮”，据此可知第二个空应填“枝干会错落有致”，故选C项。
【答案】C
2. 把下列句子依次填入空缺处最恰当的一项是( )
告别是一种仪式，告别是一种姿态。蝴蝶破茧而出，________；蝉鸣消失，________ ；雪花飘飞，________。告别并不意味着遗忘，而是代表崭新记忆的开端。
①告别炎炎夏日 ②告别萧瑟秋天 ③告别幼年时代
A. ①③② B. ①②③ C. ③②① D. ③①②
【解析】分析语段中“蝴蝶”“蝉”“雪花”的特点以及选项中“夏日”“秋天”“幼年时代”可知，“蝴蝶破茧”对应“告别幼年时代”，“蝉鸣消失”对应“告别炎炎夏日”，“雪花飘飞”对应“告别萧瑟秋天”。故选D项。
D
语 文
专题四 语段阅读修改
陕西3年中考真题、副题
1
考点突破及提分小练
2
陕西3年中考真题、副题
1. (2020陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是________、________。⑤如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，_______________无法形成文化自信。
(1)请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 文化认同 B. 国家认同
(3)第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
文化认同是认同。(或：认同是认同。)
更
【答案】A B
2. (2020陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①一个人的健康成长，是离不开静的。②静，不只是环境的静，更要有心态的静。③面对纷繁复杂、喧哗混乱的现状，人们应增强“寻获安静”的自觉。
④陶渊明诗：“结庐在人境，而无车马喧”。⑤他身“在人境”，却“无车马喧”，恐怕并非真的没有车声马鸣，而是因为“心远地自偏”的缘故。⑥故只有内心摆脱世俗的束缚，才能使我们________身处喧闹之地，________如同居于僻静之地。
(1)请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第④句标点符号有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第⑥句需补上一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
一个人的健康成长
陶渊明诗：“结庐在人境，而无车马喧。”(或：陶渊明诗“结庐在人境，而无车马喧”。)
即使……也……
3. (2019陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识________、________。
(1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 丰富自己 B. 充实自己
保持高尚的价值追求
提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。
B
A
4. (2019陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①盖有非常之功，必待非常之人。②面对日新月异的发展，今天的学习，没有________，只有________，还需保持________。③增长知识见识、练就过硬本领，可以说是一辈子的功夫。④保持________，扩大知识的半径，既读有字之书，也读无字之书，不断掌握真才实学，我们的青春一定能在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩！
(1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 进行时 B. 加速度 C. 完成时
(2)第③句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)请给第④句补上一个与画线文字结构相同的短语，写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
C
A
B
增长知识见识，练就过硬本领，可以说是一辈子的功夫。
示例一：学习的热情 示例二：求知的欲望
5. (2018陕西5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人________对它缺乏热情，________缺少感受它的机会。
(1)第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
“、”改为“，”。
“启动”改为“启发”或“启迪”。
不是 而是
6. (2018陕西副题5题3分)阅读语段，按要求完成下面的题目。
①人生需要目标感，拔节生长向晴空。②以个人青春为例，有的人走捷径，往往是拔苗助长。有的人犹豫不前，也错过了成长的机会。③在信息爆炸的时代，能否树立明确的目标，有利于让行动更有指向性。④________精准聚焦，靶向瞄准，________能破除障碍，战胜困难。
(1)第②句的标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
(3)第④句需要补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。(1分)
________________________________________________________________________
“拔苗助长”后面的“。”改为“；”。
删去“能否”。
只有(唯有) 才
考点突破及提分小练
【考情总结】陕西近13年语段阅读修改题，所选材料多为议论性语段，下设3小题，每小题1分。涉及考点：语法知识要点13次[句子成分1次，提取句子主干4次，复句的类型(含关联词)8次]，语病10次，标点符号8次，连贯6次，近义词选填2次。
考点一 语法知识要点（13年未考）
考情搜索：句子成分：2019.5(1)；提取句子主干：2020.5(1)，2017.5(2)，2016.5(3)，2015.5(1)；复句的类型(含关联词)：2020.5(3)，2018.5(3)，2017.5(3)，2016.5(2)，2015.5(2)，2014.5(3)，2012.5(3)，2011.5(1)
词类 举例
名词 (见统编七上P13 “名词”) 表示人或事物(包括具体的事物、抽象的事物)、时间方位等的名称。
人：娃娃、姑娘、青年、农夫
具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀
抽象的事物：精神、传统、法律、爱情
时间：秋天、昨天、过去、早晨
方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下
一、词的分类
词分为实词和虚词，实词具体内容如下表所示：
词类 举例
动词 (见统编七上P49 “动词”) 表示动作行为、心理活动、发展变化的词。
动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺
心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服
发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现
表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意
动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来
判断：是
词类 举例
形容词 (见统编七上P80 “形容词”) 用来描摹人或事物的词。
状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动
性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆
颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤
形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲
注：许多形容词前可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表程度的词来修饰。
词类 举例
数词 (见统编七上P97 “数词和量词”) 表示数目(包括确数、概数和序数)的词。
确数：一、七千、六万九千
概数：十来(个)、二十几(只)、七八(辆)
序数：第一、老三、初五
量词 (见统编七上P97 “数词和量词”) 表示单位的词。
事物的单位：个、台、条、只
度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克
动作行为的单位：次、回、趟、遍
注：在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量，如：一只、一遍、一顿。
词类 举例
代词 (见统编七上P120 “代词”) 代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问的词。
人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己
代指事物：它、它们
指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每
疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里
提分小练
请判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. (2020湖南湘西)“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中”的“浓烈”是形容词，“战栗”是动词。 ( )
2. (2020湖南怀化)“一扇晴窗”中的“扇”在此为名词。 ( )
3. “‘共和国勋章’获得者钟南山院士是我国呼吸疾病研究领域的领军人物，他在‘非典’和新冠肺炎疫情防控中作出了巨大贡献。”句中加点的词语依次是：人称代词、动词、形容词。 ( )
√
√
【解析】“扇”在这里是量词。
×
4. “我相信你能乐观地面对挫折。”句中加点的词依次是动词、形容词。 ( )
【解析】“挫折”在这里是名词。
×
二、短句的结构（13年未考）
《义务教育语文课程标准》(2011版)短语的结构分为五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。现将这五种短语的相关知识列表如下：
类型 概念 举例
并列短语 (见统编七下P108 “并列短语”) 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 报纸杂志
雄伟壮丽
改革开放
油盐酱醋
你与他
土地和杂草
热烈而粗犷
类型 概念 举例
偏正短语(见统编七下P116 “偏正短语”) ①由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。 ②由“地”连接，“地”后边的动词(有时是形容词)是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。 定中关系：
它的声音
这样的地方
精神的宁静
状中关系：
好奇地问
不断地流着
默默地生长
千百次地挣扎
类型 概念 举例
偏正短语 (见统编七下P116 “偏正短语”) ③不用“的”或“地”连接的偏正短语。 无“的”“地”连接：
一泓泉水
外国朋友
第一场春雨
很委屈
更加坚强
完全相信
热烈欢迎
类型 概念 举例
主谓短语(见统编七下P120 “主谓短语”) 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。(被陈述的对象是主语，主要由名词和代词等充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。) 太阳升
老师讲课
小明进门
大家唱歌
桃花红
心情好
她聪明
我们高兴
类型 概念 举例
动宾短语 (见统编七下P131 “动宾短语”) 前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。(在动宾短语中，起支配作用的成分是动词；宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。) 眨眼睛 看电影
写文章 夸奖我
拜访他 喷出火焰
看到长城
出现故障
热爱祖国
安排任务
类型 概念 举例
补充短语(见统编七下P147 “补充短语”) 结构助词“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为补充短语的标志。(补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。有些没有“得”字做标志。) 有“得”：
干得很好 跑得出汗了 热得难受 密得不透气
无“得”：
吓跑了 升起来了
放松下来 热死了
湿透了 漂亮极了
方法指导
1．并列短语判断方法：
(1)通过“和”字进行判断。
①短语间有“和”字，是并列短语。
②短语间无“和”字，可在短语之间加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。
例：“责任担当”中间加上“和”就成为“责任和担当”，意思无变化；而在“我们国家”中间加上“和”字，就成了“我们和国家”，意思发生了根本变化。
(2)调换位置进行判断。即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。
例：“勤奋好学、诚信友善”，也可以说成“好学勤奋、友善诚信”。
2．偏正短语判断方法：
(1)用“的”“地”进行判断。
①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。
②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。
例：“红色经典”加上“的”就成为“红色的经典”，修饰作用更明显；“积极参加”加上“地”就成为“积极地参加”，意思更加明确。
(2)更换前面的修饰语，类型不变的也为偏正短语。
例：“我的祖国”这个短语，前面的“我”可更换为“你”“他”“我们”“你们”，而类型仍没改变；“刻苦学习”前面的“刻苦”，也可换成“专心”“努力”等词语，但仍未改变其类型。
3．主谓短语判断方法：
(1)看短语是否符合“什么＋怎么样”的形式。
例：“垃圾分类”，“什么分类？”这里即指“垃圾”，而“垃圾怎么样？”则指向了“分类”一词。
(2)看短语是否符合“名词 /代词＋形容词 /动词”的形式。
例：态度严谨(名词＋形容词)；她唱歌(代词＋动词)。
4．动宾短语判断方法：
(1)看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式。
例：“牢记使命”这个短语，“怎么样使命？”这里即指“牢记”，而“牢记什么？”这里即指“使命”。
(2)看短语是否符合“动词＋名词(代词)”的形式。
例：接受任务(动词＋名词)；表扬她(动词＋代词)。
提分小练
(一)阅读下列句子，完成括号内的问题。
1. 诸子著书立说，百家争鸣，宣扬各自政治主张……至秦统一天下，汉室轻徭薄赋，与民休息，黄河流域及其周边地区社会经济发展加速。(请写出“百家争鸣”“轻徭薄赋”的短语类型)
2. 千百年来，传统手艺、民间曲艺绵延不绝，薪火相传的不只技巧心法，还有对所习之艺的由衷喜爱。(请写出“技巧心法”“由衷喜欢”的短语类型)
【答案】主谓短语 并列短语
【答案】并列短语 偏正短语
3. 人们似乎都有一种习惯，知道有人监督，就会注重言行，把事情做得漂亮。(请写出“一种习惯”“做得漂亮”的短语类型)
4. 读一本好书，犹如与一位知己在促膝谈心，心情格外愉悦，一切忧愁烦恼都随之烟消云散。(请写出“读一本好书”“烟消云散”的短语类型)
【答案】偏正短语 补充短语
【答案】动宾短语 并列短语
(二)请判断下列短语结构是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
5. (2020山西)“历史的记忆”“璀璨与绚烂”“深邃的眼眸”三个短语结构一致。 ( )
6. (2020湖南怀化)“飘进萤火，就有萤火”一句中，“飘进萤火”为动宾短语。 ( )
7. (2020黑龙江齐齐哈尔)热爱祖国、报纸杂志、打扫教室这三个短语的类型各不相同。 ( )
【解析】“历史的记忆”“深邃的眼眸”是偏正短语，“璀璨与绚烂”是并列短语。
√
×
×
【解析】“热爱祖国”“打扫教室”是动宾短语，“报纸杂志”是并列短语。
8. “燕子归来”“热烈欢迎”这两个短语的结构类型相同。 ( )
9. “美丽极了”“急得团团转”这两个短语的类型相同。 ( )
10. “民族复兴”“千秋万代”“做得很好”“完全相信”分别是动宾短语、并列短语、补充短语和偏正短语。 ( )
【解析】“燕子归来”是主谓短语，“热烈欢迎”是偏正短语。
×
×
√
【解析】“民族复兴”是主谓短语。
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。(见统编八上P90“句子的主干”)一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成。提取句子主干前首先要弄清楚句子成分，句子成分划分好后，直接提取出主语、谓语、宾语，便是该句子的主干。
三、句子的成分（句子主干:13年4考；宾语部分：2019）
句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语(见统编八上P85“句子的成分”)。具体内容如下所示(并不是每一个句子都成分齐全)：
成分 概念 符号 举例
主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 ①本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。(2020陕西)
②邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》)
③人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》)
谓语 谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样。 ____ 宾语 宾语是谓语的支配对象，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 ___ 成分 概念 符号 举例
定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。 ( ) ④[双腿瘫痪后]，(我的)脾气变得〈暴怒无常〉。(史铁生《秋天的怀念》)
⑤(住在山中的)(一位)老人[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。
状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。 [ ] 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 〈 〉 方法指导
清楚了句子的成分，提取句子主干时，就只需要提取句子的主语、谓语、宾语。
注意：句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。如上表例②提取主干为：邓稼先是儿子。
1．找准句子主谓宾。
(1)主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是 “谁”“什么”的问题。如：我看书。“谁”看书？“我”。“我”就是句子的主语。主语由名词或相当于名词的词充当。
(2)谓语：它回答的是主语“干什么”“是什么”“怎么样”的问题。如“我看书”中主语“我”干什么？“看”。“看”就是谓语。
(3)宾语：指谓语动词所涉及的对象，它回答的是“对象是谁”“结果如何”的问题。如：我看书。谓语动词是“看”。看什么？看“书”。“书”是动词“看”涉及的对象，是“看”的宾语。
例：[在村口]，他看到(一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大)
标语。
结果
谁 干什么
2．助词不划在成分中。
助词分为语气助词、结构助词、时态助词。语气助词，如：呢、嘛等；结构助词，如：的、得、地等；时态助词，如：着、了、过等，不划在句子成分中。
例：他[给我]拣〈定〉了(靠车门的一张)椅子。(朱自清《背影》)
(此句中助词“了”不划在句子成分中。)
3．数量词照样删掉。
例：我追赶一群麂子。(彭荆风《驿路梨花》)
(此句提取主干时，“一群”要去掉。)
4．谓语中心语前面的否定词(不、没有、没等)不能丢，要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。
例：他不[和别人]吵(一句)嘴。
(此句的主干是：他不吵嘴。)
提分小练
(一)请按要求完成下面的题目。
1. “微纪录片《见证初心和使命的十一书》再现了一位位共产党人的感人故事”一句中，“再现”充当________(句子成分)。
2. “建设现代化铁路强国，是满足民众美好出行需求的重要举措”一句中，“举措”充当________(句子成分)。
3. “经过反复的实验，蔡伦终于发明了造纸术。”这个句子中“经过反复的实验”充当________(句子成分)。
谓语
宾语
状语
4. “当被困在狭小的屋子内，急于找到一个新的出口时，我们得以重新审视自己与家人、朋友的关系”一句中，“自己与家人、朋友的”充当________(句子成分)。
5. “消除贫困是当今世界面临的共同挑战”一句中，主语是___________。
6. “浓密树荫下，陈永华笑得祥和”一句中，“__________”是句子的补语。
7. “每一个中国人都有很强烈的责任担当和奉献精神，愿意为抗击新冠肺炎疫情作出贡献”一句中，主语部分是_________________。
定语
消除贫困
祥和
每一个中国人
(二)请提取下列句子的主干。
8. (2020甘肃兰州改编)千千万万的劳动者成就了它的美。
9. (2020辽宁丹东)习惯了匆匆赶路的我们，常常忽略了沿途值得驻足的风景。
10. (2020湖北襄阳改编)他在网课学习期间没有耽误一节课。
11. 我们要杜绝为博眼球、造噱头而造成的浪费。
【答案】劳动者成就美。
【答案】我们忽略风景。
【答案】他没有耽误课。
【答案】我们(要)杜绝浪费。
12. 航母是一个国家综合国力和海军实力的象征。
13. 从征集见证物到组织创作，博物馆、美术馆正以更积极的姿态、更广阔的视野、更多元的手段参与时代发展，镌刻民族记忆。
14. 在民族危亡的年代，艾青以强烈的爱国主义精神表达了对和平与尊严的热切呼唤。
15. 在与一个个电影角色的“不期而遇”中，我们享受着和作品共同成长的过程。
【答案】航母是象征。
【答案】博物馆、美术馆参与发展，镌刻记忆。
【答案】艾青表达呼唤。
【答案】我们享受过程。
【考情搜索】①补上一组恰当的关联词语(2015～2018)；②补上一个恰当的关联词语(2012、2014、2020)；③修改关联词(2011)。
关联词的补写要结合句子前后逻辑关系来判断，看属于哪种关系(并列、选择、递进、承接、转折、因果、假设、条件)，分句间的逻辑关系确定之后，再选择恰当的关联词。
以下给出几种常见复句关系的判断方法：
四、复句的类型（含关联词）(13年8考)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
并列关系 (见统编九上P24 “并列复句·选择复句”) 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 既……也/又……、 不是……而是……、 一边……一边……、 一面……一面……、 也、又、还、同时 ①一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。[2018.5(3)]
②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，而是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。[2011.5(1)]
③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
选择关系(见统编九上P24 “并列复句·选择复句”) 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如/毋宁……、也许……也许……也许…… ①在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(茨威格《伟大的悲剧》)
②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
递进关系(见统编九上P10 “递进复句·承接复句”) 后一分句表示的意思比前一分句更进一层。 不仅/不但……而且/并且/也/还……、尚且……何况……、更、而且、并且、何况 ①如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，更无法形成文化自信。[2020.5(3)]
②这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。(鲁迅《社戏》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
承接关系(见统编九上P10“递进复句· 承接复句”) 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 一……就……、起先……后面……、于是…… 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。(丁肇中《应有格物致知精神》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
转折关系(见统编九上P28 “转折复句·因果复句”) 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 虽然/尽管/固然……但是/但/可是……、但是/但、然而、却、不过、而 ①就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。但是，使一个人有文化、有气质是很难的。[2014.5(3)]
②政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
因果关系(见统编九上P28 “转折复句·因果复句”) 表示前后是因果关系。一分句提出原因，一分句说明结果。 因为、由于……所以……、既然……就……、……之所以……，是因为……、因为、由于、既然、所以、因而、因此 ①遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，因此我们更应该正视挫折。[2012.5(3)]
②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
假设关系(见统编九上P84 “假设复句·条件复句”) 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果/假如……那/那么/就……、倘若/若是……就/便……、即使……也……、哪怕……也……、假若、要是、倘使……则…… ①即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。[2015.5(2)]
②倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
③如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
分句关系 判断方法 常用关联词 举例
条件关系(见统编九上P84 “假设复句·条件复句”) 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果。 无论/不论/不管/任凭……都 /总 /总是 /也……、只有(惟有)……才……、 只要……就……、 除非……才……、 除非……否则/不然…… ①相反，只有懂节制、能节制，才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。[2016.5(2)]
②无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。(曹文轩《孤独之旅》)
方法指导
1. 初读句子，弄清前后分句之间的关系和语句表达的基本意思，根据语境选择恰当的关联词填入句中。
2. 再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
注意：在补写关联词时，要注意关联词“成对搭配”的特点，如果随意改动固定搭配中的某一词语，就会引起意义和关系上的混乱。(注：要特别留意单独出现的关联词，如一句中只出现了“因此”，但不影响句子的完整性。例：尺短寸长，我们每一个人都既有长处，又有短处，因此，需要互相学习，取长补短。)
提分小练
(一)请给下列句子补写恰当的关联词。
1. 美食纪录片的火热，离不开舌尖上的欢愉，___________持久的吸引力却不光靠挑动味蕾。
2. ________为了已经过去的昨天而后悔，________为了可把握的今天而努力。
3. ________刚好没货，___________母亲不会省下这几毛钱到巷子外去买。
4. 一个人在生人面前都不习惯讲话，________要到大庭广众之中。
但/但是
与其
不如
除非
否则/不然
何况
5. 现实生活中有些人__________会出现交际的障碍，__________他们不懂得一个重要的原则：让他人感到自己重要。
6. ________集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，________消费者永远改变不了被损害的地位。
7. 我很喜欢坐在画室里，________喝茶，________看年轻人画画。
(二)请判断下列复句的类型是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
8. (2020贵州黔东南州)“在斯科特他们的内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个选择复句。 ( )
之所以
是因为
如果
那么
一边
一边
√
9. “上好美育课程既要严格落实学校美育课程开设刚性要求，也要逐步增加课时，丰富课程内容。”是一个递进复句。 ( )
10. “只有学会享受寂寞，才能宁静致远”是一个假设复句。 ( )
11. “学习，不仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是人的全面发展和自我完善的重要途径”是一个并列复句。 ( )
×
×
×
【解析】“既……也……”属于表并列关系的关联词，因此这个句子是一个并列复句。
【解析】“只有……才……”属于表条件关系的关联词，因此这个句子是一个条件复句。
【解析】“不仅……而且……”属于表递进关系的关联词，因此这个句子是一个递进复句。
12. “只有他们几个在看表演，不一会儿，都没有兴趣了，接着他们都又去听戏去了”是一个承接复句。 ( )
13. “既然你已笃定信念，未来就不会迷茫”是一个条件复句。 ( )
×
√
【解析】“既然……就……”属于表因果关系的关联词，因此这个句子是一个因果复句。
考点二 语 病（13年10考）
一、常考病句类型
【教材链接】统编八下P99“句子成分搭配要恰当”
1．主宾搭配不当[2013.5(1)]
例：[2013陕西5(1)题]人的生命只有一次青春。
主语 谓语 宾语
(修改意见：“生命”与“青春”搭配不当，应改为“人的一生只有一次青春”。
（一）搭配不当（13年3考）
温馨提示：陕西以语段形式考查病句，在修改病句时，注意要考虑整个语段的语境。如“人的生命只有一次青春”去掉“青春”，病句修改也正确，但是2013年第5题的语段是以“青春”为核心，所以不能去掉，应将“生命”改为“一生”。)
2．动宾搭配不当[2018.5(2)]
例：[2018陕西5(2)题]启动着我们的心智。
谓语 宾语
(修改意见：“启动”与“心智”搭配不当，应将“启动”改为“启发”或“启迪”。)
3．主谓搭配不当
例：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。
主语 主语 谓语
(修改意见：“教导”和“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去。)
4．两面与一面(一面与两面)搭配不当[2019.5(2)]
例1：[2019陕西5(2)题]提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。(修改意见：“提升与自己相处的能力”(一面)与“能否”(两面)搭配不当，应该删去“能否”。)
例2：善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。(修改意见：“保护得好”(一面)与“大小”(两面)搭配不当，应该将“好”改为“好坏”。)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020安徽)严格尊重活动安全的各项规定。
2. (2020福建)能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
3. (2020四川德阳)因为疫情防控原因不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味俱全，成了“厨艺达人”、“美食网红”。
【答案】动宾搭配不当，应把“尊重”改为“遵守”。
【答案】两面与一面搭配不当，应删去“能否”或在“是”后加“能否”。
【答案】主宾搭配不当，应将“的”改为“了”。
4. (2020辽宁朝阳)毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
5. (2020黑龙江龙东)能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。
6. 《追风逐梦》记载普通人亲身经历的铁味故事，以高铁地域分布特点为主线，用犀利独特的新闻眼光精确掌握中国高铁时代的发展脉搏。
【答案】动宾搭配不当，应删去“和浓浓的师生情谊”。
【答案】两面与一面搭配不当，应将“能不能”删除或在“是”后加“能不能”。
【答案】动宾搭配不当，应将“掌握”改为“把握”。
7. 同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。
8. 春风一阵阵吹来，树枝摇晃着，月光、树影一起晃动起来，发出“沙沙”的声响。
【答案】主谓搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。
【答案】主宾搭配不当，应删去“，发出‘沙沙’的声响”，或在“发出”前加上“树枝”。
【教材链接】统编八下P15“语序要合理”
1．逻辑语序不当[2016.5(1)；2008.4(2)]
例1：[2016陕西5(1)题]节制不是束缚、遏制个性。(修改意见：将
主语谓语 宾语
“束缚”与“遏制”互换位置。)
例2：[2008陕西4(2)题]欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接
主语 谓语
圣火。(修改意见：逻辑上应该是先“迎接”圣火，再“拥抱”圣火，应宾语
将“迎接”与“拥抱”互换位置。)
（二）语序不当（12年2考）
例3：(2019广东广州)广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类
主语 谓语
收集、分类运输的垃圾处理系统。
宾语
(修改意见：应改为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。)
2．多项定语次序不当
多项定语的正确次序是：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][动词性词语、主谓短语(怎样的)][形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围 (什么)]＋中心语。
例：在新中国的建设事业上，建设者发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
主语 谓语
(修改意见：“无穷的”和“蕴藏着的”互换位置。)
3．多项状语次序不当
多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。
例：(2020广东省卷)他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。(修改意见：应将“把自己的创意”和“高高兴兴地”互换位置。)
4．定语和中心语位置不当
例：民间投资需求不再是一个主要原因导致通货紧缩趋势的。(修改意见：应将“一个主要原因”移至“通货紧缩趋势的”之后。)
5．定语和状语位置不当
例：为保障人民的利益，政府采取多种方式，具体的出台了一系列应
主语 谓语
对措施。(修改意见：应将“具体的”与“出台了一系列”调换位置。)
宾语
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020四川成都)成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。
2. 从巴金的《激流三部曲》中，我们能够捕捉到他在时代风潮中自由的那颗心。
3. 许多同学课间都好奇地在走廊里向他询问考试的结果。
【答案】逻辑语序不当，应将“增长”和“复苏”互换位置。
【答案】多项定语次序不当。应将“自由的”和“那颗”互换位置。
【答案】多项状语次序不当，应将“在走廊里”移至“课间”之后。
4. 如何提升学生阅读兴趣的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
5. 上世纪九十年代，我国粮食的生产，长期不能自给。
6. 在抗洪抢险战斗中，解放军战士们奋不顾身地在几天几夜中同洪水搏斗。
【答案】定语和状语位置不当，应将“热烈地”和“引起了”互换位置。
【答案】定语和中心语位置不当，应将“粮食”和“生产”互换位置。
【答案】多项状语次序不当，应将“在几天几夜中”和“奋不顾身地”互换位置。
教材链接：统编八下P32“句子结构要完整”
1．缺主语
例：(2020云南省卷)随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。(修改意见：应删去“随着”或“使”。)
2．缺谓语
例：他主动参加这次驰援武汉的行动，保卫国家和人民安定的责任。(修改意见：在“保卫国家”前加“承担”)
（三）成分残缺（13年2考）
3．缺宾语[2014.5(2)]
例：(2020广东省卷)“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(修改意见：应在“规律”后加上“的理念”。)
4．缺中心语[2011.5(2)]
例：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。(修改意见：应在“运动”后加“这一理论”。)
温馨提示：
(1)定语过长时，就要分析句子的主语或谓语是否残缺。
(2)误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺(因为宾语的修饰语中有些是名词性短语)。如：校党委讨论了发动全校师生开展爱护校园卫生活动。(缺少宾语“的问题”)
(3)句子过长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。
(4)有些动词必须带宾语，有些是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。所以当看到“发现、提高、研究、增加、捕捉、浪费、吃”等词语时，一定先检查其宾语是否存在。
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020江西)拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。
2. (2020四川成都)民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。
【答案】 缺宾语，应在“香远益清，亭亭净植”后加上“的特性”。
【答案】缺主语，应在“随时”前加主语“大家”。
3. (2020贵州铜仁)人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。
4. (2020青海省卷)随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
5. 我国首次火星探测任务“天问一号”的发射，我国向更遥远的深空探测的序幕。
【答案】缺宾语，应在“被盗”后加“的问题”。
【答案】 缺主语，应将“随着”或“使”删去其一。
【答案】 缺谓语，应在“我国”前面添加“拉开了”。
6. 农村基础设施不足、公共服务落后是农民群众反映最强烈的民生问题，也是城乡发展不平衡、农村发展不充分。
【答案】缺宾语，应在“不充分”后面加上“的体现”。
1．语意重复[2010.5(1)]
例：[2010陕西5(1)题]文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
主语谓语 宾语
(修改意见：应删去“各个”。)
2．否定词重复(否定不当)[2012.5(1)]
例：[2012陕西5(1)题]漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。(修改意见：“不可能”与“不”双重否定，导致句意改变，删掉后一个“不”。)
温馨提示：语意相同的词语如果并列连用，就会造成语意重复。 语意重复常见的错误有：
（四）成分多余（13年2考）
文言词汇引发的 堪(可以) 诸(之于) 于(来自) 罕(十分)
其(这)
成语使用引发的 忍俊不禁(笑) 漫山遍野(到处)
真知灼见(意见)
程度副词 使用引发的 过分(苛) 目前(当) 非常(特) 十分(更加)
格外(多了)
约数词重复 超过(以上) 大约(左右)
其他类型 无声(潜台词) 涉及(到) 目睹(亲眼)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020四川广元)使用公筷可以有效地防范疾病不从口入，保障舌尖上的安全。
2. (2020辽宁本溪、辽阳、葫芦岛)华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上来访者。
【答案】 否定词重复，应删去“不”。
【答案】语意重复，“超过”和“以上”应任删其一。
3. (2020青海)在青海，尕面片可是生活中不可不缺少的一道美食。
4. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
5. 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
【答案】否定词重复，应删去第二个“不”。
【答案】语义重复，“约”和“左右”应删去其一。
【答案】语义重复，应删去“第一部”。
教材链接：统编九上P135“恰当使用关联词语”
1. 关联词位置不当(淹没主语)
例：[2009陕西4(3)题]不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。(修改意见：将“它”放在“不仅”前。)
2. 关联词使用不当(使用错误、缺少、滥用)
例1：大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。(修改意见：将“但”改为“所以”。)
（五）关联词不当[2009.4(3)]
例2：如果我们齐心协力，把这件事情办好。(修改意见：在后一分句前加上“就能”，与“如果”构成假设关系。)
例3：因为由于得到厂家的踊跃支持，所以此次展销会可以顺利举行。(修改意见：“因为”和“由于”意思相同，删去其一。)
3. 关联词搭配不当
例：(2020海南)你们虽然是患者眼中救死扶伤的白衣战士，更是我们心目中当之无愧的英雄！(修改意见：将“虽然”改为“不仅”。)
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020山东烟台)即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。
2. 不仅她学习优秀，而且品德高尚。
3. 我们只有相信自己的能力，在各种考验面前充满信心。
【答案】 关联词搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。
【答案】关联词位置不当，应将“不仅”和“她”互换位置。
【答案】关联词使用不当，应在“在各种”前加“才能”。
教材链接：统编八下P38“句式不要杂糅”
两种同义句式杂糅
例：(2020湖北黄冈)部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。(修改意见：“紧紧围绕……”和“以……为核心”句式杂糅，删掉其一。)
(六)结构混乱（13年未考）
常见句式 杂糅的错误句式 正确句式
表意愿 本着……为目的 本着……的原则；以……为目的
表原因 ①原因是……造成的 原因是……；是(由)……造成的
②是因为……的原因 是因为……；……的原因
是由于……；是……的结果
③是由于……的结果 表目的 ①旨在以……为目的 旨在……； 以……为目的
是为了……；以……为目的
②是为了……为目的 ③非……才行 非……不可；只有……才行
表构成 ①有……组成 有……；由……组成
成分是……；由……配制而成的
②成分是……配制而成的 常见句式杂糅表
常见句式 杂糅的错误句式 正确句式
表对象 对于……上 对于……；在……上
表事由 借……为名 借……；以……为名
其他 ①源于……为基础 源于……；以……为基础
需要……；非……不可
②需要……不可 ③从……为出发点 从……出发；以……为出发点
供……之用；以便……
④供……之便 ⑤围绕……为核心 围绕……；以……为核心
提分小练
请判断下列句子的病句类型并写出修改意见。
1. (2020江西)《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
2. (2020福建)他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
3. (2020四川遂宁)风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。
【答案】 句式杂糅，应去掉“的原因”。
【答案】句式杂糅，应删去“造成的”或“的根本原因”。
【答案】句式杂糅，应删掉“的主要成分”或“由”“配制而成的”。
1．看到介词不放过(容易造成主语缺失)
例：(2019湖南邵阳)随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活
带来了极大的便利。(介词滥用导致缺少主语，应删去“随着”。)
谓语 宾语
二、病句辨析“10不放过”
表示方式 根据、 按照、 以、凭
错误搭配：在……让、通过……使、 经过……使
表示时间、处所 随着、在、从、于、到、往、向、自从、顺着、沿着
错误搭配：随着……使
表示对象、范围 对、对于、关于、把、跟、与、给、和……
表示原因 由于、因为
错误搭配：由于……使
表示被动 被、叫、让、使
常见介词类型有以下几种：
2.看到动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)
例1：世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。(动宾搭配不当，“培养”与“水平”搭配不当，应将“和知识水平”删去，或在“和”后加“提高”。)
例2：我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心。(缺宾语，应在句子末尾加上“的(民族)精神”。)
常见错误搭配 正确修改
启动……心智(2018) 启动……工程；启发(启迪)……心智
增强……水平 增强……观念；提高……水平
倾听……困难 倾听……声音；解决……困难
提高……态度 提高……认识、效率；改善……态度
描写……感悟 描写……风景；抒发……感悟
降低……距离 降低……成本、风险；缩短……距离
召开……活动 召开……会议；组织……活动
常见动宾搭配不当的例子有：
常见错误搭配 正确修改
担任……岗位 担任……职务；在……岗位
推进……心理 推进……进度；强化……心理
举办……典礼 举办……活动；举行……典礼
培养……水平 培养……能力、好习惯；提高……水平
看到……歌声 看到表演、演出等；听到……歌声
引起……反响 引起……关注；获得……反响
3.看到和、并、且、与、“、”等连接的并列成分不放过(容易造成语序不当、搭配不当)
并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列(并列结构一般有3种形式：①用连词表示的并列。如“和”“与”“跟”“同”“以及”等；②用“、”表示的并列；③用逗号表示的分句之间的并列)。
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否语序不当。
例：学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。(看到“与”连接的并列成分，就需要考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，应该是先“策划”后“开展”。)
常见错误语序 正确语序
研究并调查 调查并研究
管理、认识、把握 认识、管理、把握
通过并审议 审议并通过
解决并发现 发现并解决
惩戒、警示 警示、惩戒
整治和宣传 宣传整治
销售、使用、生产 生产、销售、使用
采取措施并调查 调查并采取措施
推动并完善 完善并推动
(2)若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：(2019甘肃天水)走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。)
4．看到两面词不放过(容易造成两面与一面/一面与两面搭配不当)
例：(2019甘肃省卷)高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。(两面与一面搭配不当，应将“不好”删去。)
常见两面词 能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有、好不好等
5.看到否定词不放过(容易造成否定不当)
例：(2020湖南岳阳)为了防止英雄不再流泪，英雄烈士保护法发挥了极其重要的作用。(否定不当，应将“防止”或“不”删去。)
常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、否、非……
双重否定词 不可能不、没有不、不能不、 非……不可、不得不、难道不、不会不……
含否定意味的词 避免、切忌(忌)、防止、禁止、杜绝……
6.看到关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词位置不当)
例：(2019山东济宁)亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。(关联词位置不当，应删掉“也”，并在“孩子们”前加上“也让”。)
7．看到数量词和约数词不放过(容易矛盾或造成语意重复)
例：据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。(“超过130万人以上”中“超过”和“以上”重复，可将“以上”去掉。)
序数词 第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词连用
倍数 一倍、二倍、三倍……这些词不能与“下降”“减少”等词连用
分数 格式为“几分之几”，如三分之一、百分之一……
百分数 格式为“百分之几”，如百分之三十、百分之二……
约数 “大约(超过、将近)”不与“左右(上下、多)”连用，“达到”不与“左右”连用，“最多……以下”“至少……以上”为错误的用法
8.看到固定句式不放过(容易造成句式杂糅)
例：一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。(“关键就在于……”和“……才能够实现”两种句式杂糅，可删去“才能够实现”。)
常见的固定句式见P141“(六)结构混乱 常见句式杂糅表”。
9．看到“是”表判断的句子不放过(看主宾搭配是否恰当)
例：虽然这些年他一直在北京发展，但他的籍贯是陕西宝鸡人。(该句后一分句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当，可改为“但他的籍贯是陕西宝鸡”或“但他是陕西宝鸡人”。)
10．看到缩小、减少、降低等词语不放过(容易造成不合逻辑)
“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配，如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
例：某工厂现在的用水比原来降低了三倍。(“降低”不能和倍数词连用，可将“三倍”改为“四分之三”。)
提分小练
请判断下列句子的语病类型并写出修改意见。
1. (2020山东德州)在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。
2. (2020黑龙江大庆)无论是岳飞还是闻一多，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
【答案】缺主语，应去掉“在”“下”。
【答案】句式杂糅，应把“体现了”改为“体现的”或删去“是一脉相承的”。
3. (2020青海)格库铁路开通后，从格尔木到库尔勒将由原来的26小时缩短至大约 12小时左右。
4. (2020贵州遵义)傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。
5. (2020山东东营)按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
【答案】语意重复，应将“大约”和“左右”删去其一。
【答案】主宾搭配不当，应删去“和阵阵涛声”。
【答案】动宾搭配不当，应将“加大”改为“加强”。
6. (2020广东省卷)面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。
7. (2020广西北部湾经济区)线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。
8. (2020四川凉山州)食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。
【答案】关联词搭配不当，应将“就”改为“才”。
【答案】两面与一面搭配不当，应删去“是否”，或在“教师”和“学生”后加“能否”。
【答案】不合逻辑，应将“一倍”改为“一半”。
9. 《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，它开展了我国法典编纂立法的先河。
10. 戏剧是非常综合的一种艺术形式，它让孩子们学会了分辨感受，表达情感，发现自己，喜爱自己。
11. 作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
【答案】动宾搭配不当，应将“开展”改为“开创”。
【答案】多项定次语序不当，应将“一种”放在“非常”前。
【答案】句式杂糅，应删去“是有效的”。
12. 班会上，同学们积极谏言献策，讨论、提出并解决了课外活动中存在的一些问题。
13. 不仅良好的学习习惯会帮助我们合理地规划时间，而且能提高学习效率。
14. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
【答案】逻辑语序不当，应将“讨论”和“提出”互换位置。
【答案】关联词位置不当，应将“不仅”和“良好的学习习惯”互换位置。
【答案】缺宾语，应在“名著”后加“的习惯”。
15. 狂风和暴雨哗哗地下。
16. 以APP为主要形态的电子家庭作业或许具备即时上传、实时交互等优势，但归根结底是由商业的利益在驱动是无疑的。
17. 在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”等体验性强、新鲜有趣的课程。
【答案】主谓搭配不当，应删去“狂风和”或将“和”改为“不停地吹，”。
【答案】句式杂糅，应删去“是无疑的”。
【答案】语意重复，“尤其”和“更”二者任删其一。
18. 为保障人民的利益，政府采取多种方式，具体的出台了一系列应对措施。
19. 在新冠肺炎疫情最困难的时候，党和政府带领大家共渡难关，因此才能新冠肺炎疫情防控阻击战的最终胜利。
20. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
【答案】定语和状语位置不当，应将“具体的”和“出台了一系列”互换位置。
【答案】缺谓语，应在第二个“新冠肺炎疫情”前加上“获得(或取得)”。
【答案】两面与一面搭配不当，应在“提升”前加“能否”。
考点三 标点符号
一、逗号、顿号、分号的使用（13年4考）
逗号、顿号与分号虽然都表示句子之间的停顿，但在具体使用时还是有所不同。
(一)逗号的使用[2018.5(1)；2011.5(3)]
1. 句子之间的停顿，一般都用逗号。
例：[2018陕西5(1)题]优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。(“是有灵气的”“是有力量的”是两个句子，它们的主语都是“优秀传统文化”，句子之间的停顿需要用逗号。)
2. 并列成分之间有关联词或其他起联结作用的词联结时，该联结词前用逗号。
例：[2011陕西5(3)题]正义应该融入道德中、也应该存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。(“应该融入道德中”“应该存在于信仰之中”之间有关联词“也”，“也”之前应用逗号。)
3. 某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后，要用逗号。
例1：第一，学做人。第二，学文化。
例2：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
4. 带语气词的并列词语之间用逗号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
(二)顿号的使用[2010.5(3)]
1. 并列的词或短语之间应用顿号。
例1：[2010陕西5(3)题]品位，道德以及智能，是文化积累的总和。(应将“品位”后的逗号改为顿号。)
例2：入冬以来，丰台区公安分局先后共查获非法制造、贩运烟花爆竹的治安案件八起。
2. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。(“八九”“一二十”表概数。)
例2：农业是国民经济的基础 ，也是二、三产业的基础。(“二、三产业”是“第二产业、第三产业”的缩略形式。)
3. 并列使用的引号之间、书名号之间通常不用顿号，若有其他成分插在并列的引号、书名号之间，宜用顿号。
例1：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
例2：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
(三)分号的使用[2013.5(2)]
1. 复句内部并列关系的分句之间的停顿，应当用分号。
例：[2013陕西5(2)题]现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。(应将“将来”前面的逗号改为分号。)
2. 用于分项列举的各项之间。
例：中华人民共和国行政区域划分如下：全国分为省、自治区、直辖市；省、自治区分为自治州、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡、镇。
3. 表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿，应用分号。
例：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
二、引号和书名号的使用（13年3考）
(一)引号的使用[2012.5(2)；2009.4(2)]
1. 与句末标点的位置关系。句末标点究竟是放在引号内还是引号外，关键看引用的话是完全引用还是不完全引用。[2012.5(2)]
完全引用：引文独立成句，意思完整，句末的标点应放在引号之内。(注意：引文末尾该用叹号或问号的句子，叹号或问号也应放在引号内。)
例：有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人。”人生就是“自我”不断实现的过程。
不完全引用：引文不完整或只作为句子的一个组成成分，句末点号放引号外或不用，分两种情况：
(1)引文结束后不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。
例1：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
(2)引文结束前刚好需要停顿，点号应放在引号外。
例2：[2012陕西5(2)题]被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”(引用的诗句作为句子的一个成分，句号应在引号之外。)
2. 只是把别人的话大意说出，不是直接引述，不用引号。
例：牛大水说，他父亲来过这里，在这里打了一场恶仗。
3. 一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
例：[2009陕西4(2)题]可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。(“和”要加引号。)
4. “××说”后面的标点的变化。
“××说”位于引文之前时，其后要用冒号；位于引文中时，用逗号；位于引文之后时，用句号。
例1：老师再三叮嘱说：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
例2：“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
例3：“在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” 老师再三叮嘱说。
规律总结：一般“说”这个字后或引号前面有冒号，句末的标点都在引号内。
(二)书名号的使用[2008.4(1)]
书名号主要用于书名、篇名(文章、规章制度等)、报纸名(包括板块、栏目名)、刊物名，以及电视、电影、戏剧、音乐、舞蹈、摄影、绘画、雕塑、工艺品、邮票、相声、小品等的题目。具体如下：
1. 电视节目、报刊栏目、主题比赛等不能滥用书名号，如果强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调题目的内容，则用引号。
例：[2008陕西4(1)题]带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。(应将书名号改为引号。)
2. 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名，用书名号。
例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
3. 标示作品名的简称，用书名号。
例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》)，收获很大。
4. 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
例：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》
5. 人名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
例：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》
三、问号的使用[2015.5(1)]
1. 有疑问词但并非疑问句的，不能用问号。有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，不是独立成句的，句末不用问号。[2014.5(1)]
例1：[2014陕西5(1)题]有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。(问号应改为逗号。)
例2：不知道同学们发现了这个秘密没有？(“不知道……没有”表达的是陈述语气，句末的问号改为句号。)
2. 选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
例：把报刊亭改成志愿服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。(应将句中的第一个问号改为逗号。)
3. 连续几个问句各自发问，那么有多少问句，就要用多少个问号，而不用逗号。
例：在什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
4. 倒装句中，问号放在问句的句末。
例：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
5. 一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。
例：我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火热的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
6. 句中表示存疑或不详时，可用问号。
例1：马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
例2：钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
四、省略号的使用(13年未考)
1. 标示引文的省略。
例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2. 标示列举或重复词语的省略。
例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”
3. 标示语意未尽。
例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
例2：你这样干，未免太……！
4. 标示说话时断断续续。
例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
5. 标示对话中的沉默不语。
例：“还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
6. 标示特定的成分虚缺。
例：只要……就……
7. 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。
例：从隔壁房间里传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——
床前明月光，疑是地上霜。
…………
温馨提示：
1. 省略号不能与“等、等等”连用。
例：烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情能感悟诗意等……(删去省略号，句末加上句号或删去“等”。)
2. 一般情况下，省略号前后有其他标点符号一起连用的，应删掉其他标点符号。一般来说省略号前是句末点号的(句号、问号、叹号)，允许保留。
例：中国桥、中国车、中国路、中国港；墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”“天眼”探空……，新变化新成就浓墨重彩地宣扬。(应将省略号后的逗号删去。)
五、冒号和破折号的使用（13年未考）
(一)冒号的使用
1. 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。
例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
2. 表示总结上文。
例：张华上了大学，李梨进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3. 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
例：(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
4. 引文中间的插入语(通常为“某某说”)后面误用了冒号。
例：“不做生意，”翁亮说：“不做生意打那么多长话？鬼才相信，你一定是在做大生意！”(此处“翁亮说”为插入语，其后用逗号。)
(二)破折号的使用
1. 破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
例：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一。)
2. 标示注释内容或补充说明。
例：老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青的山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。
注意：破折号和冒号的区分：
(1)如果分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释说明，则应用破折号。
例1：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。(分项叙述)
例2：我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。(注释说明)
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号的则不行。如上面的第二个例句可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个例句中冒号后的内容则不能省去，否则意思就不明确。
提分小练
下列句中有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。
1. (2020江苏泰州)你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？
2. (2020甘肃天水)邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。
【答案】应将第一个问号改为逗号。
【答案】应把书名号改成双引号。
3. (2020四川广安)今天下午，小静给我们送来了香蕉、苹果、梨……等水果。
4. 回望70年前伟大的抗美援朝战争，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，瞻望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚定，自信。
5. 没有艰苦奋斗，哪能收获辉煌，没有勤俭立业，哪来民富国强。
6. 在今年：农年鼠年，我们必须取得比去年更好的成绩。
【答案】应将“……”和“等”任删其一。
【答案】应将第四个逗号改为顿号。
【答案】应将第二个逗号改为分号。
【答案】应将冒号改为破折号。
7. 据统计，此次大型招聘会的参会对象主要是二十二、三岁的大学应届毕业生。
8. 他曾强调：“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。
【答案】应删去顿号。
【答案】句号应放在后引号里。
【考情总结】陕西主要选择议论性语段中的一句来考查此考点，已考题型有词语衔接排序[2013.5(3)]、短语衔接排序[2020.5(2)、2019.5(3)、2017.5(1)、2010.5(2)]、句子衔接排序[2015.5(3)]。
考点四 连 贯（13年6考）
方法指导
通读整个语段，在把握语段语境的基础上，找到语段中与选项有关系的关键词句，然后判断选项的先后顺序。
解答此题的方法有以下3种：
1．判断事理是否相承衔接。首先意思表达要符合客观事实，合乎思维规律，即合乎逻辑。首先判断选项间有没有逻辑的先后关系，若有则可直接判断出答案。如2020年第5题的第(2)题，“文化认同”“国家认同”，二者有逻辑先后关系，只有先“文化认同”，才能“国家认同”，所以说先是“文化认同”，后是“国家认同”。
2．判断顺序是否正确。在通读句子后，把握关键词句的先后顺序。如2015年第5题的第(3)题，此题需要明确关键词句的先后顺序，前文第②句说的是“琢玉成器”的问题，紧承的第③句说的是“金子发光”的问题，选项给出的语句是“陋石变美玉”“金子发出光芒”，所以从上下文的衔接来看，应该是先说“美玉”，再说“金子”，答案就此得出。
3．判断语句是否照应。语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应。如2013年第5题的第(3)题，此题考的是前后语句与词语之间的照应。“只有进行了激情奋斗的青春”才能留下“充实”的回忆，“只有进行了顽强拼搏的青春”才能留下“持久”的回忆，“只有为人民作出了奉献的青春”才能留下“无悔”的回忆。语句与词语前后照应，很容易得出答案。
提分小练
1. (2020黑龙江哈尔滨)填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许____；如果叶子也不漂亮，也许____；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许______。
A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致
B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿
C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿
D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴
【解析】第一空后面说“如果叶子也不漂亮”，据此可知此处应填“叶子会青翠欲滴”，第二个空后面说“如果花、叶子和枝干都不漂亮”，据此可知第二个空应填“枝干会错落有致”，故选C项。
【答案】C
2. 把下列句子依次填入空缺处最恰当的一项是( )
告别是一种仪式，告别是一种姿态。蝴蝶破茧而出，________；蝉鸣消失，________ ；雪花飘飞，________。告别并不意味着遗忘，而是代表崭新记忆的开端。
①告别炎炎夏日 ②告别萧瑟秋天 ③告别幼年时代
A. ①③② B. ①②③ C. ③②① D. ③①②
【解析】分析语段中“蝴蝶”“蝉”“雪花”的特点以及选项中“夏日”“秋天”“幼年时代”可知，“蝴蝶破茧”对应“告别幼年时代”，“蝉鸣消失”对应“告别炎炎夏日”，“雪花飘飞”对应“告别萧瑟秋天”。故选D项。
D