人教版五年级数学下册 4.1.1 分数的产生和分数的意义 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版 五年级下册 第四单元
分数的产生和分数的意义
例1
例1
把桌上的东西平均分给两个同学。
例1
分数起源于分，在原始社会，人们集体劳动要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但是在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
例2
例2
1
4
－
1
4
－
例2
下面各图的涂色部分是 吗
1
4
－
×
×
×
√
注意：要平均分。
例2
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
例2
例2
2
3
3
4
5
6
7
8
1.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位 。你能说出下面其他几个分数的分数单位吗？
做一做
1
2
2
3
3
4
5
6
1.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位 。你能说出下面其他几个分数的分数单位吗？
做一做
1
2
1
4
1
6
巩固练习
请你说出上面各分数的分数单位。
1
2
3
4
5
6
的分数单位是
,有1个这样的分数单位。
1
2
1
2
的分数单位是
,有3个这样的分数单位。
3
4
1
4
的分数单位是
,有5个这样的分数单位。
5
6
1
6
1.教材第47页练习十一第1,2题。
3
5
2
4
3
4
5
9
1
2
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
随堂练习
1
3
1
8
每个茶杯是这套
茶杯的 。
（ ）
（ ）
每块月饼是这盒
月饼的 。
（ ）
（ ）
1
5
每个图标是这排图标的 。
（ ）
（ ）
2.
2.教材第48页练习十一第7题。
六分之一
七分之二
十五分之四
十八分之十一
一百分之七
7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
1
6
2
7
4
15
11
18
7
100
分数：
读作：
1
6
（ ）
（ ）
分数单位：
1
7
（ ）
（ ）
1
15
（ ）
（ ）
1
18
（ ）
（ ）
1
100
（ ）
（ ）
分数单位的个数：
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
1
2
4
11
7
通过今天的学习，我对分数有了新的认识，知道了分数的产生、分数的意义；知道可以把一个物体看作单位“1”,可以把一个计量单位看作单位“1”,也可以把一些物体看作单位“1”；还认识了分数单位。
你有哪些收获
课堂小结
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