北师大版二年数学下册第三单元有多少个字表格式学案

课题 北师大版二年数学下册第三单元有多少个字学案
知识点 估算的方法。 在估计一个“故事有多少个字”的现实情境中，让学生领会到不同的估算方法，培养学生的估算意识和能力。
学习目标 1．使学生能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。 2．使学生掌握估算的方法、认识估算的必要性。
重点 掌握估算方法、培养学生的估算意识和能力。
突破思路 让学生结合分组的相关知识，把一定数量的物体分组分块，以“每组多少、一共几组或几个几”的形式来学习估算。
难点 培养学生的估算意识和能力。
突破思路 结合实例让学生明白估算的必要性和重要性，进而增强学生进行估算的意识和能力。
案例 原题 这篇小故事一共有多少个字？ 智慧的产生 一群老鼠携战利品凯旋，可当它们兴高采烈地准备回到洞穴时，却发现洞门口放了个黑糊糊的东西。领头的老鼠凭着多年的经验，知道那不是什么好东西，便让众鼠小心。可一只小老鼠却是不以为然，向黑东西冲了过去，啪！小老鼠被夹死了。其他老鼠吓了一跳，群鼠小心翼翼地试探了半天，终于发现那个黑东西再没反应了，于是顺利回洞。 第二天，它们又是满载而归，发现早上已经消失的黑东西又出现在洞口。大家你看看我，我看看你，不知道该怎么办才好。这时领头的老鼠命令一只孱弱的病鼠在前面走，啪， 病鼠被夹死了，大家又得以顺利通过。 第三天，同样的事情又发生了。领头的老鼠向一只成年鼠发出命令，这只成年鼠当然知道等待着它的是什么，于是它怎么也不愿意去送死。然而群鼠都在拱它。它认为自己逃不过此劫了，想想，吃点儿东西再走吧，好歹做个饱死鼠。可它一不小心，把一个苹果啃跑了，苹果滚到了黑东西上--啪！苹果被打得稀烂，老鼠却找到了对付黑东西的方法。 从此以后，黑东西夹住的就不再是老鼠了。于是，“智慧”就在老鼠中产生了。
解析 解：大约有400字。
大约有455个字，这种结果不是估计的结果，估计的结果是一个大约的值，一般取整十，整百或整千等数。
点拔 本节课主要是在于培养学生的估算意识和估算的能力，以及掌握多样的估算方法。为实现这一教学目的，本教材首先给展示学生常见的文字故事，让学生估计有多少个字，在学生不算不数的情况下，发现估计的数量相差很大，然后引导学生发现，寻求更有效的方法来估计数量是必要的。最后让学生在交流和汇报中理解和掌握“以少估多”的估算方法及估算方法的多样性。
归纳 估计的方法可以用划分法，把大数量的物体分割成若干个大约相等的小块，以一块的量来估算整体的量。估算的结果一般是整十整百或整千数。
教材答案 （教材第31页“练一练”） 1.300 2.90厘米 10厘米 3.100 200 4.200～300之间。（答案不唯一，合理即可。）
存在问 题摘要 今天学到了什么？又存在哪些待解决的问题？ （1）. ； （2）. ； （3）. 。
反思 本节课的教学，让学生通过交流各自不同的估算方法，从而认识到估算的方法并不唯一，要根据具体问题灵活选用。每个人都有不同的估算思路，只要恰当合理都可以。 另一方面，通过教学发现，有些学生认为估算就是想是多少就是多少，导致他们随意说出自己的答案。还有的学生把估算当准确地结果来进行计算，他们认为不能与正确结果相差太大，所以用计算的方法去增加或减少几个来对结果。学生的这些思想都与估算的精神不符，需要教师在教学中引导纠正。
针对训练 一、选一选。 1．平平有邮票1500枚，亮亮的邮票比平平少很多，亮亮大约收藏邮票（ ）枚。 A.1300 B.500 C.1700
2．一个数在3000和5000这间，比5000小很多，比3000大一些。这个数是（ )。 A.4000 B.3300 C.4500
二、我们知道一层楼大约有5米高，那你知道台湾的101大楼有多高吗？
课外资料 估算常用的方法 1．凑整的方法：如凑成一个整千、整百、整十的数。 2．取一个中间数：如53、57、51和59这四个数求和，这些数都很接近55，有的比55多一点，有的比55少一点，就取一个中间数55。 3．用特殊的数据特点进行估数：如126x8．就可以想到125x8,125的8倍，就得到1000。 4．大小协调：两个数，一个数往大了估，一个数往小了估，或者一个数估，一个数不估。 5．先估后调。 6．利用乘法口诀凑数：这种方法一般用于除法的估算，一般用除数乘一个整十数或整百数，如果乘积最接近被除数，则这个数就是除法估算的商。