2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9.1《陈情表》（课件35张）

(共35张PPT)
陈情表
李密
前言
“读诸葛孔明《出师表》而不坠泪者，其人必不忠。
读李令伯《陈情表》而不坠泪者，其人必不孝。
读韩退之《祭十二郎文》而不坠泪者，其人必不友。”
——宋·赵与时《宾退录》
虽然赵与时的说法有点夸张，却点出了这篇文章所承载的文化观念——孝。 本单元的六篇文章都具有深厚的文化内涵，从不同方面体现出中国人的传统观念，有的是公认的准则，有的是共同的价值观，有的是深刻的哲思，有的是可贵的精神。今天我们就一起来看第一篇——《陈情表》。
核心素养目标
掌握文中重要实词（行、病、察、汤、私）和虚词（且、于）的意义及用法,进一步积累文言基础知识。
赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术。
赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。
体会作者至真至诚的亲情忠情，继承“孝”这一中华民族的传统美德。
语言建构与运用
思维发展与提升
文化传承与理解
审美鉴赏与创造
壹
必备知识
作者简介
李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人，晋初散文家。祖父曾为蜀汉朱提太守，幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。师事著名学者谯周，长于《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。魏元帝景元四年，司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。泰始三年（267年），晋武帝召为太子洗马，李密（44岁）上《陈情表》明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。祖母丧满应召，历任温县令、汉中太守。后因自恃才能，怀怨赋诗免官，卒于家中。著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》《晋书》。代表作为《陈情表》。
背景回眸
公元263年蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣。平蜀的大将邓艾闻李密之名，想用他为主簿，写信相招，李密不为所动。公元265年，司马炎称帝，建立晋朝，为加强统治、笼络人心，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后因立司马衷(晋惠帝)为太子，又征李密为太子洗马。但李密对晋武帝征召一直辞不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表， 也是他留存至今的唯一一篇作品。
背景回眸
李密辞不赴任，是要顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看，作为蜀汉旧臣，不赴任很容易被认为是心念旧国，拒绝合作。况且，这已经不是他第一次拒绝出任于晋廷了，辞让帝召，不过以三次为限， 李密仅辞朝命即有两次，从当时的具体情势来看，李密此前“具以表闻，辞不就职”，已经引发了“诏书切峻，责臣逋慢”的情况。如果还不治装就道，后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命”。从某种意义上来说，本文之所以成为千古名作，就在于作者以一个“孝”字，反复阐说，顶住了上述的诸多压力，最终在强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦理道德方面的操守。
陈
解题
情
表
陈述、禀报
隐情、苦衷
一中文体，古代奏章的一种。
文学常识
“表”是一种实用性文体。从汉代开始，由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体，“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请(一作“情”)，议以执异”(《(文心雕龙.章表》)，“表”的主要内容不是劝谏君主，也不是表达对国家大事的意见，而是向君主陈述请求，抒发己志。按照文章学家的说法，“表”的用处其实很多，包括了请劝、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安、辞解、陈谢等多种功能(徐师曾《文体明辨序说》)。在数不胜数的表文中，广为传诵者都是将事、理融于真情之中的，如孔融《荐祢衡表》、曹植《求自试表》、诸葛亮《出师表》、欧阳修《辞枢密副使表》等。其中《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人，均堪称这.文体的典范之作。
预习思考一：司马氏灭蜀后，为什么要一再征召李密出仕
第一，李密是个有一定影响的政治人物。他在蜀汉担任过尚书郎的官职，并曾多次出使东吴，能言善辩，受到孙权的赏识。征召李密出仕，既可笼络、安抚蜀汉旧臣，又可吸引东吴官员归心于晋，减少以后征吴的阻力;
第二，李密是个学识渊博的学者。他少时曾拜当时的名儒谯周为师，博览五经，对(春秋)(左传》尤有研究，在儒林中有一一定的影响:
第三，李密是个深受社会敬仰的著名孝子，《晋书》将他列人《孝友传》:“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”
贰
文本梳理
第一段
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
险衅（xìn）：灾难祸患。指命运坎坷。
夙：早年
见背：弃我而去，指尊长去世。
行年：经历的年岁
舅夺母志：指由于舅父强行改变了李密母亲守节的志向。
不行：不能走路
成立：长大成人
臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，慈父就不幸去世。到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向（逼其改嫁）。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父又身体虚弱，便亲自抚养（我）。臣小时多病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。
第一段
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
祚（zuò）：福分
儿息：儿子
期功强近之亲：指比较亲近的亲戚
应门五尺之僮：照应门户的五尺高的小孩
茕（qióng）茕孑（jié）立：生活孤单无靠。
吊：安慰
婴：纠缠
蓐（rù）：草垫子
废离：废养而远离
（臣）既没有叔伯，又没有兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆。孤单无靠的独自生活，（自己的）身体和影子相互安慰。但祖母又早已疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开过她。
【请找出本段的中心句？】
臣以险衅，夙遭闵凶
原文 总结
“慈父见背”“舅夺母志” 幼年失怙（hù）
“少多疾病，九岁不行” 体弱多病
“既无伯叔，终鲜兄弟” “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 孤苦无依
【本段内容从哪些方面体现了险衅二字】
这两句话是否多余？
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
不多余，这这两句话体现了祖孙二人相依为命的深厚情感。
第一句写靠祖母怜悯抚养（照应第三段“臣无祖母无已至今日”）
第二句写祖母靠孙子侍奉汤药（照应第三段“祖母无臣无以终余年”）
小结
文章首段李密先以“臣以险衅，夙遭闵凶”开头，落笔酸楚，奠定了文章悲凉的基调。接着叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病编身的困境。这些描写凄楚哀婉，恻然动人，而且情理并发，将自己的经历写得情深有致，感人肺腑，为下文“愿乞终养”做好了必要的铺垫。
第二段
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
逮：及、至
清化：清明的教化
察：考察后推举
秀才：汉代所设推举优秀人才的一种科目
拜、除：授官
寻：不久
洗马：太子侍从官，掌管图书
猥：辱；自谦之词。
陨（yǔn）首：头落地；不惜性命
到了晋朝建立，我蒙受着清明的教化。从前太守逵察举臣为孝廉，后来刺史荣又推举臣为秀才。臣因为（一旦外出做官）供养祖母的事没人来做，（所以）辞谢不接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的职务，（皇上的恩遇）不是我用生命所能报答的。
第二段
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
切峻：急切严厉
逋（bū）慢：回避怠慢
州司：州官
日笃：一天比一天沉重
苟顺：姑且迁就
告诉：向上申诉
不许：不被许可
狼狈:进退两难的窘状
臣（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢而不去就职。（不料）诏书（又下）急切严峻，责备我有意回避，怠慢上命。郡县长官逼迫，催臣上路；州官登门督促，急迫过于流星。臣想接受诏命赶路，但刘氏的病一天比一天沉重；想要姑且迁就私情，但报告申诉不被许可。我现在实在是进退两难，处境窘迫。
本段分几个层次？各自的重点是什么？
自由诵读第2段
二层
叙朝廷征召之殷
写自己进退两难的境地
找出文段中的敬辞和谦辞，并分析表达怎样的情感。
敬辞：圣朝
沐浴清化
蒙国恩
上报
奉诏
谦辞：臣
猥以微贱
奔驰
作用：表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情。
作用：降低自己以衬托皇恩浩荡，表达感激之情。
感激皇恩浩荡 敬之以词
既然如此，李密为何不立即上任呢？
确有隐情，“刘病日笃”。面对情况急迫的征召——“特 下”“切峻”“责臣”“催臣”等，“臣之进退，实为狼狈”，这几句情真意切而含蓄精当的叙述，既含蓄地抚慰了皇帝的愤怒，又直率地表现出自己基于孝心的为难，合情人理地把自己不就征辟的理由暗示出来。
小结
历叙朝廷多次征召，但都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，而不能赴职。。
作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。
第三段
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！
伏惟：奏疏、书信中下级对上级常用的敬语
故老：遗老
矜（jīn）育：怜惜抚育
不矜名节：不顾惜名誉和节操
拔擢：提拔，擢升
宠命：嘉恩特赐的任命
优渥（wò）：优厚
盘桓：犹疑不决的样子
希冀：非分的愿望
臣想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况臣的孤苦程度特别严重。再说臣年轻的时候曾在伪朝做官，担任过郎官职务，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉节操。如今臣是卑贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，过分的受到提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫徘徊而有非分的企求呢？
第三段
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
危浅：垂危
朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样，随时可能离世
更相为命：相依为命
区区：自己的私情
废远：停止奉养而远离（祖母）
只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣如果没有祖母，就无从（长大）已至今日；祖母如果没有臣的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此臣的内心不愿废止奉养，远离祖母。
既然如此，李密为何不立即上任呢？
确有隐情，“刘病日笃”“朝不虑夕”。面对情况急迫的征召——“特 下”“切峻”“责臣”“催臣”等，“臣之进退，实为狼狈”，这几句情真意切而含蓄精当的叙述，既含蓄地抚慰了皇帝的愤怒，又直率地表现出自己基于孝心的为难，合情人理地把自己不就征辟的理由暗示出来。
在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢
抓住晋“以孝治天下”大理。搬出“以孝治天下”的纲领,表明自己孝养祖母是合情合理合法。
抓住晋“以孝治天下”大理。搬出“以孝治天下”的纲领,表明自己孝养祖母是合情合理合法。
正面陈述祖母病笃。这是“不能废远”的唯一原因。
小结
第3段可以看作前两段的深化。直陈自己是“亡国贱俘”“至微至陋”。这样，李密自己揭开了他与朝廷关系中敏感的要害，在身份上自贬，委婉地消除武帝的疑惑，取得对方的认同。接下来再次诉说了祖母“朝不虑夕”的情状，强调自己“区区不能废远”的处境。并将自己孝养祖母、不愿远离的“私情”上升到了践行本朝国策的高度，找到了理论依据，更为自己不立即奉诏赴任做了言之有理的开脱。
第四段
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
乌鸟私情：相传乌鸦能反哺，所以常用来比喻子女对父母的孝养之情
二州：指益州和梁州
牧伯：刺史。上古一州的长官称牧，又称方伯，所以后代以牧伯称刺史
见：表被动
皇天后土：犹言天地神明
臣李密今年四十四岁，祖母今年九十六岁，这样（看来）臣在陛下面前尽忠的日子还很长，而在报答奉养祖母的日子已经很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官明白知晓，连天地神明也都看得清清楚楚。
第四段
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
矜愍：怜悯
愚诚：谦辞，愚拙的至诚之心
听：听许，同意
结草：用来作为报答恩人心愿的表示
犬马：作者自比，表示谦卑
希望陛下能怜悯我愚昧诚心，准许臣卑微的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余年。臣生时应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着像牛马（对待主人）一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
面对忠孝不能两全的境地，李密给出了什么解决办法？
先尽孝，后尽忠
终养祖母不会有碍于报效国家，只是有先后缓急之分而已。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”
小结
第4段针对前面铺陈的矛盾，提出一个折中的解决办法——先尽孝，后尽忠。直到最后，作者还是没有直说“臣不奉诏”，仍然紧扣“孝”字做文章，以“缓行”代替了“不行”，以“尽孝”代替了“不出”。这样既表明前面所说的愿意出来做官的话都是真的，绝对没有“不合作”的意思，也在以孝道堵皇帝嘴之后，向皇帝服软，给皇帝台阶。
文中哪一句话表明了全文的主旨
总结
愿乞终养。
课文脉络
身世孤苦悲凉
祖母情深似海
沐清化蒙国恩
圣朝恩重如山
孝
忠
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短
先尽孝
后尽忠
艺术风格
从整体风格来看，语言简洁流畅，叙事婉转亲切，描绘生动形象，情感真切动人。
从句式特点来看，一是骈散结合，二是善用四言
从李密的行止来看，他对祖母确实很孝顺，以孝辞命也并不只是在晋朝，他在蜀汉时就“事相母以孝闻，其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带，……本郡礼命，不应”。在上《陈情表》获免出仕之后，他在家一直侍奉祖母以终其天年，直到祖母去世。
另一方面，当时的政治环境和他本人的特殊身份，也是李密拒绝出仕的一个重要原因。西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含着很大的风险。从后来李密在西晋出仕的经历来看，虽然声誉甚高，“贵势之家惮其公直”(《华阳国志.后贤传)》)，却也在仕途上受到不少打压，很不得志，这也说明他的这一顾虑是有现实依据的。
讨论：李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝，他的“孝”是不是一个借口