第三章 球类运动 足球的脚内侧传接球（教案） 2021—2022学年华东师大版体育八年级全一册

《足球的脚内侧传接球》教学设计
指导思想
本课在《普通高中体育与健康课程标准》的教学理念指导下，贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，发展学生学习的能力，培养学生的创新精神，为学生的终生体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，并让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，达到熟练掌握一些运动技术、技能的教学目的。
设计思路
为了更好的落实体育与健康课程标准，深化教育改革，营造和谐轻松的课堂氛围，在设计过程中，首先进行了教材分析、学生分析，根据教材的伸缩和拓展性以及高中一年级学生的心理发展状况，在制定计划时考虑的是如何激发学生的学习兴趣，在学生积极参与活动的基础上，注重过程性学习，把娱乐性活动引进课堂，把体能训练融入课堂使整个教学过程在新奇中度过。倡导教师为主导、学生为主体，积极主动地参与活动，体现成功体育的思想。同时，根据初中二年级学生的生理特点，运用“健身体育、自主练习”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力。从培养学生个性、能力入手，练习中鼓励学生大胆表现自己，充分发挥才能，体验快乐。
在教学过程中，力求组织方法灵活多样，评价及时、得当，练习由易到难、逐层深入。利于学生主动学习、发展个性。教师在教学活动中善于观察、调控，让学生学有所获。
教材分析
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生的喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
学情分析
初二年级学生正处于生长发育关键时期，比较乐于参与体育活动，行为力和创造力强，在动作技能水平上有一定的模仿能力。这个学段的学生具有一定的独立性和很强的合作意识，他们精力旺盛、活泼好动、充满丰富的想象力，有很强的求知欲、表现欲和模仿力。同时这个学段的学生兴趣多变，太过乏味就会很快失去学习的兴趣，所以老师在教学过程中要多观察学生的反应，积极引导，鼓励学生不断地去探索学习，勇于创造。
组织教法
学法：模仿练习、自学自练、互学互勉、观摩思考、团队协作、探究创新
教法：讲解示范、启发诱导、先学后教、当堂练习、团队指导、表扬鼓励
教学目标
1.认知目标：使学生明确脚内侧传接球的动作概念以及在实战中的应用。
2.技能目标：通过学练，掌握脚内侧传接球的技术，发展学生的身体协调性和应变力
3.情感目标：通过本课的教学，在运球过程中建立自信心，并渗透德育教育。
重难点
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力
课的流程
准备部分：教师领做、学生跟随，音乐相伴。起到热身和熟悉球性的目的。
基本部分：（1）体验运球与抢断阶段：通过两两对战的形式让学生体验一下哪种运球方式最为稳当。先学后教，当堂练习。体会合作学习与探究学习的乐趣。
（2）学习运球阶段：灵活运用多种教学放式，循序渐进、由易到难地让学生掌握脚内侧运球技术（3）游戏比赛阶段：用比赛的方式激发学生学习的积极性。
结束部分：跟随音乐放松身心，营造和谐轻松的课堂氛围
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内容 足球的脚内侧传接球
教 学 目 标 1.认知目标：使学生明确脚内侧传接球的动作概念以及在实战中的应用。 2.技能目标：通过学练，掌握脚内侧传接球的技术，发展学生的身体协调性和应变力 3.情感目标：通过本课的教学，在运球过程中建立自信心，并渗透德育教育。
重点 准确的脚型及触球的部位、力量
难点 协调配合和脚对球的控制掌握能力
课的结构 教学 程序 教学实施步骤 时间
教师活动 学生活动 组织措施
引趣激发求知欲阶段 一、课堂常规 二、热身活动 1.慢跑 2.足球操 3.熟悉球性的练习 教师提前到场准备 2.师生问好，检查服装 3.教师宣布课的内容与要求 4.安排见习生 1.组织按标志物学生成四列横队站立 2.带领学生随音乐慢跑 3.带领学生随音乐做足球操和熟悉球性练习 体育委员整队 向教师问好 体育委员报告人数 认真听本课内容 1.听从教师口令快速按标志物站立 2.跟随教师进行慢跑 3.跟随教师做各种热身动作，积极动脑 队形： * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：队伍背风、背阳 教师声音洪亮，仪表端正 学生集合：快、静、齐 认真听讲 要求： 教师示范动作准确、规范 学生积极认真，注意力集中，动作到位 2分 6分
参与学习探究合作阶段 一、体验运球与抢断 二、学习足球脚内侧运球技术 三、运球小游戏“抢碉堡” 规则：上一位同学成功抢占到“碉堡”并站稳后，下一位同学才能出发 教师讲解方法与规则 两人一组，一运一抢，抢到球互换角色 1.提问：在刚才的对战中觉得脚的哪个位置控制球最稳定？（脚尖、脚背、脚内侧、脚外侧） 2.讲解动作要领并示范（着重强调触球部位） 3.组织学生练习： 4.集体讲解易犯错误，再示范以加深印象 1.教师讲解游戏方法与规则； （1）方法：每横排同学为一组，分别为红黄蓝绿队。一二排进行对战，三四排进行对战。没一位同学运球过自家的十个标志物后可用足球去抢占对家的一个“碉堡”，十个“碉堡”全部被抢占为小组胜利。 （2）规则：a上一位同学成功抢占到“碉堡”并站稳后，下一位同学才能出发; B如出现失误，例如球滚走了，必须捡回从失误处继续。 2.组织学生进行运球游戏，注意引导与安全。 认真听教师讲解，积极进行练习，体会用脚的哪个位置控制球最为安全 1.认真思考，回答问题 2.认真听讲解，看示范。 3开动脑筋自主思考 3. 认真练习，自主进行动作的规范强化，不明白之处可向教师提问 4.认真进行练习 a.两人一组，固定球感受触球部位练习； b.绕固定标志练习 c.两两一组“8”字运球练习； d.一纵队四人一组绕S运球练习 5.集中纠错，强化正确动作 1.认真听讲解 2.积极投入游戏中，争取又快又好地完成任务。 3.相互监督，既是参与者也是执裁者。 队形与组织：一、三排同学向后转，两人一组在规定范围内进行对战。 教师讲解动作时的组织：2,3排同学原地蹲下 * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * * * * 学生练习时的组织： * * * * * * * * * * * * “8”字运球练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 绕S运球练习 要求： 教师示范动作标准，讲解清晰，面对提问细心认真分析讲解，纠正不足。 学生要求积极参与，认真思考，动作规范，进行反思，发扬长处，总结不足 要求：遵守游戏规则，注意安全 * * * * * * * * * * * * * * * * 3分 17分 10分
放松反思恢复身心阶段 放松整理活动 小结 师生再见 引导学生进行整理放松练习 总结全课，评价这节课的得失。提出课后练习要求 在轻音乐的伴奏下，深呼吸做整理放松，以达到身心放松的目的 听取教师的评价，课后再努力巩固 队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求： 学生放松身体，愉悦身心，认真听教师的评价，积极反思 6分
器材：足球40个，球托40个，音响 课后小结 课的运动负荷设计： 运动量:中等 练习密度：38%（±5） 心率：最大心律135次/分钟（±10） 平均心率105次/分钟（±5）