2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2-2.2基因在染色体上课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
回到19世纪——
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到
遗传因子（基因）是客观存在的
在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1860年.
孟德尔第一定律
同源染色体
同源染色体
问题探讨：
分离定律的内容：
同源染色体
1891减数分裂
染色体的行为
思考： 基因和染色体是一一对应的吗？
资料：人的体细胞中有23对染色体，却有几万个基因。
基因和染色体关系的研究过程。
任务一：
1.浏览导学案上的学习目标。
2.阅读课本有关萨顿的假说相关内容，完成导学案上表格内容的比较。
基因的行为 染色体的行为
1.在配子形成和受精时
2.体细胞中的存在形式和配子中的存在形式
3.在体细胞中的来源
4.形成配子时的组合方式
一个来自父方
一个来自母方
一条来自父方
一条来自母方
杂交过程保持: 完整性和独立性
形成配子和受精过程保持相对稳定的形态结构
等位基因分离 同源染色体分开
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
只有成对基因中的一个 只有成对染色体中的一条
成对
成对
基因与染色体的行为对比
科学研究方法之一
看不见
染色体
假说：基因在染色体上
萨顿由此推论
基因
看得见
类比
平行关系
类比推理
D d
D
d
——
×
减数
分裂
受 精
减数
分裂
高 茎
减数
分裂
高 茎
高 茎
高 茎
矮 茎
P
配子
F1
F1配子
d d
D D
d
D
D d
d
D
D
d
D d
D d
d d
D D
高茎
矮茎
F2
完成课本【思考与讨论】图中 染色体上的基因标注
任务二：
萨顿经类比推理得出的结论——
基因在染色体上 究竟是否正确呢？
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。其正确与否,还需要观察和实验的检验。
我不相信孟德尔的遗传理论，更不相信萨顿的假说。我只信实验证据！
科学家:摩尔根
果蝇
基因位于染色体上的实验证据
实验材料：红眼果蝇和白眼果蝇
科学家:摩尔根
果蝇的优点：
1.相对性状多而明显 2.成本低，易饲养
3.繁殖快，后代数量多 4.染色体数少，易观察
P：
F1：
F2：
红（雌、雄）
白 (雄)
3/4
1/4
红眼 （雌、雄）
×
（一）摩尔根的果蝇杂交实验
F1雌雄交配
杂交实验
白眼果蝇都是雄性
？
当时，性染色体已经发现，据此你能作出怎样的解释？
控制白眼性状的基因可能在性染色体上
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+
3对常染色体+
XX
XY
染色体的类型
常染色体：与性别决定无关的染色体
性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
所有生物都含有性染色体吗？
常染色体
性染色体
男性染色体图
女性染色体图
(2)男女的性别是由什么决定的？
(1)男女体细胞中染色体的组成如何表示？
思考:
XY两种性染色体
男性：22对常+XY
女性：22对常+XX
知识扩展：
基因型的表示方法：
如果基因在常染色体上 ： DD、dd
如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因
雌果蝇基因型：
(XWXW)或(XWXw)
雄果蝇基因型：
（二)经过推理、作出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因
(XwXw)
(XWY)
(XwY)
红眼
白眼
白眼
红眼
X X
X Y
-
-
-
雌性：
雄性：
若用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w.
P
F1
F2
×
对实验现象的解释---作出假说
XWXW
XwY
XW
Y
Xw
配子
XWY
XWXw
×
Xw
XW
Y
XW
XWXW（雌）
XWXw（雌）
XWY（雄）
XwY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
设计测交实验---演绎推理
×
P
XWXw
XwY
Y
Xw
配子
XW
Xw
XWXw
XwXw
XWY
XwY
F1
雌红眼
雌白眼
雄白眼
雄红眼
测交后代：红眼:白眼 = 1:1
比例： 1: 1: 1: 1
红眼
红眼
白眼
白眼
雌
雌
雄
雄
126
132
120
115
——证明了基因在染色体上
×
F1
测交后代
测交结果： 红眼 ： 白眼= 1 : 1
摩尔根进行测交实验---实验验证
实验验证：
进行测交实验
得出结论：
基因在染色体上
若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
白眼性状的表现总是与性别相联系？
提出问题：
作出假说：
假说
演
绎
法
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
回顾摩尔根的实验：
演绎推理：
设计测交实验，预测结果
在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学家来完成的？
①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。
②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。
③提出“基因在染色体上”的假说。
④用实验证明了“基因在染色体上”。
孟德尔
约翰逊
摩尔根
萨顿
回顾科学史
果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。 人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。
资料分析：
基因与染色体在数量上还存在什么关系？
？
2.基因在染色体上呈线性排列
1.一条染色体上有很多个基因
结论：
在杂合体的细胞中.位于一对同源染色体上的等位基因.具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中.等位基因会随同源染色体的分开而分离.分别进入两个配子中.独立地随配子遗传给后代.
1、分离定律
孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因：位于同源染色体的相同位置,控制一对相对性状的基因。例D和d。
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中.同源染色体上的等位基因彼此分离的同时.非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、自由组合定律
特例：不符合自由组合定律的情况
所以，必须是
非同源染色体上的非等位基因才能自由组合
任务：完成导学案上【合作与探究】，然后完成相应的练习。
小结
萨顿的假说
基因和染色体存在着明显的平行关系
内容：基因在染色体上
依据：
基因在染色体上的证据(现象→假说→推理→验证→结论)
果蝇的杂交实验
结论：基因在染色体上
孟德尔遗传规律的现代解释
基因的分离定律的实质
基因的自由组合定律的实质
基因在染色体上
谢谢！