人教版数学一年级下册 6.3 两位数减一位数、整十数 教案

两位数减一位数的退位减法
教学内容：
人教版一年级下册数学教材第70页例2。
教学目标：
1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
重点、难点：
掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
鼓励学生用多种方法进行计算。
教学准备：
1．学生准备3捆6根小棒。2.课件。
教学过程：
一、复习旧知，生成问题
1．口算。（出示题卡）
13－7＝　 　　 15－8＝　　　 17－9＝
78－8＝　　 　45－30＝　 　　69－50＝
师：我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。
板书课题：两位数减一位数的退位减法
二、探索交流，解决问题
1．引导学生从问题情景中抽象出减法算式。
出示第67页例2中的情境图。
2．引导学生探索计算方法。
（1）教师指导学生摆小棒。
师：算式36－8和前面所学习的35－2、76－4、57－3等算式相比较，有什么不同？
生：35－2、76－4、57－3等算式计算时都能直接在个位上减；而36－8，被减数的个位上的数不够减。
师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。想想你是怎样算的，在小组里说说方法。（教师巡视）
学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。
（2）引导学生交流摆小棒的方法。
师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法？
结合学生的回答，
板书：方法一：
36 8 =28
6 2 先算36-6=30 再算 30-2=28
30
师：还有其他的算法吗？
根据学生的回答板书：方法二：
16-8=8 20+8=28
方法三：8－6＝2，30－2＝28。
方法四：36－8＝36－6－2＝28
方法五：36－8＝38－8－2＝28
方法六：36-8= 36－10＝26、 26＋2＝28
师：刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，在以后的计算中怎样简便就怎样算。
巩固应用。
1．基本练习。
完成第70页“做一做”第1题。
先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算，其余的在下面练习），然后集体订正。
订正答案时指定1～2题让学生说一说自己的计算过程，重点让他们说一说：当个位上的数不够减时，怎么办？
2．知识应用。
（1）请同学们完成下面算式，并观察两组算式有什么不同？
（2）让我们帮助小鸟找家！（指名回答）
（3）解决问题：湖边有22只船，划走7只，
（根据已知的信息可以提出什么数学问题）
四、回顾整理，反思提升
这节课你学会了什么知识？课上自己表现如何？哪位同学表现较好，好在哪儿？
板书设计：
两位数减一位数的退位减法
方法一：
36 8 =28
6 2
先算 36-6=30
再算 30-2=28
方法二：
16-8=8
20+8=28
作业设计：
教学反思：