人教版初中生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物（第2课时）教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物（第2课时）教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-28 08:30:47 | ||
图片预览
文档简介
节肢动物教学设计
教学目标：
知识与技能:能准确说出节肢动物的主要特征。
过程与方法：让学生分组合作学习，观察图片，填写表格，归纳出昆虫和节肢动物的主要特征，培养学生合作学习，观察、归纳的能力。
情感态度与价值观：提高学生保护环境和保护动物的意识，关注动物的生活环境。
重点：节肢动物的主要特征。
难点：运用观察、归纳的科学方法总结出节肢动物的主要特征。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习节肢动物
教学过程：
复习导入：
图片：展示已经学习过的动物，学生回忆动物名称并说出各动物所属的动物类群。
图片：展示常见的节肢动物，如蜜蜂、苍蝇、蜻蜓等，让学生说出它们的名称，引入新课，你知道这些动物属于什么动物类群吗？
新授：
板书：节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80％以上。
提问：节肢动物中的节是什么意思？肢是什么意思？
节是分节，肢是附肢，节肢动物指的是附肢分节的动物。
图片：展示蝗虫，哪些是它的附肢，让学生上台指出。
归纳：足和触角等总称为附肢。
承转：下面我们就一起来观察5种节肢动物。
图片：展示蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾
学生小组合作（5分钟）：从以下5个方面观察这5种动物的形态结构，完成课本15页的表格。
教师巡回于各小组间进行指导。
汇总:分别请各小组代表回答，同时教师在学生回答有难度时，加以适当指导，并播放相应的幻灯片，展示出答案。
最后汇总：展示表格显示全部答案，学生校正自己的答案。
提问：表中哪些动物形态结构最相似？说出它们的共同点。
学生回答：蝗虫、瓢虫形态结构最相似。共同点：身体分节，不同体节有差别；有触角，触角分节；有翅；有足，足分节。
承转：其实蝗虫、瓢虫它图们属于节肢动物中的昆虫，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。下面，我们以蝗虫为例来认识昆虫。
图片：展示蝗虫结构示意图
自主学习（3分钟）：结合课本15页蝗虫结构示意图，回答：
1、 多媒体展示的蝗虫1-9名称 分别指的是什么？
2、 蝗虫的身体分为几部分？各部分分别有什么特点？
3、 用手触摸蝗虫的身体表面，蝗虫身体表面坚硬的部分是什么？有什么优点？有什么缺点？
分别找个别学生回答，同时老师对疑难点解释说明。
归纳：通过认识蝗虫的形态结构，我们来总结昆虫有哪些基本特征？
师生共同归纳：昆虫的基本特征:
身体分为头、胸、腹，有一对触角、三对足，一般有两对翅
活动：学生齐读：身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足，头上一对感觉须，里头是肉外是骨。
图片展示：以下动物是昆虫吗？学生做出判断，并给出理由。
过渡：节肢动物和昆虫是什么关系，我们来看一段视频。
学生看视频，思考。
学生分析得出：节肢动物包含昆虫，昆虫属于节肢动物。
承转：展示表格，表中所有动物有什么共同点？
学生回答：体表都较硬；身体分节，不同体节有差异；触角分节；都有足，足分节。
所以说，节肢动物的特征是：体表有坚硬的外骨骼，身体分节，附肢（足和触角）分节。
承转:节肢动物和人类生活有密切的关系，既有有利的一面，也有有害的一面。同学们，你们来说说。
学生回答：
1、虾、蟹等提供了动物蛋白。
2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
4、果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
5、困扰：蚊、蜱虫、螨等 叮咬人并传播疾病。
活动：播放视频：蝗灾
老师总结：所以说我们要辩证的看待节肢动物和我们人类的关系，既要看到有利的一面，也有有害的一面。
课堂小结：学生在老师的带领下总结昆虫的基本特征，节肢动物的基本特征。
课堂检测：
1、下列特征中，不属于昆虫特征的是（ ）
A 身体分头、胸、腹三部分
B 体表有外骨骼
C 胸部长有一对翅
D 足和触角都分节
2、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A 螃蟹、苍蝇 B 羊、牛
C 青蛙、金龟子 D 田螺、水蛭
据图回答问题：
1、蝗虫的身体分（）（）（）。
2、胸部生有 （）对足和 （） 对翅。
3、体表具有（），能保护和支持内部柔软的器官，
并防止 （），以适应陆地生活。
4、 （） 是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶
表皮上的 （） 。
作业：预习哺乳动物。
板书设计：
第三节 节肢动物
1、 昆虫的特征：
身体分为头、胸、腹，一对一对触角、三对足，一般有两对翅，有坚硬的外骨骼
2、 节肢动物的主要特征：
体表有坚硬的外骨骼，身体分节，附肢（足和触角）分节
教学反馈：
节肢动物的学习，首先给学生一个大的概念，节肢动物是附肢分节的动物，再以小组合作的方式完成5中动物形态结构的比较，得出蝗虫、七星瓢虫是节肢动物中的昆虫。接下来，以蝗虫为例来认识昆虫，学生进行自主学习，认识蝗虫的结构，得出昆虫的特征。最终又通过表格归纳出节肢动物的特征。本堂课调动了小组学习的积极性，培养了学生总结、归纳、分析问题的能力，达成了学习目标。只是在结尾，应在多给予学生自我表达的机会。
教学目标：
知识与技能:能准确说出节肢动物的主要特征。
过程与方法：让学生分组合作学习，观察图片，填写表格，归纳出昆虫和节肢动物的主要特征，培养学生合作学习，观察、归纳的能力。
情感态度与价值观：提高学生保护环境和保护动物的意识，关注动物的生活环境。
重点：节肢动物的主要特征。
难点：运用观察、归纳的科学方法总结出节肢动物的主要特征。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习节肢动物
教学过程：
复习导入：
图片：展示已经学习过的动物，学生回忆动物名称并说出各动物所属的动物类群。
图片：展示常见的节肢动物，如蜜蜂、苍蝇、蜻蜓等，让学生说出它们的名称，引入新课，你知道这些动物属于什么动物类群吗？
新授：
板书：节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80％以上。
提问：节肢动物中的节是什么意思？肢是什么意思？
节是分节，肢是附肢，节肢动物指的是附肢分节的动物。
图片：展示蝗虫，哪些是它的附肢，让学生上台指出。
归纳：足和触角等总称为附肢。
承转：下面我们就一起来观察5种节肢动物。
图片：展示蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾
学生小组合作（5分钟）：从以下5个方面观察这5种动物的形态结构，完成课本15页的表格。
教师巡回于各小组间进行指导。
汇总:分别请各小组代表回答，同时教师在学生回答有难度时，加以适当指导，并播放相应的幻灯片，展示出答案。
最后汇总：展示表格显示全部答案，学生校正自己的答案。
提问：表中哪些动物形态结构最相似？说出它们的共同点。
学生回答：蝗虫、瓢虫形态结构最相似。共同点：身体分节，不同体节有差别；有触角，触角分节；有翅；有足，足分节。
承转：其实蝗虫、瓢虫它图们属于节肢动物中的昆虫，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。下面，我们以蝗虫为例来认识昆虫。
图片：展示蝗虫结构示意图
自主学习（3分钟）：结合课本15页蝗虫结构示意图，回答：
1、 多媒体展示的蝗虫1-9名称 分别指的是什么？
2、 蝗虫的身体分为几部分？各部分分别有什么特点？
3、 用手触摸蝗虫的身体表面，蝗虫身体表面坚硬的部分是什么？有什么优点？有什么缺点？
分别找个别学生回答，同时老师对疑难点解释说明。
归纳：通过认识蝗虫的形态结构，我们来总结昆虫有哪些基本特征？
师生共同归纳：昆虫的基本特征:
身体分为头、胸、腹，有一对触角、三对足，一般有两对翅
活动：学生齐读：身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足，头上一对感觉须，里头是肉外是骨。
图片展示：以下动物是昆虫吗？学生做出判断，并给出理由。
过渡：节肢动物和昆虫是什么关系，我们来看一段视频。
学生看视频，思考。
学生分析得出：节肢动物包含昆虫，昆虫属于节肢动物。
承转：展示表格，表中所有动物有什么共同点？
学生回答：体表都较硬；身体分节，不同体节有差异；触角分节；都有足，足分节。
所以说，节肢动物的特征是：体表有坚硬的外骨骼，身体分节，附肢（足和触角）分节。
承转:节肢动物和人类生活有密切的关系，既有有利的一面，也有有害的一面。同学们，你们来说说。
学生回答：
1、虾、蟹等提供了动物蛋白。
2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
4、果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
5、困扰：蚊、蜱虫、螨等 叮咬人并传播疾病。
活动：播放视频：蝗灾
老师总结：所以说我们要辩证的看待节肢动物和我们人类的关系，既要看到有利的一面，也有有害的一面。
课堂小结：学生在老师的带领下总结昆虫的基本特征，节肢动物的基本特征。
课堂检测：
1、下列特征中，不属于昆虫特征的是（ ）
A 身体分头、胸、腹三部分
B 体表有外骨骼
C 胸部长有一对翅
D 足和触角都分节
2、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A 螃蟹、苍蝇 B 羊、牛
C 青蛙、金龟子 D 田螺、水蛭
据图回答问题：
1、蝗虫的身体分（）（）（）。
2、胸部生有 （）对足和 （） 对翅。
3、体表具有（），能保护和支持内部柔软的器官，
并防止 （），以适应陆地生活。
4、 （） 是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶
表皮上的 （） 。
作业：预习哺乳动物。
板书设计：
第三节 节肢动物
1、 昆虫的特征：
身体分为头、胸、腹，一对一对触角、三对足，一般有两对翅，有坚硬的外骨骼
2、 节肢动物的主要特征：
体表有坚硬的外骨骼，身体分节，附肢（足和触角）分节
教学反馈：
节肢动物的学习，首先给学生一个大的概念，节肢动物是附肢分节的动物，再以小组合作的方式完成5中动物形态结构的比较，得出蝗虫、七星瓢虫是节肢动物中的昆虫。接下来，以蝗虫为例来认识昆虫，学生进行自主学习，认识蝗虫的结构，得出昆虫的特征。最终又通过表格归纳出节肢动物的特征。本堂课调动了小组学习的积极性，培养了学生总结、归纳、分析问题的能力，达成了学习目标。只是在结尾，应在多给予学生自我表达的机会。