人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 教案

初级中学教案
课题 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 课 时 1
课程标准 掌握临时装片的的制作方法和技巧，认识植物细胞的结构，能够初步学会绘制植物细胞结构简图。 修 改 点
教材分析 上节课学生已经知道显微镜的基本结构及其功能，并能正确操作显微镜，本节课通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基本结构，是本节教学的主要目标。
课堂目标 知识与技能：1、学会制作临时装片的基本方法。2、通过观察植物的临时装片，认识植物细胞的基本特征。3、学会绘制植物细胞的结构简图。
过程与方法：1、通过讲解与课件展示，掌握临时装片制作的方法和技巧。2、培养学生的观察能能力，通过观察比较，能阐述植物细胞的基本结构。3、初步学会绘制植物细胞简图的技能。
情感态度与价值观：1、通过教学，培养学生严谨的科学态度。2、通过教学，激发学生制动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。
学情分析 学生已经学过了显微镜的使用方法，本节课通过讲解临时装片的制作方法和观察植物细胞的基本结构，让学生认识职务细胞的基本结构并学会绘制植物细胞结构简图。
学法指导 导入法，小组讨论法，举例法，课件展示法
教学重点 1制作.临时装片的基本方法与技能。2.通过观察能阐明植物细胞的基本结构并初步学会绘制植物细胞简图。
教学难点 1.临时装片的制作方法和技能。2.通过观察能阐明植物细胞的基本结构。
教 具 教材，PPT
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 修 改 点
一、复习二、导入新课：把一个叶片直接放在显微镜下能观察到细胞吗？三、玻片的制作实验教学指导学生阅读教材42页四、植物细胞的基本结构五、小结 上节课我们已经学过了显微镜的使用，我们一起来回忆一下：PPT展示显微镜的使用方法，引导学生回顾。同学们阅读课本42页第一段内容，寻找答案。为了做到这一点，我们需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本。 强调：玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。（一）展示不同玻片标本：叶片横切面——切片血液样本——涂片有些生物个体非常小，如：衣藻；我们可以撕下或挑取少量生物材料制成装片——装片。制作临时装片实验目的要求演示临时装片的制作方法 ①准备 ②制片 ③染色介绍实验步骤和操作要领；强调注意事项：①滴管的正确使用； ②清水水滴的大小（水滴太大—水滴太大，盖玻片会游动，水滴小容易产生气泡）。①撕取的技巧，可用刀片划一个小方块（要薄）； ②镊子的使用； ③展平的技巧。避免盖玻片下产生气泡：①碘液不易少；②染色时间要充分，直到浸润标本全部；③染色后，用吸水纸将多余液体吸干，以免污染载物台。学生制作洋葱鳞叶片内表皮细胞临时装片。制作；2.观察；3.联系画细胞结构图。（排列紧密、长方形）植物细胞的基本结构细胞壁：保护，支持；细胞膜：保护控制物质进出；叶绿体：光能—化学能，光合作用；细胞核：遗传物质；液泡：内含细胞液，存水、养分等。细胞质：源源流动，加速细胞内外物质交换。线粒体：供能，呼吸作用 学生思考并回答学生阅读并思考，得出结论：用光学显微镜观察物体时，必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。因此，被观察的材料一定要薄而透明。学生阅读课本，找到玻片标本的三种分类：切片、涂片、装片。这三种玻片都可以做成永久的或临时的。学生阅读擦—滴——撕—展—盖—染—吸学生听讲并及时笔记。播放洋葱叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞等细胞绘图，引导学生分析异同。这些细胞形态不同，结构也不完全相同，却有着相同的基本结构，那么它们在细胞生命活动中都具有重要的作用，它们分别有什么功能？引导学生总结所学知识。 温故而知新，复习显微镜的使用方法，为下面的学习内容做铺垫。创设情境，激发学生探究的欲望。通过分析，了解生物圈的范围。思考自学观察了解不同玻片标本的差异。讲解分析实验的注意事项。学生思考不同细胞绘图的异同。自学，阅读45页。总结、回顾。
板书设计 第二节 植物细胞 一、玻片标本 切片：切，固 图片：涂，液 装片：撕，固 二、实验：观察植物细胞：1.准备；2.制作；3.染色；4.观察；5.画图。 三、植物细胞基本结构和功能
堂清内容:1.制作.临时装片的基本方法与技能。2.通过观察能阐明植物细胞的基本结构并初步学会绘制植物细胞简图。 教学反思：
作业设计: 生物练习册
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