广东省茂名市五校2022届高三第三次联考历史试卷（Word版，含解析答案）

绝密★启用前
茂名市五校 2022 届高三第三次联考试题
历史试卷
本试卷分选择题和非选择题两部分。 满分 100 分。 考试用时 75 分钟。
注意事项:
1 .答题前 ,先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上 ,并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。
2 .选择题的作答:选出每小题答案后 ,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 。 写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3 .非选择题的作答:用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内 。 写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。
4 .考试结束后 ,请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题:本题共 16 小题 ,每小题 3 分 ,共 48 分。在每小题列出的四个选项中 ,只有一项符合 题目要求。
1 .西周汲取前朝灭亡教训 ,提出" 津修厥德 ,永言配命 , 自求多福" 。其中" 德" 包括敬天、敬宗、 保民三方面 ,尤其要"怀保小民" 。这反映出西周
A.统治思想的理性色彩增强
B.注重对小农经济的保护
C.利用宗法制维护民众利益
D.仁政思想受到高度重视
2 .下图为河南出土的汉代画像石拓片 ,类似内容的汉代画像石在全国多有发现 。据此可知汉代
A.环保意识较为浓厚
B.体育运动丰富多彩
C.采集狩猎仍占主导
D.浪漫主义画风盛行
3 .宋朝建立初期 ,河东地区"地沃民勤 ,颇多积谷" 。 1069 年 ,司马光提到江淮以南地区" 土宜粳 稻 ,彼人食之不尽" 。这
A.说明"大一统"推动经济发展 B.反映出经济重心的南移
C.有利于农产品商品化的进程 D.体现出自耕农经济发达
高三历史 第 1 页(共 8 页)
4 .野狐岭战役是蒙古攻金的一次重要战役 ,以下为若干记载。
时金军号四十万 ,陈于野狐岭之北 。 ..上（成吉思汗) 麾诸军齐进 , 日未午大破之。 （元)苏天爵《元朝名臣事略》
八月 ,大元大兵至野狐岭 ,承裕丧气 ,不敢拒战 ,退至宣平。 （元)脱脱《金史 .完颜承裕列传》
帝自将南伐 ,败金将定薛于野狐岭 ,取大水冻、丰利等县。 （明)宋濂等《元史 .太祖本纪》
有学生以上述材料探究野狐岭战役相关过程 ,下列推论正确的是
A.《金史》主观色彩浓厚 ,完全为污蔑金兵之词
B.《元史》属于第三方编修的正史 ,最具有说服力
C.《元朝名臣事略》成书于元代 ,学术价值最高
D.野狐岭战役相关史实应利用各类史料综合研判
5 .王阳明说:" 变化气质 ,居常无所见 ,惟当利害、经变故、遭屈辱 ,平时愤怒者 ,到此能不愤怒。
忧惶失措者 ,到此能不忧惶失措。"王阳明在此强调
A.自我修养的重要性 B.社会矛盾的复杂性
C.士人阶层的责任感 D.君主制度的腐朽性
6 .1894 年 ,华茶对英、美两国的出口量下降到只占英国消费量的 24% ,美国的 49% 。 .. 中国 茶叶出口虽不断扩大 ,但不仅在国际市场上所占比重不断降低 ,其价格也不断跌落 。 对此合 理的认知是 ,晚清时期
A.闭关锁国政策进一步强化
B.种茶技术落后于世界水平
C.与英美关系逐渐走向敌对
D.相关产业缺乏国际竟争力
7 .1916 年 7 月 ,孙中山在上海张园举办的茶话会上发表演讲 ,其主题如下图所示 。 据此可知孙 中山认识到
A.基层政权应大力提高行政效率 B.必须依靠民众推翻北洋军阀政府
C.人民在国家治理中的重要地位 D.群众监督是保证官员廉政的途径
高三历史 第 2 页(共 8 页)
8 .为扩大红军的社会影响力 ,1936 年 8 月-1937 年 2 月 ,毛泽东和中央军委总政治部发动参与 长征的全军干部积极投稿 ,编制了一部关于长征的集体作品《 两万五千里》。 但该作品完成 以后 ,并没有大量公开刊印 ,只是在党内高级干部中小范围传阅 。这主要是因为
A.国内政治局势发生重大变化 B.西北地区印刷技术较为落后
C.中国共产党的处境日益恶化 D.红军致力于反"围剿"的斗争
9 .1948 年 ,全国多数城市流通着美元、英镑、法郎、越币、葡币、印度卢比、缅币等各式各样的外 币 ,除苏联及东北亚国家外 ,几乎周边国家和华侨较多国家的货币在中国市场流通中都被派 上用场 。这从侧面反映出
A.列强加紧了对华侵略 B.西方的经济危机波及到中国
C.国统区通货膨胀严重 D.国民政府开始融人世界体系
10 .1962 年 3 月 ,周恩来在广州会议上发表《 论知识分子问题》的讲话 ,恢复了 1956 年" 知识分 子是工人阶级的一部分"的结论 ,明确表示 ,不论是在解放前还是在解放后 ,党都把知识分子 "算在人民的队伍当中" 。这
A.为加速工业化建设提供了智力保障
B.激发了知识分子建设国家的积极性
C.表明党高度重视科技工作者的作用
D.反映出党开始着力纠正"左"倾错误 11 .古罗马法对"物"进行了下列分类:要式转移物 ,略式转移物:有体物 ,无体物:动产 ,不动产:
主物 ,从物:特定物 ,非特定物:有主物 ,无主物:原物 ,孳息等 。这表明罗马法
A.意图维护贵族特权 B.立法技术比较发达
C.形式主义特征浓厚 D.限制财产自由转移
12 .卢梭认为 ,当人民不是自己亲自服务而是掏钱来让别人为自己从事公共事务的时候 , 国家就 濒临灭亡了 。 由于金钱和懒惰 ,人们就会失去自己的权利 ,而有了可以奴役自己祖国的军人
和可以出卖自己祖国的代表 。据此推知卢梭
A.鼓励人民勤劳致富 B.猛烈抨击拜金主义
C.认为主权不能分割 D.主张实行直接民主
13 .19 世纪中期 ,在德意志要创建一家冶炼厂需要20 万到30 万塔勒的初始资本 ,而要创建一家 纯粹的采矿企业则需要初始资本 50 万到 70 万塔勒 ,若创建一家有鼓风炉和搅炼设备的冶 炼厂 ,所需初始资本竟高达100 万塔勒 。 这样大的资金额绝非单个资本家财力能及 。 这反 映当时德意志
A.逐渐放弃重工业的发展 B.政局分裂影响经济发展
C.资本原始积累的迫切性 D.融资方式迫切需要改革
高三历史 第 3 页(共 8 页)
14 .有学者指出 ,如果认为20 世纪30 年代的大萧条是因为消费者花费少了 ,那最受打击的经济 扇面应该是那些制造锅碗瓢盆、牙膏或者苹果饼的企业 。但是 ,历史学家加里 .迪安 .贝斯 特指出 ,最遭罪的却是生产耐久货物和资本货物的企业 。这一观点反映出大萧条的发生 A.对银行金融机构冲击较大 B.未能影响日常消费品制造业
C.具有更深层次的社会原因 D.严重影响了各类商品的流通
15 .1953 年是苏联因自然灾害而导致的一个农业歉收年 。 二战后 ,一些英美学者经常用 1913 年和 1953 年粮食产量数据来论证苏联粮食产量比沙俄时期的粮食产量要低 。 他们的这种 论证
A.说明苏联时期农业比较落后 B.带有浓厚的意识形态色彩
C.反映出赫鲁晓夫改革的失败 D.旨在说明苏联经济的落后
16 .据下图可知 ,2017 年以来
A.经济全球化遭遇逆流 B.各国经济持续衰退
C.国与国之间矛盾加深 D.经济民族主义盛行
二、非选择题:共 52 分。 第 17 -19 题为必考题 ,每个试题考生都必须作答。 第 20 -22 题为选 考题 ,考生根据要求作答。
( 一 )必考题:共 40 分。 17 .中国共产党历来重视家庭教育和家风建设 , 中国古代和近代的家庭教育为当代家庭教育提
供了思路 。 阅读材料 ,完成下列要求 。 (14 分)
材料一 总体看 , 中国古代家庭教育的重点是让晚辈学会尊老爱幼、孝顺父母、做人读书、勤 劳俭朴、淡泊名利 , 学会择友慎交、谦恭谨慎等 。 司马光的《 谏水家仪》指出 :" 凡为家长 , 必 谨守礼法 , 以御群子弟及家众" ,"患而不训 ,失尊之义;训而不患 , 害亲之理;患训曲全 ,尊亲 斯备" 。 明朝《郑氏家规》提出:"为家长者 , 当以至诚待下 ,一 言不可妄发 ,一行不可妄为 ,庶 合古人以身教之之意。"清代《申涵光 .格言仅录》说"教子贵以身教 ,不可仅以言教" 。
-摘编自陈晓红《解读中国古代文化中的家庭教育观》
高三历史 第 4 页(共 8 页)
材料二 19 世纪90 年代以来 , 维新思想家在家庭教育领域内作了探索和尝试 。 梁启超充
分尊重子女的个性和志趣 ,积极引导子女树立自 己的独立意识 ,先后送七个子女到欧美等地
接受了系统高等教育 。在梁启超的教育下 ,他们全部学成回国 ,用所学本领报效祖国 。 严复
告诚子女.事遇群己对待之时 ,须念己轻群重 ,更切毋造孽" 。 严复重视体育 ,在给孩子的家
书中写道.须知少年用功本是佳事 ,但苦为此转至体力受伤便是愚事" ,如果那样. 使身体受
伤 , 学何用耶 "
—摘编自齐辉《论近代精英家庭教育的嬗变》
（1)结合材料一和所学知识 ,概括中国古代家庭教育的突出特点及意义 。（6 分)
（2)结合材料一、二和所学知识 ,指出维新派的家庭教育不同于古代家庭教育之处并分析原
因 。（8 分)
18 .阅读材料 ,完成下列要求 。（14 分)
材料一 关于马克思主义的故乡问题 , 以下两种观点颇具有代表性。
观点一 德国是马克思、恩格斯的祖国 ,青年马克思和恩格斯的思想和政治立场在德国的时候已经开始向唯物主义和共产主义转变 , 因此德国当然是马克思主义的故乡。
观点二 从马克思、恩格斯世界观的形成 ,到马克思主义的诞生 ,他们的主要活动阵地都主要不 是在经济落后、政治分裂的德国 ,而是资本主义经济比较发达、资产阶级统治早已建立的英、法和比利时 , 因此 ,英法等国才是马克思主义的故乡。
—摘编自林令柱《德国是马克思主义故乡说质疑》 材料二 伟大这个词无疑适用于马克思的道理 ,我们不必相信一个伟大的成就 , 必须是光明 的源泉 ,或者在根本宗旨上在细节上都是无过失的。
—摘自约瑟夫 .熊彼特（美籍奥地利人 ,当代资产阶级经济学家)《经济发展理论》 （1)结合材料一和所学知识 ,分别指出两种观点有何局限 ,并就马克思主义产生的原因谈谈
你的看法 。（8 分)
上图为中、美、日、德四国各自国内生产总值占全球生产总值比重变化图 。根据材料 , 自拟论 题 ,并结合所学知识加以阐述 。（要求:明确写出论题 , 阐述须史论结合)
高三历史 第 6 页(共 8 页)
(二)选考题:共 12 分。请考生从三道题中任选一题作答 ,如果多做 ,则按所做的第一题计分。 20 .[ 选修1:历史上重大改革回眸]阅读材料并结合所学知识 ,完成下列要求 。（12 分)
材料 公元204 年 ,为稳定自耕农生产 , 曹操在平定袁绍占据河北后 ,颁布了对自耕农剥削 的田租户调令 ,法令规定:.其收田租亩四升 ,户 出绢二匹 ,绵二斤而已 ,他不得擅兴发 。 郡国 守相明检察之 ,无令强民有所隐藏 ,而弱民兼赋也。,户调制的剥削形式实际上是从两汉时代 的人头税改革而来 。 所不同的是 , 曹操为首的统治集团这次征收的是租谷、绢布而非货币 , 对于.调,则以.户,而非.丁,为征收单位 ,并定其名为. 户调, ,这样可以大大减少破碎不成 匹的绢布带来的莫大浪费和计算起来存在的因难 。 这种新的赋税制度 , 直到唐代两税法颁 发 ,一直是封建政权对人民进行剥削的主要内容。
-摘编自齐涛《中国古代经济史》
（1)概括曹操推行的田租户调令的特点 。（6 分)
（2)指出田租户调令存在以上特点的原因 。（6 分)
21 .[ 选修3:20 世纪的战争与和平]阅读材料并结合所学知识 ,完成下列要求 。（12 分)
材料 塞浦路斯作为东地中海董尔岛国 ,毗邻欧亚非三大洲 ,扼东西方交通要冲 , 自 古为强 国必争之地 。 1967 年塞浦路斯共和国的希腊族与土耳其族发生冲突 ,从而引发了塞浦路斯 危机 ,希腊和土耳其两国很快发展到战争的边缘 。 美国总统约翰逊派遣以塞勒斯 · 万斯为 总统特使的特派团在土耳其、希腊、塞浦路斯之间穿梭调解 。 万斯经过三个阶段调解 ,缓和 了紧张局势 。《基督教箴言报》记者在报道中称万斯. 夜以继 日 的 19 天避免了一 场战争, 。 土耳其外交部秘书长泽基 ·库内拉尔普所言 ,.许多例子证实 ,联合国安理会无法解决冲突 , 但从塞浦路斯最近的危机中可以看出 ,危机的解决特别有赖于美国的影响力, 。 希腊军政府 认为 , 美国有足够能力限制土耳其武装干涉塞浦路斯 ,从而为其后塞浦路斯局势的演进埋下 了 隐患。
-摘编自何志龙、高成圆《塞勒斯 .万斯对 1967 年塞浦路斯危机的调解》 高三历史 第 7 页(共 8 页)
（1)分析美国派万斯调解塞浦路斯危机的原因 。（5 分)
（2)概括美国派万斯调解塞浦路斯危机得以成功的影响 。（7 分)
22 .[ 选修4:中外历史人物评说]阅读材料并结合所学知识 ,完成下列要求 。（12 分)
材料 王鸿一（1874— 1930）, 山东菏泽人 ,咸孚众望的教育耆宿和社会活动家 。 王鸿一认 为 , 学校制度弊端颇多 ,.出一分劳力 ,得一分报酬 ,得一 次毕业 ,增一分资格 ……教以利 , 学 以利 ,而利乃沁人心脾 ,人格之感化 , 既不可能 , 智能之授受 , 亦难有效,﹔ 由于. 整齐划一之 教程, ,.则消灭个性 ,埋没天才,﹔. 今 日 学校之所尚者科学耳 ,知识耳 , 而人格之陶冶 ,体格 之养育 , 皆在有名无实之列,﹔.然而科学之研究 ,贵创造 ,贵发明 ,贵试验 ,贵实用 ,非仅记诵 见闻之学也, ,. 而高等教育 , 学费亦钜 …… 虽属中产之家 ,诚亦力有不给 , 况贫民乎﹖,至 1908 年 ,在王鸿一直接参与和推动下 ,菏泽城乡建有各类学校百余所 ,仅用几年时间就使基 础教育初具规模 ,走在全省乃至全国教育革新的前列 。 他培养出的学生如张含英、何思源、 于天仁、何兹全、萧之楚、徐鹏者等都成为时代的精英。
-摘编自察应坤《王鸿一 的教育思想与教育实践》 （1)概括王鸿一教育思想的精髓 。（6 分)
（2)指出王鸿一教育思想的影响 。（6 分)
高三历史 第 8 页(共 8 页)
茂名市五校2022 届高三第三次联考试题
历史参考答案
一、选择题 ! 及 ,排除 o !
1 .A 【解析】 从材料看到 ,西周吸取前朝灭亡教训 ,重 ! 6 .D 【解析】 从材料看到 ,华茶在国际市场上所占比
!
视民众 ,这反映出西周统治思想的理性色彩增强 , 因 ! 重逐渐降低 ,价格跌落 ,这反映出相关产业缺乏国际
!
此 A项说法正确 o B项“ 小农经济”的说法不符合史 ! 竞争力 , 因此 D项说法正确 o A项说法不符合史实 ,
!
实 ,小农经济产生于春秋战国时期 ,排除﹔C项说法从 ! 此时国门早已被列强的坚船利炮打开了 ,排除﹔ B项
!
材料无法体现 ,排除﹔D项“ 仁政”的说法与材料所述 ! 说法以偏概全 , 排除﹔ C项说法从材料无法体现 ,
!
时间不符 ,“ 仁 政”是 战 国 时 期 孟 子 的 思 想 主 张 , ! 排除 o
!
排除 o ! 7 .C 【解析】从材料看到 ,孙中山强调人民在国家治理
!
2 .B 【解析】从材料看到 ,汉代存在蹴鞠、剑术、跳绳等 ! 中的重要地位 , 因此 C项说法正确 o A项“ 大力提高
!
体育运动形式 , 因此 B项说法正确 o A项“ 环保意 ! 行政效率”的说法无法从材料得出 ,排除﹔B项“ 推翻
!
识”与材料无关 ,排除﹔C项“ 狩猎”不符合材料主旨 , ! 北洋军阀政府”的说法与材料主旨不符 ,排除﹔D项说
!
3 .C 【 解析】 从材料看到 ,宋代很多地区粮食存有剩 8 .A 【解析】 从材料看到 ,本准备公开发行的书籍只
余 ,这有利于农产品的商品化 , 因此 C项说法正确 o 小范围传阅 ,这是因为当时民族危机日益严重 ,抗 日
A项“大一统”的说法不符合史实 ,排除﹔B项“ 南移” 民族统一战线初步形成 ,大篇幅涉及国共矛盾的书籍
的说法不符合材料主旨 ,排除﹔D项“ 自耕农经济”的 ! 不宜再大规模发行 , 因此 A项说法正确 o B项说法不
说法无法从材料得知 ,排除 o ! 构成发行政策转变的原因 ,排除﹔ C、D两项说法不符
4 .D 【解析】 从材料看到 ,各种史料对野狐岭战役的 ! 合史实 ,排除 o
!
相关过程记载不完全一致 ,要接近历史真相 ,需要利 ! 9 .C 【解析】从材料看到 ,外国货币在中国多数城市流 !
用各种史料综合研判 , 因此 D项说法正确 o A项“ 完 ! 通 ,这从侧面反映出当时国统区通货膨胀严重 ,本币 !
全为污蔑金兵之词”的说法缺乏依据 ,排除﹔B项“ 最 ! 使用率降低 ,外币乘虚而人 , 因此 C项说法正确 o A !
具有说服力”的说法过于绝对 ,排除﹔C项“ 学术价值 ! 项说法不符合材料主旨 ,排除﹔B项说法不符合史实 , !
最高”的说法从材料无法体现 ,排除 o ! 世界经济大危机发生在 1929一1933 年 , 排除﹔ D项
!
5 .A 【解析】 从材料看到 ,王阳明强调“ 变化气质”对 ! “开始融人”的说法从材料无法得知 ,排除 o
!
处事能力的影响 ,实际上反映出自我修养的重要性 , ! 10 .B 【 解析】 从材料看到 ,周恩来总理恢复了知识分
!
因此 A项说法正确 o B项说法从材料无法体现 ,排 ! 子政策 ,这激发了知识分子建设国家的积极性 , 因此
!
除﹔C项说法不符合材料主旨 ,排除﹔D项材料没有涉 ! B项说法正确 o A项“加速工业化”与当时的时代特
· 1 ·
征不符 ,排除;C项. 科技工作者" 的说法以偏概全 , ! 全球 CDP增速 ,这说明经济全球化遭遇逆流 , 因此
!
排除;D项.开始"的说法不符合史实 ,排除 o ! A项说法正确 o B项.各国"的说法过于绝对 ,排除;
!
11 .B 【解析】 从材料看到 ,古罗马对.物" 的分类详细 ! C项说法不符合史实 ,排除;D项.经济民族主义" 的
!
严谨 ,据此可知罗马法的立法表达技术比较发达 , 因 ! 说法以偏概全 ,排除 o
!
此 B项说法正确 o A项说法从材料无法得知 ,排除; ! 二、非选择题
!
C项.形式主义"的说法不符合材料主旨 ,排除;D项 ! 17 .( 1)特点:重视伦理道德教育;主张严慈相济;倡导
!
从材料无法得知 ,排除 o ! 言传身教 o (3 分)
!
12 .D 【解析】 从材料看到 ,卢梭主张人民直接从事公 ! 意义:有利于家庭和睦;有利于农耕经济的发展;有
!
共事务 ,这反映出卢梭主张实行直接民主 , 因此 D ! 利于儒家文化的传播;有利于基层治理和统治秩序
!
项说法正确 o A项说法不符合材料主旨 ,排除;B项 ! 的巩固 o (3 分 ,任答三点即可)
!
说法与材料无关 ,排除; C项说法从材料无法得出 , ! (2)不同:尊重子女个性 ,提倡独立意识;宣扬爱国
!
排除 o ! 主义 ,渗透救亡意识;认同西方理念 ,学习西方知识;
!
13 .D 【解析】 从材料看到 ,过大数额的投资是单个资 ! 重视体育运动 ,关注身体健康;淡化性别差异 ,主张
!
本家不能完成的 ,这就催生了融资方式的改革 , 因此 ! 男女平等 o (4 分 ,任答四点即可)
!
D项说法正确 o A项.放弃重工业"的说法不符合史 ! 原因:民族危机的加深;传统家庭结构和家庭功能的
!
实 ,排除;B项说法与材料无关 ,排除;C项说法与材 ! 变化;西方教育思想的影响;适应近代化社会发展的
!
料所述时代特征不符 ,排除 o ! 需要;社会转型的加剧 o (4 分 ,任答四点即可)
!
14 .C 【解析】 从材料看到 ,大萧条发生的原因不仅限 ! 18 .( 1)局限:第一种观点忽视了对马克思主义形成过
!
于消费动力不足 ,而是具有更深层次的社会原因 , 因 ! 程的系统认知 , 以偏概全 o 第二种观点未对德国特
!
此 C项说法正确 o A项说法与材料无关 ,排除;B项 ! 殊的社会经济结构进行梳理分析 ,缺乏具体问题具
!
说法属于对材料的曲解 ,排除;D项说法不符合材料 ! 体分析 o (4 分)
!
的主旨 ,排除 o ! 看法:马克思主义是工业革命发生以来 ,资本主义制
!
15 .B 【解析】 从材料看到 ,一些英美学者故意将沙俄 ! 度弊端日益暴露的产物 , 同时也和德意志地区社会
!
时期的粮食最高年产量和苏联时期的自然灾害年对 ! 经济落后、阶级矛盾激化、德意志流亡工人组织正义
!
比 ,带有浓厚的意识形态色彩 , 因此 B项说法正确 o ! 者同盟的状况密切相关 o (4 分)
!
A项不符合材料主旨 ,排除;C项无法从材料得知 , ! (2)影响:马克思主义是对资本主义制度批判和反
!
且 1953 年赫鲁晓夫才开始执政 ,排除;D项不符合 ! 思的产物 ,指导了国际工人运动实践 ,促进了世界社
!
史实 ,排除 o ! 会主义运动的蓬勃发展;在马克思主义影响下 ,人民
!
16 .A 【解析】 从材料看到 ,2017 年以来贸易保护主义 ! 第一次成为自己命运的主人 ,成为实现自身解放和
!
措施增多 ,进出口贸易增速和海运量增速远远低于 ! 全人类解放的根本政治力量;马克思主义不断中国
.2 .
化 ,指导了新民主主义革命和社会主义革命与建设 的胜利 ,深刻改变了世界历史发展进程 o （6 分）
19 .示例∶
论题∶新世纪以来 , 中国与美国的经济实力差距呈逐 渐缩小趋势 o （2 分）
阐述∶中国在中国共产党的领导下深化改革 ,扩大开 放 ,建立社会主义市场经济体制 , 加人世界贸易组 织 ,提出“ 一带一路”倡议 ,积极构建人类命运共同 体 , 中国经济获得迅速发展 , 国内生产总值不断攀 升 , 占全球比重大大提高 o 而此时期的美国遭遇恐 怖袭击、爆发金融危机 ,政府长期无法形成有效的应 对之策 ,经济持续低迷 , 国内生产总值难以大幅度提 升 , 占全球比重呈下降趋势 o 综上 ,21 世纪以来 , 中 美两国差距的缩小 ,深刻影响着世界格局 o （10 分）
20 .（1）特点∶保护自耕农 ,抑制豪强﹔禁征苛捐杂税﹔以 户为征收单位﹔以实物税为主﹔影响深远 o （6 分 ,任 答三点即可）
（2）原因∶两汉税制存在弊端﹔豪强地主威胁国家统
! 治 ﹔ 自耕农是政府财政收人的主要来源﹔社会动荡 , !
! 商品经济发展缓慢﹔人口流动频繁 ,减员严重 o （6 !
! 分 ,任答三点即可）
! ! 21 .（1）原因∶塞浦路斯战略地位重要﹔土耳其、希腊均 !
! 为北约成员国﹔美苏争霸 ,美国力图维护资本主义阵 !
! 营的稳定 o （5 分）
!
! （2）影响∶使塞浦路斯暂时幸免于难﹔避免了希土两
!
国在资本主义阵营中的领导地位﹔避免了北约南翼 !
!
!
! 22 .（1）精髓∶反对教育功利化﹔主张课程设置个性化﹔
!
! 强调人格培养﹔崇尚科学精神﹔注重教育公平 o （6 !
! 分 ,任答三点即可）
! ! （2）影响∶发展了地方教育﹔传播了先进理念﹔推动 !
! 了中国教育近代化进程﹔培养了一批时代精英﹔对后 !
! 世教育改革具有重要借鉴作用 o （6 分 , 任答三点 !
! 即可）
（2)结合材料二和所学知识 ,运用唯物史观简述马克思主义产生的历史影响 。（6 分)
19 .阅读材料 ,完成下列要求 。（12 分)
材料
高三历史 第 5 页(共 8 页)
排除﹔D项说法不符合史实 ,排除 o ! 法以偏概全 ,排除 o
!
!
!
!
!
!
!
!
! 国的战争﹔展示了美国强大的国际影响力 ,巩固了美
!
的崩溃﹔为以后塞浦路斯局势的恶化埋下了隐患 o !
! （7 分 ,任答四点即可）