高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第6课古代人类迁徙和区域文化的形成（共20张ppt）

(共20张PPT)
【重点难点】
重点：古代历史上印欧人、亚欧游牧民族的迁徙。
难点：古代历史上的迁徙对区域文化的影响。
【唯物史观】运用生产力与生产关系、唯物辩证法的理论，理解认识古代人口迁移对区域文化形成的影响。
【时空观念】运用地图、时空轴、国家朝代等了解古代人口迁移发展的两大个阶段，能够在地图进行标注，并关注其阶段特征和时代发展要求。
【史料实证】运用文史史料及相关史学研究材料、文物、典故等，判断人口迁移的史实、对区域影响。
【历史解释】 结合时空观念，能够选择、组织和运用与古代人口迁移有关的历史史实，对其产生的影响做一定的解释说明，并能够关照现实问题，尝试进行理解。
【家国情怀】感悟体会在提升民族文化认同感的同时，尊重其他民族的多元文化，并形成体现当代世界发展趋势的“人类命运共同体”意义上的文化认同意识。
导入：
身边的历史（人口迁移促进城市文化、经济发展繁荣）
自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展。
按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击。
第
6
课
古代人类迁徙和区域文化的形成
教版年级上册
第三单元
一、印欧人的迁徙及其对区域文化的影响
学习任务一：了解史实，阅读教材34—35页，梳理知识，完成表格和地图标注。
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第三单元
一、印欧人的迁徙及其对区域文化的影响
① 公元前2000年左右，南迁至小亚细亚，在西亚，印欧人与当地人融合，形成赫梯人。公元前17世纪，建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，一度占领巴比伦，蚕食埃及在西亚地区的土地。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争。公元前13世纪末，因陷入内战逐渐衰落。
②东迁至伊朗高原，公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。波斯帝国积极吸收两河流域、尼罗河流域文化，因而文化繁盛。
③公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。创造了迈锡尼文明。公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。希腊人在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。
④东迁在南亚， 印度河流域→恒河流域，雅利安人不断推进，印度河流域文明被摧毁，恒河流域得到开发。公元前6世纪，印度历史进入列国时代，产生了种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。
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第三单元
一、印欧人的迁徙及其对区域文化的影响
学习任务二：分析认识 ，印欧人的迁徙对区域文化的影响
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第三单元
根据材料和所学，分析印欧人的迁徙对区域文化的影响。
（1）摧毁旧的文明（克里特文明、巴比伦文明、古印度文明）
（2）建设新的文明
①人口族群：改变了当地的人口结构，形成新族群。
②区域文化：改变了远古区域文化分布和发展，促进新区域文化出现、交流融合、发展。
（经济大发展、新兴奴隶制国家出现、文化交融和新发展）
——推动了农耕文明向新地区开拓，为农耕世界进一步的扩大和繁荣创造条件。
一、印欧人的迁徙及其对区域文化的影响
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第三单元
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
学习任务一：了解史实，阅读教材35—35页，梳理知识，完成表格和地图标注。
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第三单元
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
学习任务一：了解史实，阅读教材35—35页，梳理知识，完成表格和地图标注。
1、公元前2——公元2世纪：（1）亚洲：匈奴南下，与汉朝多次发生冲突。 大月氏人西迁，建立________帝国，势力一度到达印度北部。（2）欧洲：日耳曼人在与________的接触中不断南迁。2．3～7世纪，亚欧游牧部落开始了新一轮的大迁徙(1)中国①少数民族内迁：匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，________、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。②部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的________和技术，促进了江南地区的开发。(2)欧洲：日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了________。(3)阿拉伯：7世纪，阿拉伯人开始扩张。8世纪中期，建立起地跨________三洲的帝国。
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第三单元
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
学习任务二：分析认识，亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
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第三单元
举例说明，亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
①改变亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起。
例：大月氏西迁建立贵霜帝国，日耳曼人灭掉西罗马帝国，建立起一系列国家。
②各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
例：阿拉伯文化、中古西欧文化、拜占庭文化。
③各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
例：北魏孝文帝改革、隋唐盛世、欧洲封建国家的发展等。
——造成一定冲击，有利于两个世界的交流发展。
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
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第三单元
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
学习任务二：分析认识，亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
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第三单元
（1）根据图片和材料，指出早期人口迁徙中学习的现象有哪些？
①青铜时代：埃及学习赫梯的冶铁技术和马拉战车战术。
②古代晚期：西哥特人对积极学习罗马制度，维系统治。
二、亚欧游牧民族大迁徙及其对区域文化发展的影响
（2）根据上述现象产生的原因是什么？
客观：①埃及武器战术落后，哥特人自身发展落后。
赫梯武器战术先进，罗马法律制度的发达先进。
②早期人口迁徙推动技术、文化传播与交流。
主观：为巩固自身军事争霸、政治统治等发展需要。
课堂总结
【巩固训练】
1.公元前18世纪，一些印欧种游牧民开始离开草原，向各文明中心发起进攻，引发了沿途各民族的大迁徙。公元前13世纪至公元前11世纪，一些印欧种游牧民又陆续离开草原，并在文明地区定居下来，建立了新的国家。据此可知，印欧种游牧民的两次大迁徙A．破坏了迁入地区的文明 B．促进了区域文化的发展C．彻底改变了欧亚大陆的人口布局 D．传播了游牧民族的先进文化
2.有学者指出，印欧人的迁徙是落后的游牧部落对先进的文明地区的入侵，每次入侵都给被征服地区带来不同程度的破坏，但同时也在一定程度上打破了古代文明地区的闭塞状态，扩大了经济、文化交流，还带来了一些先进的生产技术。该学者意在说明 A．对族群间的矛盾要辩证分析 B．要用发展的眼光看待人口迁徙C．对印欧人的迁徙要客观评价 D．要用公平的态度分析文化认同
3．2012年10月，位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币。此外，贵霜帝国时期佛教的发展为佛教的东传创造了有利条件。这表明贵霜帝国A．促进了南亚与中国之间的经济文化往来 B．沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系C．成为中西方文化交流的中枢地带 D．保存和继承了古希腊罗马的文化遗产
【阅读材料，回答问题。】
材料一：埃及雕刻中的赫梯战车和士兵
材料二：4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土；我希望用哥特的替代罗马的；我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我：桀骜不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。——摘译自《反异教徒历史七书》
【阅读材料，回答问题。】
（1）根据图片和材料，指出早期人口迁徙中学习的现象有哪些？
（1） ①青铜时代：埃及学习赫梯的冶铁技术和马拉战车战术。②古代晚期：西哥特人对积极学习罗马制度，维系统治。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）根据上述现象产生的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）客观：①埃及武器战术落后，哥特人自身发展落后。 赫梯武器战术先进，罗马法律制度的发达先进。 ②早期人口迁徙推动技术、文化传播与交流。 主观：③为巩固自身军事争霸、政治统治等发展需要。
谢 谢