苏教版二年级下册数学 1.1、有余数的除法 教案

有余数的除法
学习目标：
学习过程：
一、复习，导入新课
上课，同学们好！
今天有一位叫军军的小朋友需要我们的帮助，你们愿意帮助他吗？
在学校组织的口算比赛中，军军和小朋友齐心协力，获得了冠军。老师奖励给军军10支铅笔，军军想：这10支铅笔可不是我一个人得来的，我要分给大家，让大家分享胜利的喜悦。
同学们帮他想一想，可以把这10枝铅笔分给几个小朋友，请同学们用面前的小棒分一分，然后再说一说。举手告诉大家你是怎么分的？
①每人分２枝，分给５个小朋友
②每人分５枝，分给２个小朋友
那么老师有问题了，你们为什么不每人分3枝呢？（若是每人分3枝，只能分3人）好，同学们都说了自己的理由，现在老师就让你每人分3枝，想一想应该怎么分呢？
（每人分3枝以后，分3人还剩1枝）比较一下，这三种分法有什么不同？通过比较发现①②正好分完，③在平均分后没有分完，有剩余。那么今天这节课我们就来学习平均分后有剩余的问题，
现在10枝铅笔除了这三种分法以外，还能怎么分？先分一分，再写一写。举手告诉大家你的想法。
看图、上面2种分法，正好分完，那是用什么方法计算的呢？（除法）板书：除法
二、学生自学：
列出①②的算式，下面这些分法有剩余的情况，我们也能用除法算式表示，你会列吗？老师先不说，你们先在练习本上列一列，试一试，然后举手说一说。
（我们先看一下这位同学列的9÷3=3，同意他列的吗？10÷3=3可以吗？10÷3-1= 为什么-1？因为还剩1枝）
大家都觉得这个除法算式难写，其实难就难在哪里？（剩下1枝）就是多了这1枝，看来我们重点要解决的难题就是10÷3=3这剩下的1枝怎么写？要写在哪里？现在老师在给大家一些时间，同学们大胆的想一想剩下来的1写在哪里？怎么写？
四、教师讲解：
　　同学们很有创意，用不同的方法表示了这剩下的1枝，那么在数学上10÷3=3还剩下的1枝我们就用……来表示。剩下几枝？1枝？
10÷3=3……1
　　说出单位名称，那1称之为 什么？
　　（余数，读2遍。）表示剩下来的意思，那么像这样的除法算式，我们称之为有余数的除法，板书：有余数的除法
如果加上单位名称怎么读？表示什么意思？
剩下的这几个你会列除法算式吗？举手说一说表示什么意思？
这就是我们今天学习的有余数的除法。
五、当堂训练：
接下来，有几道题 ，老师考考你们，看看你们学的怎么样？你们愿意接受挑战吗？
现在，同学们观察这些算式中余数与除数的大小？你发现了什么？在有余数的除法里，余数必须比除数小
总结：
这节课你学会了什么？为什么会有余数产生？
　　总结：这节课我们学习了有余数的除法，认识了余数，在日常生活中分东西时有两种情况：一种是正好分完，一种是平均分后有剩余，如果用除法表示就是有余数的除法。