课件1张PPT。《常见的酸和碱》复习学案
复习目标：
1、了解酸和碱的性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质。
2、学会鉴别酸、碱、碳酸盐的方法。
3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
复习过程：
情景：小林的妈妈准备把家庭久置不用的洁厕灵和失效的干燥剂扔掉，小林却对这两种物质产生了兴趣，通过这两种物质的包装，他了解到洁厕灵里含有盐酸，干燥剂的主要成分是生石灰。他提出了以下两个问题：
1、久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？
2、完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？
【探究一】久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？
小林的实验：
(1)向洁厕灵中加入紫色石蕊试液发现______________可确定仍有盐酸。
(2)向洁厕灵中加入一种无色溶液，发现产生大量气泡，这种无色溶液可能是什么？
A、NaCl溶液 B、Na2CO3溶液 C、NaOH溶液 D、CaCl2溶液
(3)向洁厕灵中放入一根生锈的铁钉，发现铁锈逐渐溶解，溶液呈黄色，并且有气体生成。这里面涉及的反应有_____________________________________
________________________________________________（用化学方程式表示）
(4)把洁厕灵滴入溶有酚酞的氢氧化钠溶液中，发现红色逐渐褪去，这是为什么？（请用化学方程式表示)________________________________________________
该反应类型是_______________，反应实质是_____________________________
小结：可以利用________________________鉴别物质。
【探究二】完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？
1、猜想一：
猜想二:
猜想三：
2、小组讨论并展示你的实验方案
3、实验记录
操作步骤
现象
结论
方案一
方案二
【反思】
鉴别酸、碱、碳酸盐有哪些方法？
离子
常用鉴别方法
H+
?
OH-
?
CO32-
?
你的收获：
【巩固应用】
1．下图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是（ ）
A．紫色 B．蓝色 C．红色 D．无色
2．要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是 ( )
①CaCO3→CaCl2 ②Fe2O3→FeCl2
③Cu(OH)2→CuCl2 ④Fe→FeCl3
A．①④ B．②③ c．③④ D．①③
3．为鉴别盐酸、NaCl、NaOH、Ca(OH)2四种溶液，先向取出的少量四种溶液中分别滴加紫色的石蕊试液，
若溶液 色,则为 ；
若溶液 色,则为 ；
若溶液 色,则为 和 ；
取这两种溶液，分别加入碳酸钠溶液，有白色沉淀生成的是 ,
无现象的是 。有关反应的化学方程式 。
【练习】
1、能确定某一物质一定是酸的依据是
A．某水溶液能够导电
B．能跟碱反应生成盐和水
C．在水溶液中能离解成氢离子和酸根离子
D．在水溶液中离解出的阳离子全部是氢离子
2、只用一种物质一次就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出来，可供选用的物质是：①PH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液，其中能用来鉴别的是 ( )
A、①④⑤ B、①②⑤ C、①②③ D、③④⑤
3、小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行检验。下表是小明同学设计的实验方案，其中不正确的是
实验方案
使用的试剂
判断的方法
A
铁粉
如果有气泡产生，表明盐酸已经过量
B
pH试纸
如果pH<7，表明盐酸已经过量
C
硝酸银溶液
如果有白色沉淀产生，表明盐酸已经过量
D
紫色石蕊试剂
如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量
4、将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。
溶液
A
B
C
D
X
盐酸
氢氧化钠
盐酸
氢氧化钠
Y
水
水
氢氧化钠
盐酸
(1)表格中符合这种变化情况的是 （填写编号），
理由是 。
(2)写出该反应的化学方程式 。
(3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是 。
第一单元 《常见的酸和碱》复习
一、教学目标
1、 知识目标：①通过两个探究活动巩固酸和碱的化学性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质。②学会鉴别酸、碱、碳酸盐。
2、 能力目标：增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决生活中遇到的问题感受化学的重要性，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：酸和碱的化学性质的应用，中和反应实质。
难点：酸、碱、碳酸盐的鉴别。
三、教学方法
提出问题 讲解阐述
活动探究教学模式 实验探究 方法 小组讨论
得出结论 分组实验
反思交流 反思分析
四、教学用品
多媒体计算机、多媒体课件
玻璃棒、玻璃片、药匙、胶头滴管、小烧杯、试管。
生石灰干燥剂（失效的）PH试纸、石蕊、酚酞、稀盐酸、
碳酸钠溶液、
五、教学过程：
教师活动
内容
学生活动
引入
展示
引导
展示
提问
讲评
板书
小结
展示
引导
课间播放酸碱物质的图片。
根据观看的酸碱物质图片提出问题引出小林的问题
幻灯片2 小林的两个问题
【探究一】
久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？
小林的实验
应用了酸的那些性质？
学生所填答案.
指示剂
金属
酸 金属氧化物
碱
盐
可以利用物质的性质来鉴别物质
【探究二】
完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？
观看图片
思考
在学案上填完整小林的实验
思考问题
思考
提出猜想
板书
展示
小结
展示
展示
布置作业
猜想一：只有氢氧化钙
猜想二：只有碳酸钙
猜想三：既有氢氧化钙又有碳酸钙
如何验证你的猜想？
PH试纸
酚酞
Ca(0H)2 石蕊
Na2CO3溶液
通CO2
CaCO3 :稀盐酸
温馨提示
反思
鉴别酸、碱、碳酸盐有哪些方法？
酸、碱、碳酸盐鉴别方法。
谈谈你的收获
巩固应用1、2、3
学案上的【练习】
小组讨论设计
实验方案
选择两种喜欢的方案分组实验验证并展示实验过程和结果
思考答题
谈收获
在学案上完成
六、板书设计
第一单元 《常见的酸和碱》复习
指示剂 PH试纸
金属 酚酞
一、酸 金属氧化物 二、Ca(0H)2 石蕊
碱 Na2CO3溶液
盐 通CO2
CaCO3 :稀盐酸
课件14张PPT。常见的酸和碱复习曲阜市杏坛中学 王子英小林的妈妈准备把家庭久置不用的洁厕灵和失效的干燥剂扔掉，小林却对这两种物质产生了兴趣，通过这两种物质的包装，他了解到洁厕灵里含有盐酸，干燥剂的主要成分是生石灰。他提出了以下两个问题：
1、久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？
2、完全失效的生石灰干燥剂成分是
什么？
久置的洁厕灵里是否仍有盐酸？探究一：小林的实验：
1、向洁厕灵中加入紫色石蕊试液发现______ 可确定仍有盐酸。
2、向洁厕灵中加入一种无色溶液，发现产生大量气泡，这种无色溶液可能是什么？____
A、NaCl溶液 B、Na2CO3溶液
C、NaOH溶液 D、CaCl2溶液试液变红B3、向洁厕灵中放入一根生锈的铁钉，发现铁锈逐渐溶解，溶液呈黄色，一段时间后有气体生成。这里面涉及的反应有_____________（用化学方程式表示）
4、把洁厕灵滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中，发现红色逐渐褪去，这是为什么？__________________（请用化学方程式表示)该反应类型是______________，反应实质是_________________________。
中和反应H+和OH-离子结合生成水完全失效的生石灰干燥剂成分是什么？ 探究二：猜想一：只有氢氧化钙
猜想二：只有碳酸钙
猜想三：既有氢氧化钙又有碳酸钙设计方案 小组讨论并展示你的实验方案温馨提示
1.节约药品，用量要少(指示剂1-2滴)。
2.正确使用胶头滴管、规范取用试剂。
3.小组成员之间要分工合作，及时记录。
反思：鉴别酸、碱、碳酸盐有哪些方法？指示剂、活泼金属、碳酸盐溶液指示剂、某些金属阳离子（如Cu2+、Fe3+）酸谈谈你的收获巩固应用1．下图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是（ ）
A．紫色 B．蓝色
C．红色 D．无色A巩固应用 2．要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是 ( )
①CaCO3→CaCl2 ②Fe2O3→FeCl2
③Cu(OH)2→CuCl2 ④Fe→FeCl3
A．①④ B．②③ c．③④ D．①③D3．为鉴别盐酸、NaCl、NaOH、Ca(OH)2四种溶液，先向取出的少量四种溶液中分别滴加紫色的石蕊试液，
若溶液 色,则为 ；
若溶液 色,则为 ；
若溶液 色,则为 和 ；
取这两种溶液，分别加入碳酸钠溶液，有白色沉淀生成的是 无现象的是 。有关反应的化学方程式 。巩固应用红NaCl溶液紫盐酸蓝NaOH溶液Ca(OH)2溶液Ca(OH)2 + Na2CO3==CaCO3↓ + 2NaOHCa(OH)2溶液NaOH溶液谢谢指导
