第4课 藏戏 一课一练（含答案）

藏戏
一、填空题
1．把词语补充完整。
随( )所( )　　 ( )歌( )舞
( )面( )刀 行( )积( )
别无( )( ) ( )无分( )
( )堂大( ) 地广( )( )
( )( )游哉 ( )( )鼻祖
2．比一比，再组词。
抑( ) 蹄( ) 施( ) 券( ) 欺( )
仰( ) 啼( ) 拖( ) 卷( ) 期( )
3．整体感知课文内容，再填空。
课文开头概括了藏戏的三个特点，接着写藏戏的开山鼻祖________介绍_______________，再简略地说明___________。最后总结全文，点明藏戏___________传承和发展。
4．课文朗读。
课文共有（ ）部分，我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
边读边在课文中圈出生字，画出生词，不明白的画上“？”。
从《藏戏》一文的题目，我知道 。
二、语言表达
5．按要求完成句子练习。
1．北京的春节，不能少了腊八粥的味道。（改为反问句）
_____________________________________________
2．住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
_____________________________________________
3．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）
_____________________________________________
4．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
______________________________________________
5．给句子加不同的标点符号表达两种不同的意思：这苹果不大好吃
______________________________________________
6．阅读下面的句子，然后填空。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢
这是课文开头的三个自然段，用__________和__________的修辞手法概括出藏观有__________、_______________、_______________的特点。
三、信息匹配
7．选字组词。
皎 饺 绞 水( ) ( )刑 ( )洁 ( )索
拌 绊 伴 搅( ) 陪( ) 凉( ) 牵( )
宵 霄 销 元( ) ( )售 云( ) ( )夜
8．对号入座，在括号里填上合适的答案
“善”在词典中的解释：A．善行，善事 B．交好，和好 C．熟悉
D．高明的 E．长于 F．容易，易于 G．办好，弄好
能歌善舞 ________ 行善________ 面善________
善始善终 ________ 善变________ 善策________
“毫”在字典中的解释：A．细毛 B．指毛笔 C．称上的提绳 D．数量极少，一点
毫不稀奇________ 明察秋毫________ 头毫________ 挥毫________
四、句型转换
9．按要求改写句子。
1．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
改为陈述句：_________________________
2．所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
改为双重否定句：__________________________
五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
老木匠的笛声
何为
听，笛声又响起来了。
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
聂守信不由得出神了。
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人，照亮了他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能唱歌的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来到木工间。原来老木匠正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以至于有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。
孩子没有作声，看见老木匠忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声媲美。
听，笛声又响起来了。
10．写出下面句子运用的修辞手法。
（1）那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟。( )
（2）它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……( )
（3）是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。( )
11．短文以“____”为线索，记叙了聂守信小时候________、________这两件事，其中对____________这件事写得详细，对______________这件事写得简略。这种有详有略的写法叫
作__________。
12．文中画横线的句子写得非常精彩，它的作用是（　　）
A．说明笛声美妙神奇。 B．衬托聂守信熟悉鸟叫。
C．说明笛子犹如魔笛。 D．衬托老木匠教笛心切。
13．文中画横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。
省略的内容：___________________
仿写的句子：____________________
14．聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？
____________________________________
课外阅读。
安塞腰鼓（节选）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。________，是急促的鼓点；________，是飞扬的流苏；________，是蹦跳的脚步；________，是闪射的瞳仁；________，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
……
好一个安塞腰鼓！
15．将下面的词语准确地填入句中横线上。（只填字母）
A．骤雨一样 B．乱蛙一样 C．斗虎一样
D．旋风一样 E．火花一样
16．文中画“____”的句子运用了_________的修辞手法，写出了安塞腰鼓_______、_____、_______（在文中找）的特点。
17．文中画“﹏﹏”的句子是一个______句，用一个“_____”字表达了对安塞腰鼓的_________之情。
18．安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，读完这几段文字后，你从中感受到了什么？
______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 心 欲 能 善 两 三 善 德 所 求 身 文 哄 笑 人 稀 优 哉 开 山
2． 压抑 马蹄 施肥 入场券 欺骗 仰望 啼叫 拖拉 卷发 日期
3． 唐东杰布的传奇故事 藏戏中面具的特点及作用 藏戏的舞台、剧情等其他特点 靠师传身授
4．4 3
正确 流利 有感情
雅鲁藏布江 行善积德 窟窿 演绎
课文写的是藏戏的特点。
5． 北京的春节，怎么能少了腊八粥的味道呢？ 住方家大院的八儿，今天喜得发疯了。 在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。 唐东杰布留下了桥。 这苹果不大好吃。　这苹果不大，好吃。
6． 反问 排比 戴着面目演出 演出时没有舞台 一部成可以演出三五天
7． 饺 绞 皎 绞 拌 伴 拌 绊 宵 销 霄 宵
8． E A C G F D D A C B
9． 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 所到之处，人们不能不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
10． 比喻 比喻、排比 拟人
11． 笛声 听笛 学笛 听笛 学笛 详略得当
12．A
13． 由笛声联想到的各种鸟叫声。 示例：时而又变为山雀的叽喳。
14．因为聂守信和老木匠都酷爱音乐，在一次共同的劳动里，他们这一老一小成为知己。
15．A　D　B　E　C
16． 排比、拟人 壮阔 豪放 火烈
17． 感叹 好 喜爱、赞美
18．示例：我从中感受到了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，也感受到了当地后生旺盛的生命力。
答案第1页，共2页
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