14《蜜蜂》课时练 （含答案）

14《蜜蜂》
一、填空题
1．熟读课文完成练习。
1．《蜜蜂》的作者是_______国著名的昆虫学家________，它的代表作有_______。
2．本文作者是怎样做这个实验的？请按顺序在下面的括号里填上合适的词语。
捉( )→做( )→走( )→放( )
3．本文作者做完实验后，得出的结论是_______________________________
4．在整个做实验的过程中，我们可以体会到作者( )。
A．爱护动物 B．做事严谨
2．在括号里填上合适的修饰语。
( )的羽毛 ( )的大圆盘 ( )的铁罐
美丽的( ) 清洁的( ) 伟大的( )
( )的图案 ( )的场面 ( )的温度
舞动的( ) 暄腾腾的( ) 香喷喷的( )
3．写同音字。
fēng biàn chá
山 ( ) ( )认 检( )
( )蜜 争 ( ) 观( )
( ) 利 ( )子 喝 ( )
4．读句子，看拼音写汉字。
mì fēng( )有biàn rèn( )方向的能力，我把它们放在纸袋里，走了四公里路，把它们放了出来。第二天，我jiǎn chá( )蜂窝时，发现它们大部分竟然zhǔn què wú wù( )地飞了回来，这真是太不可思议了。
5．在括号里填上合适的词语。
( )的羽毛 ( )的大圆盘 美丽的( )
清洁的( ) 伟大的( ) ( )的图案
( )的场面 ( )的温度 舞动的( )
暄腾腾的( ) 香喷喷的( ) ( )的花蕾
( )的笑脸 ( )的蔷薇 ( )的关系
( )的卵 ( )地搏斗 ( )的腿
( )地掀开 ( )的角落 ( )地摆动
二、语言表达
6．读句子，按要求完成练习。
1．五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当作人来写）
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2．我把小虾带回家养在缸里。（改为被字句）
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3．小女儿喊道：“有两只蜜蜂回来了！”（补充动作或神态描写，使句子更加具体生动）
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4．不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）
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5．从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写成打比方的句子）
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7．根据要求完成下列句子练习。
（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（用同样的修辞手法写句子）
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（2）蜜蜂靠的不是超强的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点的词语造句）
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（3）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
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（4）造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
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三、排序题
8．把下列句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
( )四月下旬，苹果花和其他花一样，争先恐后地开放了。
( )花骨朵呈浅红色，是那样鲜艳，那样可爱。
( )一眼望不到边的苹果园变成了花的海洋。
( )随着天气变暖，花骨朵逐渐长大。
( )这无边的花海，不但招来了成群的蜜蜂采蜜，也招引了成千上万的游客来观赏拍照。
( )清明节刚过，苹果树的枝头就长出了无数花骨朵。
四、信息匹配
9．选择正确的读音，打“√”。
陌生mè（ ） mò（ ）
包括kòu（ ）kuò（ ）
10．选择合适的词语，画“√”。
1．海面上波涛澎湃的时候，海底（依然　仍然）很（宁静　安静）。
2．在密密麻麻的方帽子中，（忽然　依然）出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人（大吃一惊　大惊失色）。
3．在回家的路上，我（推测　推算）蜜蜂（可能　或许）找不到家了。
五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会灼伤你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不灼伤人的光来，为家庭和街道照明。
同学们，萤火虫是我们的朋友，以后可千万不要再捉它们了。
11．文中画“ ”句子中的“大多数”这个词语能去掉吗？为什么？
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12．科学家认为萤火虫发光的目的是什么？在文中用波浪线画出来。
13．萤火虫发光启发科学家造出柔和的、不灼伤人的光。其实，科学家从动物身上获得启发来进行发明的事例有很多，你还知道哪些呢？请写出一二例。
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课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14．“我”捉自家花园的蜜蜂，目的是_______；在两里外放飞，目的是_______________。
15．根据短文内容判断对错。
（1）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
（2）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
（3）从“我”做实验的过程中可以看出我是一个严谨的人。( )
16．文中加点的“二十只左右”能否去掉？为什么？
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17．文段的最后，你觉得作者质疑蜜蜂回不到家的理由都有哪些？
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六、书面表达
18．妙笔生花。
学会观察就会有很多的发现！同学们，你观察了什么？有哪些新的发现？请你写一篇观察日记，把观察到的最感兴趣的动物或植物写下来。注意日记格式。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 法 法布尔 《昆虫记》 蜜蜂 记号 远路 蜜蜂 蜜蜂有辨认方向的能力，但是这种能力靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。 B
2． 乌黑 碧绿 傲慢 珊瑚 空气 发明 精美 热闹 适宜 胡须 被子 饭菜
3． 峰 辨 查 蜂 辩 察 锋 辫 茶
4． 蜜蜂 辨认 检查 准确无误
5． 乌黑 碧绿 珊瑚 空气 发明 精美 热闹 适宜 胡须 被子 饭菜 淡雅 美丽 艳丽 密切 圆圆 激烈 细长 轻轻 安静 不停
6． 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 小虾被我带回家养在缸里。 小女儿冲过来，脸红红的，激动地高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！” 他不但爱读书，还爱写作。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
7． 小鸟在枝头快乐地歌唱。 他能取得第一名的好成绩，不是因为幸运，而是他平时很努力。 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 造纸术是我国的四大发明之一。
8． 4 2 5 3 6 1
9．mò（ √ ） kuò（√ ）
10．依然　宁静
忽然　大吃一惊
推测　可能
11．不能。“大多数”用在这里非常准确，说明并不是所有鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。如果去掉，就不符合实际。
12．萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
13．科学家模仿鸟儿飞行发明了飞机；模仿鱼在水里沉浮发明了潜水艇；根据蝙蝠探路的方法发明了雷达。
14． 便于观察 路远更能说明问题
15． × × √
16．不能；准确说明作者一共用几只蜜蜂做实验，突出说明文语言的准确度。
17．距离家的路程远，刮起了狂风。
18．观察绿豆发芽日记
我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。看看还会长出些什么？
通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。
答案第1页，共2页
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