八年级下册语文第二单元写作 说明的顺序 课件(18张PPT+10张PPT)

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名称 八年级下册语文第二单元写作 说明的顺序 课件(18张PPT+10张PPT)
格式 zip
文件大小 2.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-28 15:11:43

文档简介

(共18张PPT)
说明的顺序
部编版 八年级
材料分析
1、时间顺序: 按照时间先后来安排说明顺序。说明事
物的发展变化常采用这种顺序。
2、空间顺序: 按照空间方位关系来安排说明顺序。说
明事物的形状、构造特征常采用这种顺序。
3、逻辑顺序:按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。
这种顺序常用于事理说明文。
材料分析
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
提示:
1.可以设想一个特定的读者,比如一位长辈,他(她)对你所介绍的产品可能不太了解,尽量用他(她)能够理解的话进行说明。
2.为了使行文活泼,也可以采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文。
材料分析
1.审题。本文是一篇产品说明文,目的是让读者明白产品的功能和使用方法,因此,表达方式应当以说明为主。明确文章的要求后,就要从题目的提示或生活中选取自己所熟悉的事物进行说明。
2.立意。在介绍产品时,应当围绕该产品的主要特点、功能和使用方法等进行介绍,在介绍产品时要合理安排文章内容,要让读者看完后,非常清楚地了解到该产品的性质特点,并且能够独立使用。
材料分析
3.选材。可从认识关键构造、使用方法、常用的功能等角度入手详写,尤其是自己熟悉的内容,可以在写作之前进行充分的了解。对于一些自己不太熟悉的内容,尽量少涉及或不涉及。
4.结构。文章可分三部分,开头简短介绍,引出正文,第二部分可从构造、主要特点和功能等方面分条依次介绍。可以采用平实的说明,运用恰当的说明方法分别说明产品的外形特点、内部构造、性能和用途等;也可以采用生动的说明,运用打比方等说明方法,或运用拟人的修辞手法,用第一人称进行说明。最后进行总结,使中心突出。文章的语言要浅显易懂,条理要清晰。
范文赏析
电脑的自述
大家好!我叫电脑,也叫计算机,我的英文名叫computer,通常有台式机和笔记本两种类型。
根据主人的爱好,我一般穿着银白色或黑色的衣
裳,长着一张长方形的脸,这张脸被叫作显示器。我的两只耳朵里可以传出优美动听的音乐,主人告诉我它叫音箱。那椭圆形的鼠标就是我的手了。长方体的身子是我的神经中枢,主人管它叫主机。那又长又扁的键盘就是我的脚。
范文赏析
我的祖先是1946年诞生的“埃尼阿克”,它身体庞大,占地约170平方米,而我则是新型电脑。笔记本电脑方便携带,不会像我的祖先那样体积庞大。真是青出于蓝而胜于蓝呀。我很厉害哟,我能进行高速运算,由于采用程序控制的方式,因此一旦输入程序员编好的程序,启动我后,我就能自动地执行下去直至完成任务。
我有许多功能,如上网查资料、打字、画画、听音乐、打游戏……我最主要的应用是科学计算和数据处理,此外还有自动控制等。
范文赏析
怎么样,我厉害吧?虽然我很厉害,但我也有克星,那就是病毒。病毒是个很可恶的家伙,大部分病毒在激发的时候直接破坏我的重要信息数据,所利用的手段有格式化硬盘、改写注册表和文件目录。同学们可不能随便在网上下载东西,把病毒弄到我的身体里。
告诉你们,要用我来查找资料,不要沉迷于网络游戏,不然同学们的成绩会直线下降的。假如大家常常使用我的话,不仅同学们的眼睛会疲劳,视力会下降,我也会疲劳,我的寿命
范文赏析
也会缩短。为了你们的成绩和视力,也为了我的寿命长一些,请同学们不要长时间使用我。
怎么样,听了我的介绍,同学们是不是更喜欢我了啊?同学们要正确使用我,不要沉迷于网络游戏,要当心我的辐射。同学们能正确使用我,我也会尽心竭力地为同学们服务。哎呀,小主人要用我来查资料了,我得先走了,再见!运用举例子的说明方法,说明了电脑的功能之多,用途之广。
范文赏析
写作素材
而舒服,床上摆着许多我喜欢的毛绒玩具,它们每天陪着我睡,陪着我起,给我带来无限欢乐。离床不远的窗台上,摆放着几盆花,绿油油的叶子和那紫色的窗帘上的小星星十分相配,在阳光的照耀下显得生机勃勃。
写作素材
逻辑顺序描写
苹果
  苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的,全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。成语"硕果累累"指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违
写作素材
的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢 下面就让我来介绍一下苹果吧!
  开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3~5米。树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥
落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种而异。
  苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤。有超过7,500个已知品种。
写作素材
良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤焗。
  苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果。
写作素材
我的小天地
我的屋子虽然不大,但里面却被我收拾得非常干净。踏进屋门,左手边是一个又宽又大的书柜,柜子里面摆满了书,这可是知识的源泉呀。柜子左边的墙壁上,是我的绘画作品展,还有妈妈帮我贴的卡通画,这么一装饰,我的小屋子就变成了一个美丽的童话世界。柜子的前面就是我最喜欢的床了,它又宽又大,高矮适中,是我休息的地方。每天晚上,我一个人躺在床上,宽敞
写作素材
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分析说明方法及其作用
部编版 八年级
材料分析
(2018 白银节选) 古代的私塾教育
①前不久,美国总统特朗普访华,他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背《三字经》和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初,性本善。性相近,习相远……”,不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代,《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿童的重要启蒙读物,他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力,为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。
材料分析
②私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织,而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式,都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。
③在私塾里,学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要 崇儒》记载,宋代小学的要求是:“小学生八岁能诵一大经,日书字二百”;“十岁加一大经、字一百”;“十二岁以上,又加一大经、字二百”。当然,古代检查学生的学业,也靠考试。
材料分析
如宋代,老师会逐日测试学生的学习,这叫“日考”;另外还有“月考”“季考”等。名目繁多,花样翻新,看来就算穿越回古代,也别想乐得清闲。到了明代,理学家沈鲤记载:“朔望日考试,分等第,行赏罚。”每月的初一、十五都要考试,还要排名次挨鞭子,想想也真是怕怕的。
④现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”,其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月,颁小学条制,实行“三舍升补法”,班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍,成绩好的升入内舍;内舍生考得好的,升入上舍。看来从古至今,学校都是一个竞争激烈的地方。
材料分析
⑤古代私塾盛行体罚。东汉王充在《论衡 自纪篇》中称:“书馆小僮百人以上,皆以过失袒谪,或以书丑得鞭。”到明代,学生逃学,连家长都要跟着受罚。明代《泰泉乡礼 乡校》中规定:“无故而逃学一次,罚诵书二百遍;二次,加扑挞,罚纸十张;三次,挞罚如前,仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理,类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在惠安办学时即如此,其《石洞集 惠安政书》中这样记载:“轮笃实老成者二人,平旦生左右塾,以序出入。”
材料分析
⑥古代私塾还很注重德育,对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过簿”“记过格”,好事坏事均记录在案,作为学生升学录取时的参考。这种“功过簿”并非由老师填写,如明代儒学家刘宗周,其家塾修业课程中,要求学生早上起来第一事就是填“记过格”,上列数百种日常行为,有“微过”“隐过”“显过”“大过”“丛过”“成过”等六项评语,让学生自己评价昨日表现,敦促学生“三省吾身”。
⑦看来在古代私塾当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集,还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,的确是亘古不变的道理。
中考链接
本文主要运用了哪两种说明方法?各找一例,并分析其作用。
本文主要运用举例子和引资料(引用)的说明方法。示例:第④段举宋代“三舍升补法”的例子,具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。第⑤段引用《论衡 自纪篇》《泰泉乡礼 乡校》中的话,有力地说明了古代私塾盛行体罚。
课堂小结
分析说明方法的答题步骤
第一步:判断、找准句子所使用的说明方法。
第二步:明确说明方法的特点作用或表达效果。
第三步:理解作者所要表达的事物特点。
第四步:组织整合答案。
一般思路:说明方法+ 特点作用(表达效果)。
谢谢
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