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课文14 母鸡
第四单元
统编版语文四年级下册
激趣导入
老舍先生的家中就养了母鸡，这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
你印象中的母鸡是什么样的？
自读感知
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.抓住关键语句理清课文层次，概述课文主要内容。
3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。
读准字音
读准字音
认识生字
疙：疙瘩 面疙瘩 土疙瘩
认识生字
啄：啄食 啄木鸟
写字
写字
词语解释
学完生字后，我们一起来交流难理解词语的意思吧！
紧叫：叫声紧凑。
忠厚：诚实,老实,善良。
词语解释
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。
课文学习
学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：“我”对母鸡的态度前后有什么变化，找出句子，画一画。
课文学习
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
喜欢
课文学习
根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？
一向讨厌
不敢再讨厌
（1-3）自然段
（4-9）自然段
课文学习
同桌讨论：作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？
一向讨厌
叫声难听
欺负弱小
下蛋炫耀
不敢再讨厌
保护鸡雏
寻找食物
勤教本领
半夜警觉
课文学习
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母鸡这两部分内容连接起来的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡作用
课文学习
用连贯的话，将两部分内容连接起来概括课文主要内容吧！
一开始，“我”很 母鸡，但是在它 后，“我”改变了看法，觉得它是 ，开始
它了。
讨厌
养育了一群鸡雏
英雄
喜欢
课文学习
回顾：哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？
课文学习
仔细阅读课文的第1-3自然段，小组讨论：母鸡
让人讨厌的几点原因分别是什么？
课文学习
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
原因一：无病呻吟
你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？
课文学习
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。
课文学习
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：自我炫耀
表达讨厌母鸡的情绪
夸张
母鸡炫耀下蛋的叫声
课文学习
一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因吧！
讨
厌
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
分
总
《猫》也运用了这种写法。
课文学习
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说吧！
课文学习
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
勇 敢
课文学习
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
负 责
课文学习
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“ ”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
想象说话
课文学习
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈 爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
体现母爱
对比
课文学习
母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，他是怎样评价母鸡的这些表现的？
课文学习
老舍先生仅仅只是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。
一位母亲必定就是一位英雄。
课文学习
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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