2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修2-1.2种群数量的变化课件 （46张ppt）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修2-1.2种群数量的变化课件 （46张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 19.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-28 21:18:50 | ||
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文档简介
(共46张PPT)
第2节 种群数量的变化
我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。
1. 第n代细茵数量的计算公式是什么？
2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？
3. 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？如何验证你的观点？
2. 72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？
Nn＝1×２n ＝2216
Nn=1×２n
1. 第n代细茵数量的计算公式是什么？
时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180
分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512
数学公式与曲线图各有什么优缺点？
第n 代细菌数量的计算公式：
Nn=1×２n
曲线图：直观，但不够精确。
数学公式：精确，但不够直观。
知识点1 构建种群增长模型的方法
构建种群增长模型的方法
1.1数学模型概念：
用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
1.2数学模型的表现形式：
数学公式、曲线图、柱形图、饼状图等。
1.3数学模型意义：
描述、解释和预测种群数量的变化。
构建种群增长模型的方法
1.4步骤：
观察研究对象，提出 。
提出合理的 。
根据实验数据，用适当的 。
形式对事物的 进行 。
通过进一步 ，
对模型进行 。
问题
假设
数学
性质
表达
实验或观察
检验或修正
细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？
在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响
Nn=N0×2 n。
Nn代表繁殖n代后细菌数量，N0为细菌起始数量，n代表繁殖代数
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
总结：建立数学模型的步骤
观察分析
提出问题
做出假设
建立
数学模型
检验修正
构建种群增长模型的方法
上述是对理想条件下细菌数量增长的推测。自然界中种群数量能出现类似增长吗？
资料1：1859年英国殖民者托马斯.奥斯汀，此公在英国时就是狂热的狩猎爱好者，于是他就委托自己的侄子从英国邮寄了一些野兔，放生了24 只野兔以满足狩猎的需求。一个世纪之后，澳大利亚野兔超过6 亿只。
后来，黏液瘤病毒控制了野兔的种群数量。
资料1：澳大利亚野兔
资料2：20世纪30年代， 环颈雉引入某地小岛。5年间增长如图所示。
1. 这两个资料中的种群增长有什么共 同点？
种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。
2. 种群出现这种增长的原因是什么？
食物充足、缺少天敌等。
3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？
不能，因为资源和空间有限。
知识点2 种群的”J”形增长
种群的”J”形增长
理想条件——食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。
2.1 模型产生的原因
2. 2 数学公式
假设：种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。
种群起始数量为N0
N1=N0λ
N2=N1λ= λ2N0
N3=N2λ= λ3N0
λ
t年后该种群的数量
该种群的起始数量
每年增长倍数
时间
λ＞1，种群数量增长
λ=1，种群数量不变
λ＜1，种群数量下降
λ=
当年种群数量
前一年种群数量
种群的”J”形增长
增长率 增长速率
含义 单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 单位时间内增加的个体数量
计算公式 增长率 =（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数 增长速率 =（现有个体数-原有个体数）/增长时间
举例
“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长速率为:
“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为:
×100%=10%
1100-1000
1000
=100个/年
1100-1000
1年
种群的”J”形增长
种群的”J”形增长
2. 3 种群”J”形增长的其它曲线
时间
种
群
数
量
1、条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。
2、发生时期：新物种迁入的开始阶段、 实验条件下
4、特点：种群数量连续增长，增长率保持不变（入-1）。
增长速率呈指数函数增长（“J”型曲线的斜率）。
3、种群J型增长方式的数学模型是：
Nt=N0入t
种群的“J”型增长
如果遇到资源、空间等方面的限制，种群还会呈“J”形增长吗？
知识点3 种群的“S”形增长
种群的“S”形增长
高斯实验：生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24 h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如下图所示的结果。
从图可以看出，大草履虫在这个实验环境条件下的最大种群数量是375个，这就是该实验种群的K值。
时间/d
种群数量/个
K=375
种群的“S”形增长
3.1 种群的“S”形增长模型产生原因
在有限的资源和空间条件下，当种群密度增大时，种内竞争不断加剧，种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率和出生率相等时，种群的增长就会停止，稳定在一定水平。
种群的“S”形增长
3.2 增长率与增长速率
K/2
t0 t1 t2 时间
种群数量
K
a
b
c
d
e
时间
0
增长率
t0 t1 t2 时间
0 K/2 K 数量
增长速率
f
g
h
增长速率先增大后减小，最后为0。
当种群数量为k/2时，增长速率达到最大。
1. “S”型曲线与其增长速率、增长率的关系
2. “J”型曲线与其增长速率、增长率的关系
在“S”型曲线中，种群增长速率先增大后减小，增长率逐渐减小。
在“J”型曲线中，种群增长速率逐渐增大，增长率保持不变。
一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
3.3 K值
K值随环境改变而发生变化
生存空间增大和资源增多，K值会增大，否则K值会减小，甚至灭绝。
种群的“S”形增长
3.4 K值与K/2值在实践中的应用:
①对野生生物资源和濒危物种的保护:
建立自然保护区：
提高环境容纳量
K/2
t0 t1 t2 时间
种群数量
K
a
b
c
d
e
②对生物资源的合理利用:
渔业捕捞应在 ;
K/2以后
捕捞后鱼的种群数量维持在 。
K/2
③对有害生物防治:
降低环境容纳量;
在 捕杀。
K/2前
种群的“S”形增长
种群的“J”形和“S”形增长比较
种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。
种群“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。
阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体数。
环境阻力减小，K 值增大；
环境阻力增大，K 值减小。
0
100
200
300
400
1
2
3
4
5
6
7
时间/天
种群数量
环境阻力
食物不足
空间有限
种内斗争
天敌捕食
气候不适寄生虫
传染病等
K值:环境容纳量
种群数量的波动
②但对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。
东亚飞蝗种群数量的波动
③当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。
①在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。
④当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。
知识点6
培养液中酵母菌种群数量的变化
培养液中酵母菌种群数量的变化
酵母菌的繁殖方式：
新陈代谢类型:
兼性厌氧型
出芽生殖
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
a.血细胞计数板的介绍
b.计数过程中的注意事项
②该实验是否需要对照和重复实验？
③如何记录和处理实验结果？
④据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
血细胞计数板
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其体积为0.1mm3,即1x104 mL。
培养液中酵母菌种群数量的变化
大方格
中方格
小方格
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
16 （中格）×25 （小格）
25（中格）×16（小格）
不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
16×25型：
一般取四角的四个中方格（100个小方格）计数
25×16型：
一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。
每个大方格含25个中方格，每个中方格有16个小方格，共400个小方格。每个大方格面积为1 ×1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
25x16型计数室计数
每毫升培养液中微生物数量=每个中方格平均数x25x104 x稀释倍数
16x25型计数室计数
每毫升培养液中微生物数量=每个中方格平均数x16x104 x稀释倍数
培养液中酵母菌种群数量的变化
先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。
盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？
吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？
使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。
酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
用无菌水稀释至每小格细胞数目为5~10 个
稀释100倍
如果小方格内酵母菌过多，怎么办？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。
计数的酵母菌都是活的吗？
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？
压线的菌体，计上不计下，计左不计右。离开母体的芽体，无论大小均算一个。如果正在出芽，芽体大小达到或超过母细胞一半时，芽体可算1 个。
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
【算一算】若使用的血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)每个计数室分为25个中方格，每个中方格又分为16个小方格，将样液稀释100倍后计数，发现计数室四个角及中央共5个中方格内的酵母菌总数为20个，则培养液中酵母菌的密度为 个/mL。
（20÷5)×25×10 000×100＝1×108
培养液中酵母菌种群数量的变化
②该实验是否需要对照和重复实验？
本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。
本实验需要设置重复以减少实验误差。
如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。
一、概念检测
1. 在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。
（1） 将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ）
（2） 种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ）
（3） 由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ）
×
×
×
2. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ）
A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的
B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的
C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变
D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的
B
（2021·广东高考真题）图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量（K值）时，其对应的种群数量是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】B【详解】分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群密度增加；在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量（K值），B正确。故选B。
THANK YOU!
谢谢各位！
第2节 种群数量的变化
我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。
1. 第n代细茵数量的计算公式是什么？
2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？
3. 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？如何验证你的观点？
2. 72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？
Nn＝1×２n ＝2216
Nn=1×２n
1. 第n代细茵数量的计算公式是什么？
时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180
分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512
数学公式与曲线图各有什么优缺点？
第n 代细菌数量的计算公式：
Nn=1×２n
曲线图：直观，但不够精确。
数学公式：精确，但不够直观。
知识点1 构建种群增长模型的方法
构建种群增长模型的方法
1.1数学模型概念：
用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
1.2数学模型的表现形式：
数学公式、曲线图、柱形图、饼状图等。
1.3数学模型意义：
描述、解释和预测种群数量的变化。
构建种群增长模型的方法
1.4步骤：
观察研究对象，提出 。
提出合理的 。
根据实验数据，用适当的 。
形式对事物的 进行 。
通过进一步 ，
对模型进行 。
问题
假设
数学
性质
表达
实验或观察
检验或修正
细菌每20 min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？
在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响
Nn=N0×2 n。
Nn代表繁殖n代后细菌数量，N0为细菌起始数量，n代表繁殖代数
观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正
总结：建立数学模型的步骤
观察分析
提出问题
做出假设
建立
数学模型
检验修正
构建种群增长模型的方法
上述是对理想条件下细菌数量增长的推测。自然界中种群数量能出现类似增长吗？
资料1：1859年英国殖民者托马斯.奥斯汀，此公在英国时就是狂热的狩猎爱好者，于是他就委托自己的侄子从英国邮寄了一些野兔，放生了24 只野兔以满足狩猎的需求。一个世纪之后，澳大利亚野兔超过6 亿只。
后来，黏液瘤病毒控制了野兔的种群数量。
资料1：澳大利亚野兔
资料2：20世纪30年代， 环颈雉引入某地小岛。5年间增长如图所示。
1. 这两个资料中的种群增长有什么共 同点？
种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。
2. 种群出现这种增长的原因是什么？
食物充足、缺少天敌等。
3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？
不能，因为资源和空间有限。
知识点2 种群的”J”形增长
种群的”J”形增长
理想条件——食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。
2.1 模型产生的原因
2. 2 数学公式
假设：种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。
种群起始数量为N0
N1=N0λ
N2=N1λ= λ2N0
N3=N2λ= λ3N0
λ
t年后该种群的数量
该种群的起始数量
每年增长倍数
时间
λ＞1，种群数量增长
λ=1，种群数量不变
λ＜1，种群数量下降
λ=
当年种群数量
前一年种群数量
种群的”J”形增长
增长率 增长速率
含义 单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例 单位时间内增加的个体数量
计算公式 增长率 =（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数 增长速率 =（现有个体数-原有个体数）/增长时间
举例
“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长速率为:
“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为:
×100%=10%
1100-1000
1000
=100个/年
1100-1000
1年
种群的”J”形增长
种群的”J”形增长
2. 3 种群”J”形增长的其它曲线
时间
种
群
数
量
1、条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。
2、发生时期：新物种迁入的开始阶段、 实验条件下
4、特点：种群数量连续增长，增长率保持不变（入-1）。
增长速率呈指数函数增长（“J”型曲线的斜率）。
3、种群J型增长方式的数学模型是：
Nt=N0入t
种群的“J”型增长
如果遇到资源、空间等方面的限制，种群还会呈“J”形增长吗？
知识点3 种群的“S”形增长
种群的“S”形增长
高斯实验：生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24 h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如下图所示的结果。
从图可以看出，大草履虫在这个实验环境条件下的最大种群数量是375个，这就是该实验种群的K值。
时间/d
种群数量/个
K=375
种群的“S”形增长
3.1 种群的“S”形增长模型产生原因
在有限的资源和空间条件下，当种群密度增大时，种内竞争不断加剧，种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率和出生率相等时，种群的增长就会停止，稳定在一定水平。
种群的“S”形增长
3.2 增长率与增长速率
K/2
t0 t1 t2 时间
种群数量
K
a
b
c
d
e
时间
0
增长率
t0 t1 t2 时间
0 K/2 K 数量
增长速率
f
g
h
增长速率先增大后减小，最后为0。
当种群数量为k/2时，增长速率达到最大。
1. “S”型曲线与其增长速率、增长率的关系
2. “J”型曲线与其增长速率、增长率的关系
在“S”型曲线中，种群增长速率先增大后减小，增长率逐渐减小。
在“J”型曲线中，种群增长速率逐渐增大，增长率保持不变。
一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
3.3 K值
K值随环境改变而发生变化
生存空间增大和资源增多，K值会增大，否则K值会减小，甚至灭绝。
种群的“S”形增长
3.4 K值与K/2值在实践中的应用:
①对野生生物资源和濒危物种的保护:
建立自然保护区：
提高环境容纳量
K/2
t0 t1 t2 时间
种群数量
K
a
b
c
d
e
②对生物资源的合理利用:
渔业捕捞应在 ;
K/2以后
捕捞后鱼的种群数量维持在 。
K/2
③对有害生物防治:
降低环境容纳量;
在 捕杀。
K/2前
种群的“S”形增长
种群的“J”形和“S”形增长比较
种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。
种群“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。
阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体数。
环境阻力减小，K 值增大；
环境阻力增大，K 值减小。
0
100
200
300
400
1
2
3
4
5
6
7
时间/天
种群数量
环境阻力
食物不足
空间有限
种内斗争
天敌捕食
气候不适寄生虫
传染病等
K值:环境容纳量
种群数量的波动
②但对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。
东亚飞蝗种群数量的波动
③当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。
①在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。
④当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。
知识点6
培养液中酵母菌种群数量的变化
培养液中酵母菌种群数量的变化
酵母菌的繁殖方式：
新陈代谢类型:
兼性厌氧型
出芽生殖
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
a.血细胞计数板的介绍
b.计数过程中的注意事项
②该实验是否需要对照和重复实验？
③如何记录和处理实验结果？
④据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
血细胞计数板
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其体积为0.1mm3,即1x104 mL。
培养液中酵母菌种群数量的变化
大方格
中方格
小方格
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
16 （中格）×25 （小格）
25（中格）×16（小格）
不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
16×25型：
一般取四角的四个中方格（100个小方格）计数
25×16型：
一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。
每个大方格含25个中方格，每个中方格有16个小方格，共400个小方格。每个大方格面积为1 ×1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
25x16型计数室计数
每毫升培养液中微生物数量=每个中方格平均数x25x104 x稀释倍数
16x25型计数室计数
每毫升培养液中微生物数量=每个中方格平均数x16x104 x稀释倍数
培养液中酵母菌种群数量的变化
先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。
盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？
吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？
使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。
酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
用无菌水稀释至每小格细胞数目为5~10 个
稀释100倍
如果小方格内酵母菌过多，怎么办？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。
计数的酵母菌都是活的吗？
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？
压线的菌体，计上不计下，计左不计右。离开母体的芽体，无论大小均算一个。如果正在出芽，芽体大小达到或超过母细胞一半时，芽体可算1 个。
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
培养液中酵母菌种群数量的变化
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
【算一算】若使用的血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)每个计数室分为25个中方格，每个中方格又分为16个小方格，将样液稀释100倍后计数，发现计数室四个角及中央共5个中方格内的酵母菌总数为20个，则培养液中酵母菌的密度为 个/mL。
（20÷5)×25×10 000×100＝1×108
培养液中酵母菌种群数量的变化
②该实验是否需要对照和重复实验？
本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。
本实验需要设置重复以减少实验误差。
如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。
一、概念检测
1. 在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。
（1） 将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ）
（2） 种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ）
（3） 由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ）
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2. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ）
A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的
B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的
C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变
D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的
B
（2021·广东高考真题）图示某S形增长种群的出生率和死亡率与种群数量的关系。当种群达到环境容纳量（K值）时，其对应的种群数量是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】B【详解】分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群密度增加；在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量（K值），B正确。故选B。
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谢谢各位！