人教版小学数学一年级下册 1. 整十数加减整十数（教案）

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学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元《整十数加减整十数》
难点名称 理解整十数加、减整十数的算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 整十数加减整十数首先是倡导算法多样化的，同时也十分注重算法的优化，而优化的过程不是他人强加于己的过程，是在逐层的练习与对比中体悟出来的。
从学生角度分析为什么难 学生的语言表达能力较差，不能在有限的时间里想出多种方法。
难点教学方法 通过让学生思考、操作、交流的方法理解整十数加、减整十数的算理。
教学环节 教学过程
导入 新学期了，老师要给大家发新书啦，我们一起去看看吧
知识讲解 （难点突破） 1.教学整十数加整十数。
课件出示教材第62页例1情境图。
从这幅图上，你能看到什么
学生汇报。 讲台上左边有10本书，右边有20本书。 你能提出什么问题
指名汇报。
(板书:讲台上一共有多少本书 ) 想要知道共有多少本书，怎样列式呢
指定学生汇报：就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算。
(板书: 10 + 20)
怎样计算呢 小组同学讨论讨论。
全班交流并汇报方法。
(1)数数的方法: 10、20、30。
(2)计算的方法:因为1+2=3,所以10 + 20=30。
(3)利用计数器:十位上是1+2=3.个位上是0所以10+20 =30.
(4)数的组成: 10里面有1个十，20里面有2个十，加起来共是3个十，也就是30。
(5)摆小棒:先摆1捆小棒，再摆2捆小棒，-共是3捆小棒，所以10 + 20= 30.
同学们想出了这么多方法，真了不起!
2.教学整十数减整十数。
如果老师将其中的20本书发给了部分同学这时你能提出什么问题 (板书:发了20本后，还剩多少本 )
想一想:要算还剩多少本，该怎样列算式
指名回答。
教师板书:30- 20=
怎样计算呢？小组的同学说一说计算方法。
小组交流汇报。 这就是我们这节课学习的整十数加减整十数。 总结十数加减整十数的计算方法：整十数加、减整十数就是几个十加、减几个十，得几个十。
课堂练习 （难点巩固） 整十数加减整十数的计算你学会了吗？下面我们来验证一下吧。 教材第62页“做一做”第1题。
看图说图意并独立计算，指名汇报并说一说计算方法。
教材第62页“做一做”第2题.
比一比，进一步引导学生理解算理。
先让学生独立计算，再让学生纵向一组一组说结果。观察算式，你有什么发现？
小结 本节课你有哪些收获呢 整十数加减整十数的计算方法:整十数加、减整十数就是几个十加、减几个十，得几个十。 同学们掌握了整十数加减整十数的计算方法,真是了不起。只要你们在学习中积极思考、努力探索，一定会收获更多。