统编版五年级下语文第八单元课内阅读精选（含答案）

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五年级下册第八单元课内阅读精选
一、读下面的文言文，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1.用选文原文填空。
杨氏之子待客热情，是从“________”看出来的；他反应很敏捷，是从“________”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“________”看出来的。
2.文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。
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3.下列停顿不正确的一项是（ ）
A.乃/呼儿出 B.此/是君家果 C.孔指/以示儿/曰 D.儿/应声/答曰
4.听了杨氏之子的话，孔君平会怎样呢？请发挥想象写一写。（提示：可以从语言、神态、动作等方面来写）
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二、阅读课内片段，完成练习。
手指（节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头。他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤。他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1.作者从____________、______________、_____________这三方面描写了大拇指的形状不美。
2.文中举了大拇指和食指的哪些用途？
大拇指：__________________________________________________________
食指：____________________________________________________________
3.拇指和食指有哪些不同点？
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4.想一想，拇指和食指分别象征生活中的哪两类人？
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5.请用“ ”画出你感觉风趣的语言。
6.说说语言风趣在哪里。
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三、阅读课内片段，完成练习。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.选段所描写的是（ ）
A.拇指 B.食指 C.中指 D.无名指
2.“他居于中央，左右都有屏障。”他的“左右屏障”是（ ）
A.拇指、食指 B.食指、无名指 C.无名指、小指 D.中指、小指
3.“无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”这句话用_______的修辞手法，把“他”写得________。横线上应填（ ）
A.夸张 借物抒情 B.比喻 条理清晰
C.排比 点明中心 D.拟人 灵动生趣
4.选段中画线的句子可以用下面哪个成语来概括？（ ）
A.贪天之功 B.首当其冲 C.避让三分 D.默默无闻
5.选段中描述的手指“养尊处优”表现在哪里？
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参考答案
一、1. “为设果，果有杨梅” “儿应声答曰” “未闻孔雀是夫子家禽”
2.未闻孔雀是夫子家禽。
3.C
4.孔君平听了哈哈大笑，说：“你真是一个聪明伶俐的孩子，我今天算是领教了！”
二、1.体形 头形 构造
2.大拇指：拉胡琴时扶住琴身；抵住喷出来的水；按住出血的部位；顶住要翻倒的东西；翻书页：揿电铃。 食指：推动笔杆；探险；接触秽物、毒物、烈物；打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等。
3.大拇指比其他手指少一个关节、是五指中最能吃苦的。食指的工作最复杂，经常需要它去试探和冒险，它比大拇指机敏。
4.示例：大拇指象征那些吃苦耐劳、踏实勤奋的人；食指象征那些经常需要面临危险的、机敏聪明的人。（言之有理即可）
5.常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
6.从“他的姿态可不如其他三指窈窕”体会到语言的风趣。
三、1.C 2.B 3.B 4.A
5.手指“养尊处优”表现在永远不受外物冲撞，做事不出力。
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