辽海版三年级美术下册 第11课 图形手拉手 教案

图形手拉手
教学目标
通过本课二方连续的教学，使学生了解二方连续的基本知识以及设计、制作二方连续的基本方法；
学会并掌握运用折、剪法制作二方连续纹样；进一步提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力；
通过本课的学习，让学生体会到勤动脑、多动手美化生活带来的乐趣以及成就感。
教学重点：
折纸的方法；
绘制纹样时连接处的设计。
教学难点：
连接处的设计。
活动1【导入】一、导入
(讲故事的形式导入)
1、师:叮铃铃,放学了。同学们都背着书包回家了,操场上只有小花一个人,她好孤单好寂寞呀。孩子们,我们怎么样来帮帮她呢 (课件展示一个小女孩的背影)
生:那我可以帮她找几个小朋友一起玩。我可以和她一起玩。
师:你这个主意好啊!看她们来了。咦,这几个小朋友怎么看起来这么奇怪呢 你们发现了什么 (三个学生回答)
生:一模一样的小朋友,手拉着手,图形都是一样的。
师:孩子们你们观察的真仔细呀。我们发现了这些图形都是相同的并且是手拉手连在一起的,那么今天我们就一起来学习《图形手拉手》
板书:图形手拉手
活动2【讲授】二、发展
一、发展阶段
师:孩子们,我们刚刚看到的相同的并连在一起的图形在美术中还叫做二方连续。那么二方连续的定义是什么呢 请同学们看大屏幕。谁来读给大家听(PPT图片展示)
提出概念
二方连续:以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间的带状形平面上,作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样,称为二方连续纹样。(学生大声朗读)
(展示纹样和概念同时出现)(概念简单通俗的语言)
师:以一个或几个单独纹样为载体,向左向右,向上向下有规律的无限循环排列,就叫做二方连续。(手里拿一个单独纹样)
师:其实二方连续图形在我们生活中应用的很广泛,咱们都见过,想一想在哪些地方看到过这样的图形呢 二方连续在生活中的应用(学生自己找)。
生:手绢、毛衣、包、地砖、壁纸、窗帘。
师:孩子们你们真是生活中的有心人呀!这些二方连续的图案真的在我们生活中无处不在,让我们一起来欣赏一下吧。(PPT图片)(白板出示让学生来画出来)
师:通过刚才的欣赏我们发现二方连续图案有铁艺的,有布艺,有绘画的,还有剪贴的,今天我们就用剪贴的形式来设计一幅二方连续图形吧。想不想试一试呢
活动3【活动】三、实践
第一种方法:
师:展示自己的作品,事先做好几个二方连续的图样,展示
师:其实不光是人物可以手拉手,动物、植物、花卉、水果都可以。老师课前也做了几个二方连续的图样你们想看看嘛 这是什么呀 (2——3个)漂亮吗 喜欢吗 想不想自己也来设计设计
投影带学生一起做
黑板出示步骤图:折——
画——
剪——
讲到哪部分就粘贴哪部分。
请同学们拿出一张长方形的彩纸。跟随老师一起来将彩纸先进行对折,连续的再对折。向老师这样,折好的同学们举起你们彩纸,同学们折的非常棒。(折好后拆开,看看几个单元)孩子们我们要把开口处放在右边,然后平放在桌面上,在封口处我们画上图案。请大家观察老师的绘画方法,图案可以简单一些。(我们只画半个图形,在纸上画满。)大家可以尽情的想象画什么都可以。重点:我们在画的时候要想图形手拉手连接在一起必须有连接点,(大家说一遍必须要有什么,记住这里非常的重要)由于你选择的图案不同,可以有123个连接点,左右都有哦。减掉的部分用笔画上阴影,以便我们裁剪的时候不会剪错。孩子们,我们画好的连接点千万不能剪开呦。裁剪的时候要注意线条的流畅,一定不能把连接点剪开哦。(不要把什么剪开 )我们剪好之后慢慢把它打开,好了我们的图形手拉手就制作成功啦。
师:孩子们,老师带着你们做了一张图形手拉手的二方连续,那么你们想不想亲手设计一幅呢 同学们你们想设计什么图形呢,想一想看看谁来说一说。
师:老师这有好多素材可以帮到你。老师白板的图案可以做参考也可以自己去想象去设计。
(白板出示图片)
活动4【活动】评价
1、学生自评 ,用卡纸在上面展示
师:孩子们你们喜欢哪张二方连续,为什么喜欢呢 谁来说一说
说的真棒
同学们,通过这一课的学习老师希望你们也能手拉手成为好朋友,像这些图形一样,希望我的学生设计出更多的作品顶级的设计师。
学