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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》同步练习
一、单选题
1．下列词语中划线字的音、形全对的一组是（ ）
A．可汗（kè） 机杼（zhù） 燕山（yān）
B．金柝（tuò） 胡骑（jì） 塑气（shuò）
C．戎机（rǒng） 辔头（pèi） 溅溅（jiān）
D．鸣啾啾（jiū） 红妆（zhuāng） 傍地走（bán）
2．下列语句与原文完全一致的一项是（ ）
A．不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣渐渐。
B．万里赴戒机，关山度若飞。
C．脱我战时袍，著我旧时裳。
D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌？
3．解释有错误的一项（ ）
A．杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。
D．胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
4．下列句子中划线词不属于古今异义的一项是（ ）
A．双兔傍地走 B．木兰当户织 C．对镜帖花黄 D．阿爷无大儿
5．选出下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。
B．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
C．出/门看火伴，火/伴皆惊忙。
D．万里赴/戎机，关山度/若飞。
6．“将军百战死，壮士十年归。”“同行十二年，不知木兰是女郎。”对其中“百”、“十”、“十二”解说正确的是（ ）
A．上面数字，表示具体的实际数 B．上面数字，是起形容作用的词
C．上面数字，是虚数，或是约数 D．上面数字，表示具体的年月数
7．下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了木兰的急切准备，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
8．下列对诗句品味有误的一项是（ ）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、灵敏。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用“寒光”和“铁衣”，展示边关将士的英武风采。
9．《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象。下面对木兰替父从军的几种评价，正确的一项是（ ）
A．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，对统治阶级战争政策的否定。
B．木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
C．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且表现了他们对和平劳动生活的向往。
D．木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
10．以下翻译，符合原意的是（ ）
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
A．将军一百次地战死，壮士十年之后回来。回来拜见天子，天子坐在殿堂上。
B．将军经历了百次战争的洗礼，壮士们十年之后胜利归来。回来后拜见天子，天子坐在高高的殿堂上。
C．将军身经百战，出生入死，壮士十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在明亮的厅堂上。
D．将军一百次地战死，壮士们十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在高高的明堂上接见他们。
二、默写
11．按要求默写句子。
①描写木兰军营中苦寒生活的句子是： ， 。
②写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是： ， 。
三、综合题
12．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联： ；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
四、文言文阅读
13．课内经典文段阅读。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌
（1）木兰代父从军的原因是什么
（2）画横线的诗句主要写什么 为什么略写
（3）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她 她的要求是什么？
（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什么
（5）你觉得木兰是一个什么样的人 请以“我从文中……读出木兰是一个……的人”为格式说一段话。
14．阅读下文，完成小题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
（1）解释下列各句中横线点的字。
①少习骑
②值可汗点兵
③长而益精
④数建奇功
（2）解释下列一词多义的词语。
市
①市鞍马
②东市买骏马
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是： ， ； ， ？
（5）本文与《木兰诗》相同之处有哪些
五、现代文阅读
15．阅读下文，回答问题
新木兰辞
咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。
拾起碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。
东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。
白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。
上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）这首《新木兰辞》记叙了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
（2）作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？这反映了当今社会在用工制度上存在怎样的弊端？
（3）倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？
（4）木兰的成功经历证明了什么？（请用戏曲《花木兰》中那句著名的唱词来回答）在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示？（请用成语或警句、俗语来回答）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；木兰诗
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A正确 B塑气，改为：朔气 C 戎机（rǒng），改为：róng D 傍地走（bán），改为：bàng。
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；木兰诗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．渐渐→溅溅。B．戒→戎。C 正确 D．辩→辨。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；木兰诗
【解析】【分析】C 溅溅：水流激射的声音。啾啾：马叫的声音。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
4．【答案】C
【知识点】木兰诗；古今异义
【解析】【分析】古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。
C “帖”通“贴”，是通假字。A 走：古义，跑。今义，行走。 B 户 古义：门。 今义：人家；门第。D爷 古义：爸爸今义：爸爸的爸爸，即爷爷。
故答案为：C。
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．【答案】A
【知识点】停顿与节奏；木兰诗
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。A、正确。B、正确停顿为“爷娘/闻女来，出郭/相扶将。” C、正确停顿为“出门/看火伴，火伴/皆惊忙。”D正确停顿为“万里/赴戎机，关山/度若飞。”
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；木兰诗
【解析】【分析】“将军百战死，壮士十年归。” “百”、“十” 是虚数。“同行十二年，不知木兰是女郎。”十二，表示约数，不是确指。
故答案为：C
【点评】此题考查对文言中数词的理解能力。
7．【答案】B
【知识点】木兰诗；排比；对偶；反问
【解析】【分析】考查修辞方法。B项运用了反问的修辞手法，讴歌了木兰的谨慎、机敏。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；木兰诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗句的意思，比较判断正误。
C用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的艰苦。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对诗句的理解能力。
9．【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；木兰诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
B《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，她替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。A、C、D错误。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
10．【答案】C
【知识点】木兰诗；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
句中重点词语有：“百、十”都是虚数。天子：即“可汗”。明堂：皇帝用来祭祀、接见诸侯、选拔等所用的殿堂。译文：将军身经百战，出生入死，壮士十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在明亮的厅堂上。
故答案为：C
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题考查对人物形象的分析能力。
11．【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；将军百战死；壮士十年归
【知识点】理解性默写；木兰诗
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可，比如①描写木兰军营中苦寒生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。②写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。本题要注意的易错字有：朔、柝、寒、照。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文句子的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。
12．【答案】（1）图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）树雄心，誓把青春献祖国
（3）爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
【知识点】活动设计；木兰诗；补写对联
【解析】【分析】（1）此题考查学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国。
（3）本题考查学生探究结果的能力。探究结果题重在考查对材料内容的整合与把握，细读所给材料，从材料的主要角度概括总结其蕴含的道理。结合材料中第一句回答即可。
13．【答案】（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。
（2）主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。
（3）“策勋十二转，赏赐百千强。”“愿驰千里足，送儿还故乡。”
（4）赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。
（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；木兰诗
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。（2）画横线的诗句主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。（3）木兰凯旋回朝，天子“策勋十二转，赏赐百千强。”她的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
14．【答案】（1）小时候；恰逢；更加；多次
（2）买；市场
（3）①木兰是古代一位民间的女子。②男子可做的事女子未必不可做。
（4）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
（5）木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【知识点】木兰诗；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①少：小时候。②值：恰逢。③益：更加。④数：多次。（2）市①市鞍马：市，买 。②东市买骏马：市，市场。（3）此题考查文言语句的翻译能力。翻译时以直译为主，注意“……者，……也”的句式。（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（5）本文与《木兰诗》相同之处有：木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【附参考译文】木兰是古代一位民间的女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。恰逢可汗点兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做的事女子未必不可做。我看到木兰从军这件事后便更加相信这个道理了。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）在文言文学习中，学生感到最头疼的就是一词多义现象。本来对文言实词就生疏，再加上又有那么多细微的差别，要想准确地理解一个词在句中的意思并恰当地翻译出来,并非易事。如果放在具体的语境中理解就比较容易。（3）翻译时要注意关键词语的意思必须要落实。连缀起来，语意通顺即可。（4）本题考查对这两篇文章主旨的把握。《木兰诗》中的结尾揭示了文章的主旨。（5）根据文中提供的信息，回顾所读《木兰诗》内容，搜寻相关知识点作答。
15．【答案】（1）木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。
（2）因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。
（3）女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。
（4）“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。
【知识点】把握诗歌内容；作品给人的启示和道理；木兰诗
【解析】【分析】（1）根据诗中内容“决意女扮男，只身闯深圳。”“业务节节上。……愿还女儿身，业绩超以前。”概括即可。
（2）结合内容“细细问原因，嫌是女儿身”和社会实际情况，围绕“性别歧视”谈论。
（3）做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。要注意把握一些关键性的词语，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用。揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境：女性不想被比下去，男性想给她留个好印象。
（4）《花木兰》中那句著名的唱词：谁说女子不如男？谈启示时围绕“事在人为”谈论即可。答案不唯一。
故答案为：（1）木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。
（2）因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。
（3）女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。
（4）“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。
【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览文章，获得整体印象；再边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。再用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。其答题方法为：主人公+在什么情况下+做何事+结果如何。 谈启示要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发。
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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》同步练习
一、单选题
1．下列词语中划线字的音、形全对的一组是（ ）
A．可汗（kè） 机杼（zhù） 燕山（yān）
B．金柝（tuò） 胡骑（jì） 塑气（shuò）
C．戎机（rǒng） 辔头（pèi） 溅溅（jiān）
D．鸣啾啾（jiū） 红妆（zhuāng） 傍地走（bán）
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；木兰诗
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A正确 B塑气，改为：朔气 C 戎机（rǒng），改为：róng D 傍地走（bán），改为：bàng。
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列语句与原文完全一致的一项是（ ）
A．不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣渐渐。
B．万里赴戒机，关山度若飞。
C．脱我战时袍，著我旧时裳。
D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌？
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；木兰诗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．渐渐→溅溅。B．戒→戎。C 正确 D．辩→辨。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．解释有错误的一项（ ）
A．杼：织布梭子。忆：思念。惟：只。军帖：军中的文告。
B．可汗：我国古代少数民族君主的称号。市：买。鞍马：泛指马和马具。旦：早晨。
C．溅溅：马叫的声音。啾啾：水流声。戎机：军机，军事。
D．胡骑：胡人的战马。度：过。郭：外城。扶将：扶持。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；木兰诗
【解析】【分析】C 溅溅：水流激射的声音。啾啾：马叫的声音。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
4．下列句子中划线词不属于古今异义的一项是（ ）
A．双兔傍地走 B．木兰当户织 C．对镜帖花黄 D．阿爷无大儿
【答案】C
【知识点】木兰诗；古今异义
【解析】【分析】古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。
C “帖”通“贴”，是通假字。A 走：古义，跑。今义，行走。 B 户 古义：门。 今义：人家；门第。D爷 古义：爸爸今义：爸爸的爸爸，即爷爷。
故答案为：C。
【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．选出下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。
B．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
C．出/门看火伴，火/伴皆惊忙。
D．万里赴/戎机，关山度/若飞。
【答案】A
【知识点】停顿与节奏；木兰诗
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。A、正确。B、正确停顿为“爷娘/闻女来，出郭/相扶将。” C、正确停顿为“出门/看火伴，火伴/皆惊忙。”D正确停顿为“万里/赴戎机，关山/度若飞。”
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．“将军百战死，壮士十年归。”“同行十二年，不知木兰是女郎。”对其中“百”、“十”、“十二”解说正确的是（ ）
A．上面数字，表示具体的实际数 B．上面数字，是起形容作用的词
C．上面数字，是虚数，或是约数 D．上面数字，表示具体的年月数
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；木兰诗
【解析】【分析】“将军百战死，壮士十年归。” “百”、“十” 是虚数。“同行十二年，不知木兰是女郎。”十二，表示约数，不是确指。
故答案为：C
【点评】此题考查对文言中数词的理解能力。
7．下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了木兰的急切准备，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
【答案】B
【知识点】木兰诗；排比；对偶；反问
【解析】【分析】考查修辞方法。B项运用了反问的修辞手法，讴歌了木兰的谨慎、机敏。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．下列对诗句品味有误的一项是（ ）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、灵敏。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用“寒光”和“铁衣”，展示边关将士的英武风采。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；木兰诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗句的意思，比较判断正误。
C用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的艰苦。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对诗句的理解能力。
9．《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象。下面对木兰替父从军的几种评价，正确的一项是（ ）
A．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，对统治阶级战争政策的否定。
B．木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
C．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且表现了他们对和平劳动生活的向往。
D．木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；木兰诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
B《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，她替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。A、C、D错误。
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
10．以下翻译，符合原意的是（ ）
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
A．将军一百次地战死，壮士十年之后回来。回来拜见天子，天子坐在殿堂上。
B．将军经历了百次战争的洗礼，壮士们十年之后胜利归来。回来后拜见天子，天子坐在高高的殿堂上。
C．将军身经百战，出生入死，壮士十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在明亮的厅堂上。
D．将军一百次地战死，壮士们十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在高高的明堂上接见他们。
【答案】C
【知识点】木兰诗；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
句中重点词语有：“百、十”都是虚数。天子：即“可汗”。明堂：皇帝用来祭祀、接见诸侯、选拔等所用的殿堂。译文：将军身经百战，出生入死，壮士十年后凯旋归来。归来后拜见天子，天子坐在明亮的厅堂上。
故答案为：C
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）本题考查对人物形象的分析能力。
二、默写
11．按要求默写句子。
①描写木兰军营中苦寒生活的句子是： ， 。
②写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是： ， 。
【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；将军百战死；壮士十年归
【知识点】理解性默写；木兰诗
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可，比如①描写木兰军营中苦寒生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。②写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。本题要注意的易错字有：朔、柝、寒、照。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文句子的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。
三、综合题
12．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联： ；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
【答案】（1）图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）树雄心，誓把青春献祖国
（3）爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
【知识点】活动设计；木兰诗；补写对联
【解析】【分析】（1）此题考查学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国。
（3）本题考查学生探究结果的能力。探究结果题重在考查对材料内容的整合与把握，细读所给材料，从材料的主要角度概括总结其蕴含的道理。结合材料中第一句回答即可。
四、文言文阅读
13．课内经典文段阅读。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌
（1）木兰代父从军的原因是什么
（2）画横线的诗句主要写什么 为什么略写
（3）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她 她的要求是什么？
（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什么
（5）你觉得木兰是一个什么样的人 请以“我从文中……读出木兰是一个……的人”为格式说一段话。
【答案】（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。
（2）主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。
（3）“策勋十二转，赏赐百千强。”“愿驰千里足，送儿还故乡。”
（4）赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。
（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；木兰诗
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。（2）画横线的诗句主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。（3）木兰凯旋回朝，天子“策勋十二转，赏赐百千强。”她的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
14．阅读下文，完成小题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
（1）解释下列各句中横线点的字。
①少习骑
②值可汗点兵
③长而益精
④数建奇功
（2）解释下列一词多义的词语。
市
①市鞍马
②东市买骏马
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是： ， ； ， ？
（5）本文与《木兰诗》相同之处有哪些
【答案】（1）小时候；恰逢；更加；多次
（2）买；市场
（3）①木兰是古代一位民间的女子。②男子可做的事女子未必不可做。
（4）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
（5）木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【知识点】木兰诗；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①少：小时候。②值：恰逢。③益：更加。④数：多次。（2）市①市鞍马：市，买 。②东市买骏马：市，市场。（3）此题考查文言语句的翻译能力。翻译时以直译为主，注意“……者，……也”的句式。（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（5）本文与《木兰诗》相同之处有：木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【附参考译文】木兰是古代一位民间的女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。恰逢可汗点兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做的事女子未必不可做。我看到木兰从军这件事后便更加相信这个道理了。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）在文言文学习中，学生感到最头疼的就是一词多义现象。本来对文言实词就生疏，再加上又有那么多细微的差别，要想准确地理解一个词在句中的意思并恰当地翻译出来,并非易事。如果放在具体的语境中理解就比较容易。（3）翻译时要注意关键词语的意思必须要落实。连缀起来，语意通顺即可。（4）本题考查对这两篇文章主旨的把握。《木兰诗》中的结尾揭示了文章的主旨。（5）根据文中提供的信息，回顾所读《木兰诗》内容，搜寻相关知识点作答。
五、现代文阅读
15．阅读下文，回答问题
新木兰辞
咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。
拾起碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。
东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。
白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。
上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）这首《新木兰辞》记叙了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
（2）作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？这反映了当今社会在用工制度上存在怎样的弊端？
（3）倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？
（4）木兰的成功经历证明了什么？（请用戏曲《花木兰》中那句著名的唱词来回答）在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示？（请用成语或警句、俗语来回答）
【答案】（1）木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。
（2）因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。
（3）女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。
（4）“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。
【知识点】把握诗歌内容；作品给人的启示和道理；木兰诗
【解析】【分析】（1）根据诗中内容“决意女扮男，只身闯深圳。”“业务节节上。……愿还女儿身，业绩超以前。”概括即可。
（2）结合内容“细细问原因，嫌是女儿身”和社会实际情况，围绕“性别歧视”谈论。
（3）做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。要注意把握一些关键性的词语，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用。揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境：女性不想被比下去，男性想给她留个好印象。
（4）《花木兰》中那句著名的唱词：谁说女子不如男？谈启示时围绕“事在人为”谈论即可。答案不唯一。
故答案为：（1）木兰女扮男装，只身闯深圳，大获成功。
（2）因为木兰是女儿身，各个单位都不接收她；在用工制度上存在着明显的性别歧视，重男轻女。
（3）女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木兰比下去；男士：暗自给自己鼓劲、加油，力争赢得木兰的好感、青睐。
（4）“谁说女子不如男”。事在人为。有志者，事竟成。
【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览文章，获得整体印象；再边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。再用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。其答题方法为：主人公+在什么情况下+做何事+结果如何。 谈启示要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发。
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