1《吃水不忘挖井人》教案

课文（一）1《吃水不忘挖井人》教学设计
·学习目标
1.通过对比识字、字理识字、形声字、联系生活等方法认识“吃、忘”等13个生字。了解心字底、广字旁2个偏旁，正确书写“没”“吃”两个生字和“横折弯”1个笔画。
2.找出文中的明显信息，积累词语。
3.通过朗读、小组交流，能体会乡亲们的情感，懂得幸福生活来之不易，学会感恩，懂得珍惜。
教学重难点
1、使用多种识字方法认读本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
·教学过程
孩子们，我是逸夫小学的贾老师，今天由我和大家一起上课，我听说咱们班孩子听课最认真，坐姿最端正，今天就把最认真的你展示给老师看，好吗？上课。
一、单元导入
（一）出示单元知识树
孩子们，第二单元围绕“心愿”主题编排了四篇课文，今天咱们一起走进本单元的第一课《吃水不忘挖井人》，齐读课题，不要拖音，再读一遍。
（二）认读题目中的生字
题目中的“吃”和“忘”是这节课新学的生字，你有什么好办法记住它吗？吃和嘴巴有关，所以是口字旁，你会组词吗？“吃”不仅是本节课会认的字，而且要会写，跟老师一起梳空。忘的偏旁是心字底，和思想活动、情感活动有关，你会组词吗？题目中还有一个生字，它长得这个样子，你认识吗？对了，就是井字，井字由甲骨文慢慢演变为现在的楷书，一起读出来：井。那你会给井字组个词吗？认
2识生字了，再读一遍题目。
二、生字识记
昨天大家都预习了，读了课文，圈画了生字，并且标了自然段序号，现在请大家出声朗读课文，出示要求。
（一）初读感知，集中识字
（自读要求：1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文中圈出来的生字多读几遍。2.读通句子，做到不错字、不加字、不减字。）这些生字你都认识了吗？大家读得真准确，看来充分预习了。这些生字有的可以组成词语了，你来找找，一起读出来。有的字可以组成好几个词呢，像刚才大家说的“井”可以组成好几个词语，那这几个生字呢，你能组几个词呢？老师再来考考你，这个词你会读吗？课文中还有好几个词，都带有轻声的字，谁想当小老师领着大家读。
（二）连词成句，找明显信息词语会读了，那放在句子中呢，你还会读吗？遇到这样的长句子啊，可以先把句子中的词语读好，再连起来读句子，就通顺了。比如这个句子，我们可以先分别读“瑞金城外、村子、沙洲坝”，最后连起来读这个句子。你用这种方法读一读第一自然段吧（自由读，指生读）第一自然段读的没问题了，那整篇课文呢？请三位同学分段读课文，其他同学要再次用你的火眼金睛找出：谁是挖井人呢？（板书：毛主席）
（三）介绍毛主席，学习“广”毛主席的名字叫毛泽东，他是我们国家第一代领导人，他领导中国人民建立了新中国，彻底改变国家面貌，我们尊称他为“毛主席”，我们现在的国家主席是习近平，我们就可以尊称他为习主席。“席”偏旁是“广”，叫作：广字旁，这样的字你能说几个吗？
三、探究课文
（一）学习第二自然段
毛主席在沙洲坝是领导革命工作的，为什么要挖井呢？在第几自然段？请你读出这一自然段。沙洲坝这个地方啊，常年干旱缺水，在当地流传着这样一首歌谣：瑞金有个沙洲坝，三天无雨地开岔。吃的是脏塘水，无水洗手帕。因为村子里没有水井，所以乡亲们要挑着水桶，踏着山路，去很远的地方去挑水。乡亲们要做饭了，就要到“很远的地方去挑”；乡亲们要洗衣服了，就挑起水桶，踏着山路，到“很远的地方去挑”；乡亲们要烧水了，就要到“很远的地方去挑”。辛苦的乡亲们啊，他们一边挑着水，一边会想什么？有什么心愿呢？毛主席看在眼里，记在心上，于是带领战士和乡亲们挖了一口井。挖井可不是一件容易的事，毛主席带领大家勘察水源、选择井位、卷起衣袖裤腿，带头挖井，为了使井水更洁净，毛主席又亲自下到井底，铺上沙石，垫上木炭，确保乡亲们的饮水安全。多么关心人民的毛主席啊。
（二）学习第三自然段
挖好水井后图片。井挖好了，乡亲们在家门口就可以吃到水了，以后做饭、洗菜、洗衣服，再也不用跑那么远的路去挑水了。此时，乡亲们是什么心情？沙洲坝的乡亲们非常感谢毛主席，为了纪念毛主席，他们是怎么做的？乡亲们感谢毛主席，感恩毛主席，于是立了一块石碑，上面刻着吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。红军长征后，国民党反动派几次派人填埋水井。沙洲坝的村民奋起反抗保住了水井。解放后，村民们维修了水井，并取名为“红井”，在井边立碑纪念。到现在，我们都没有忘记毛主席。
四、学写生字
“没”还是本课的生字呢，咱们一起写一写吧。写字要做到：一看二写三对照，看结构，看占格，看关键笔画。请你在书上先写一个，注意坐姿要头正身直足安，执笔姿势要做到一尺一寸一拳。写完展评，再写一个。
五、总结提升
说一说，这节课你学到了什么？毛主席帮乡亲们实现了心愿。毛主席时刻关心群众，解决人民疾苦。同学们，“吃水不忘挖井人”现在已经广泛应用于：不忘记关心过自己帮助过自己的人。你能说一说生活中哪些人帮助过我们呢？穿衣不忘织布人，吃饭不忘种粮人，我们现在幸福生活来之不易，我们要像这篇课文里乡亲们一样，饮水思源，学会感恩，时刻想念那些曾经帮助和关心过我们的人，珍惜来之不易的幸福生活。（板书：感恩）
六、拓展延伸
1.拓展延伸。课下观看视频《从小助人为乐的毛泽东》。我们要向小时候的毛泽东学习，做一个助人为乐的人。
2.回家后请把《吃水不忘挖井人》这个故事讲给爸爸妈妈听，并说一说你懂得了什么。
教学反思：
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么亲切、又让人油然而生敬意的话。党的十九大报告提出:“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为一名语文教师，不仅要把文化知识教授于学生，更要将中华传统美德植根于学生心中。《吃水不忘挖井人》是部编版语文一年级下册第二单元的一篇课文，讲述了发生在革命岁月的故事。在教学时我引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。为了突破这一难点，我给学生提供相关背景资料，使学生感知当时的时代背景和人们对于水井的渴求，把这些相关资料适时穿插在教学的过程中，帮助了学生对课文阅读的理解和判断。
我引出了问题:
(1)为什么要挖井呢
(2)谁是挖井人？
(3)是谁吃水不忘挖井人 让学生去读课文，多读几遍;再读课文，分出自然段标出序号，初步理解课文，为回答上方的问题做好铺垫。我随着学生的回答及时板书。引导学生感悟，以体验到乡亲们因为村子里没有井，所以他们要到很远很远的地方去挑水吃，再引出伟大领袖毛主席为了帮忙乡亲们解决吃水的困难，而亲自挖了一口井。而乡亲们为了感恩、为了记住毛主席，所以之后立了一块石碑——(学生读出)“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。而在学习“我会认”的生字时，放手让学生学习，不懂的地方适当点拨。这个环节学生学得很好，达到了学生自学、互学，教师点拨的效果。
本节课存在不足之处：
对于一年级的学生来说，要在充分朗读的基础上思考问题，因为他们难以想象当时那样的年代，而我却设置了一个针对一年级而言难度较大的问题，这也是我思考不周，但我不会感到遗憾，因为这给学生在今后的“高效课堂”中奠定了一个很好的起点。