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部编版2021-2022学年八年级下册语文第17课《壶口瀑布》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng)
B．雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è)
C．汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ)
D．出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù)
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．驰骋 推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争
B．旋涡 如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉
C．雾霭 怒不可遏 窟窟窍窍 搏大宽厚
D．番身 钢板出轧 浪沫横谥 潺潺成溪
3．下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）。
A．培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看。
B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。
D．为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。
4．选词填空。
（1）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， ；或淌过石板， ；或被夹在石间， 。
A．潺潺成溪 B．汩汩如泉 C．哀哀打旋
（2）黄河博大宽厚， ；挟而不服， ；不平则呼， ；死地必生， 。
A．压而不弯 B．柔中有刚 C．勇往直前 D．遇强则抗
5．词语解释：
①推推搡搡—— 。
②前呼后拥—— 。
③寒噤—— 。
④驰骋—— 。
⑤漩涡—— 。
怒不可遏—— 。
6．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
7．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)
B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)
C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“稍作”)
D．许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)
8．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（ ）。
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。
A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处A下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里B去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地C进去，C进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
（1）第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看到了哪些奇特的景象？
①听觉： 。
②视觉： 。
③感受： 。
④结果： 。
（2）说说你对文中画线句的理解
（3）请将三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第②节三处方框中最恰当的一处：
A． B． C．
（4）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第②节在文中是否显得多余，为什么？
10．阅读课文，回答问题。
（1）作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次
第二次
（2）“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？
（3）具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
（4）作者在课文最后一段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？
11．拓展阅读
壶口，壶口
莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
(选文有改动)
（1）为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？
（2）壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
（3）结合语境，说说下面句子中加着重号的词语好在哪里。
①那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
②水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
（4）本文运用了什么表现手法？请简要说明。
（5）请赏析文末画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。
三、综合表达
12．阅读下文，回答问题
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。
说说你对画线句的理解
13．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻地描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。
【写法分析】描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法（比喻、拟人、排比）。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
14．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A骋——chěng
B噤——jìn
D漉——lū
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；壶口瀑布
【解析】【分析】错误改正为：B项，如丝如缕；C项，博大宽厚；D项，翻身。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；壶口瀑布
【解析】【分析】A项，另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。应改为“刮目相看”。
C项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境，应改为“重中之重”。
D项，东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。词句使用褒贬不当。
B项 正确，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．【答案】（1）B；A；C
（2）B；A；D；C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查考生对词语的运用。考生要理解词语的意思，结合具体的语境，联系上下文进行选择。
故答案为：⑴B、A、C ⑵B、A、D、C
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
5．【答案】粗暴地、接连不断地猛推；前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势；身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动；寒，寒冷；噤，因严寒，受惊吓等而咬紧牙关或牙齿打颤；骑马奔跑；奔驰；驰骋原野形容瀑布飞流而下的样子；水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡；遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒
【知识点】词义理解；壶口瀑布
【解析】【分析】本题根据平时积累解释词语，注意不要错别字。
【点评】本题考查理解词义的能力，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。
6．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
7．【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查的是病句的修改能力。解答此题要求考生结合选项的相关进行辨析，判断正误。B修改不正确，应该将“可以”调到“把”前面。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．【答案】B
【知识点】句子排序；壶口瀑布
【解析】【分析】 ④句总写“ 大江有如一环环接起来的银链 ”，各具特点；①句紧承4句中“ 每一环 ”，具体描写“ 走进一环 ”看到的景象；③句句移步换景，写“ 往前看”到的各具情态的景象；② 句发出赞叹作结。故顺序为 ④①③② ，选择B项。
故答案为：B
【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。
9．【答案】（1）在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”；“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”；“匆匆地逃走”
（2）运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象。突出黄河令人震撼的气势，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势作铺垫和渲染。
（3）落；跌；冲
（4）不多余。第②节初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。
【知识点】词语的使用（搭配）；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；设置悬念；文章结构方式；壶口瀑布
【解析】【分析】（1） 根据不同的感官，回原文定位，摘取相应的句子即可。①听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。②视觉： “雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”。③感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”。④结果： “匆匆地逃走”。
（2）赏析文中划线句。赏析需要从内容和写法两个角度分析。写法已经指出为修辞角度，难度有所降低。
（3）注意这几个词语之间细微的差别，然后再根据语境选择。落：自高而下是落；跌：自平至低是跌；冲：有蓄力过程的叫冲。根据词义并结合语境可知，三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第②节三处方框中最恰当的一处依次应为：A落；B跌；C冲。
（4）注意先回答“不多余”，再谈理由（等同于答 “什么也看不见，什么也听不到” 的起到的作用）。
【点评】（1）注意从原文中找感官关键词来辨别五感。听觉：听见、xxx声，都属于听觉。视觉：俯视、看或是直接描绘的画面，都属于视觉。感受：即心理活动。
（2）赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。
（3）注意品味跌、落、冲三种动作的发力区别即可。
（4）判断是否多余的题目，可以转化为“xx的作用”，“作用”需要围绕内容和结构来答。
10．【答案】（1）
次数
观瀑时间
观瀑角度
描写详略
瀑布共同特点
第一次
雨季
远眺
略写
气势磅礴、壮丽
第二次
枯水季节
近观
详写
（2）表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
（3）起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
（4）黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【知识点】文章结尾及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴本题考查的是对文章信息的筛选和提取信息的能力。仔细月文章，结合题干的要求，找准答题范围，提取关键词进行作答，注意对文章内容的概括。第一次： 雨季 远眺 略写 第二次： 枯水季节 近观 详写 气势磅礴、壮丽 。
⑵本题考查的是对重点语句作用的理解。解答此题要求结合语句的内容，抓关键词进行理解，如“ 可怕 急慌慌 匆匆逃离 心还在不住地跳 ”等词，理解作者的观瀑的感受是“恐惧”由瀑布给与人的的感受推断其气势磅礴，结合下文，为下文做铺垫。据此进行概括。
⑶本题考查考生对语句作用的理解。句子在结构上的作用要看语句所处的位置，在开头往往是总领全文、制造悬念、激发兴趣；在文中，则是承上启下，过渡作用，用在结尾，总结全文、卒章显志。此句在文中，起过渡的作用。承接上文， 对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，引出对人的描写。
⑷本题考查考生对文章内容的概括和理解能力。要求考生整体感知文章，结合关键语句进行概括。如: 黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
故答案为：⑴ 雨季 远眺 略写 枯水季节 近观 详写 气势磅礴、壮丽
⑵ 表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
⑶ 起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
⑷ 黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【点评】⑴本题考查是对文章信息的筛选整合的能力。要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合题干的要求抓关键词进行作答。
⑵本题考查考生对语句的赏析，解答此题要求考生仔细阅读语句，把握语句的特点，结合题干的要求，从内容和表达的情感进行分析，注意要结合文段的内容、文章的主题思想进行作答。
⑶本题考查语句结构作用的理解。要求考生掌握常见语段在结构上的作用，结合具体的语句进行分析。
⑷本题考查考生对文章内容的理解和主题思想的概括。要求考生整体感知文章，理解文意，结合重点语句进行归纳概括。
11．【答案】（1）因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
（2）①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
（3）①贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
②动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
（4）象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
（5）[示例]运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；象征
【解析】【分析】⑴本题考查的是信息的筛选和整合的能力。主题感知文章，可从相邻的下一段筛选信息并且进行提炼。如提前第③段“ 秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ”作为答案。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。结合题干的要求，在整体感知文章的基础上，确定答题范围，进行作答。可以分析 ⑥⑦ 两段“ ，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千 ”“ 狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海 ”“ 而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前 ”等句，可提炼出答案： ①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
⑶本题考查考生对词语的赏析。解答此题要求考生掌握答题方法，注意词语的本义、在具体语境中的含义，结合语句的内容和表达的情感进行作答。“疯狂”原是贬义词，在这里贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。“砸”是一个动词，突出水浪的力量非常大， 生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
⑷本题考查的是表现手法的理解和分析。结合文章的最后一段三个“为什么”的内容可知，文章表面上是写瀑布，实质上是写人，赞美像瀑布一样的人，所以运用的是象征或托物言志的表现手法。
⑸本题考查对重点语句的赏析。考生要把握语句的特点，选取赏析的角度。语句运用排比的修辞，连用三个“为什么”引人思考， 突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
故答案为：⑴ 因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
⑵ ①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
⑶ ①贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 ②动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
⑷ 象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
⑸ [示例]运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
【点评】⑴本题考查学生了解文章及筛选信息的能力，解题关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
⑵解答此题的关键是在整体感知文章，了解文章的内容基础上，找出相关的语句即可，答题时应注意准确把握文章大意，锁定目标句作答。
⑶本题考查对句子的赏析。考生要掌握赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
⑷本题考查的是文章的表现手法，解答此题要结合具体的语句进行分析，要求考生掌握常见的表现手法，结合具体的内容进行理解。
⑸本题考查重点语句的含义，品味语言表达艺术效果。要求考生结合句子的某一特色，联系具体的语境进行作答，通常解题思路是：写写出句子的特点，然后结合具体的语境进行分析，最后写出表达效果。
12．【答案】画线句运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
【知识点】理解文章关键语句意思；拟人；排比；壶口瀑布
【解析】【分析】根据“ 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”中的 “；”可知排比。只有并列和排比使用分号。又根据“柔中有刚”等词可知还有拟人。
【点评】赏析该句时一共有两处：排比和拟人。除了指出句子使用的修辞，还需要赏析句子表达的情感态度。所以答案共为三点：排比、拟人、句子含义分析。
13．【答案】【参考例文】
春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。
【知识点】微写作（片断写作）；壶口瀑布
【解析】【分析】本题要求结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。答题时要注意以下几点：①调动感官；②抓住景物的特征；③巧用修辞手法（比喻、拟人、排比）；④是融入作者的情感。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【点评】本题考查写片段作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。平时的积累是写作的基础，答这样的题，关键还在平时的语文素养。例文描写春秋两季的壶口瀑布。这个片段的有点是：①作者抓住这两个季节中壶口瀑布的特点进行生动、细致的描述；②文中调动视觉、听觉进行描写，给人以全方位、立体式的感受；③运用大量的比喻句使语言生动形象，给人以身临其境之感；④融入了作者的感情，表达作者对瀑布的喜爱和赞美之情。总之，这是一篇较好的片段作文，值得我们学习。
14．【答案】（1）滚滚惊涛报冬寒
（2）内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【知识点】图表信息；补写对联
【解析】【分析】⑴本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如: 滚滚惊涛报冬寒
⑵本题考查考生读图和语言表达能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
故答案为：⑴ 滚滚惊涛报冬寒
⑵ 内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【点评】⑴本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合材料的内容和上联的结构进行作答。
⑵本题考查考生对漫画的识读和理解的能力。要求考生注意对图画的仔细观察，捕捉信息，提取关键内容，进行概括。
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部编版2021-2022学年八年级下册语文第17课《壶口瀑布》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．弥漫(mí) 告诫(jiè) 驰骋(chéng) 推推搡搡(sǎng)
B．雾霭(ǎi) 凝重(níng) 寒噤(jīn) 怒不可遏(è)
C．汩汩(gǔ) 潺潺(chán) 龙槽(cáo) 如丝如缕(lǚ)
D．出轧(yà) 打旋(xuán) 浓缩(suō) 湿漉漉(lù)
【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A骋——chěng
B噤——jìn
D漉——lū
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．驰骋 推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争
B．旋涡 如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉
C．雾霭 怒不可遏 窟窟窍窍 搏大宽厚
D．番身 钢板出轧 浪沫横谥 潺潺成溪
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；壶口瀑布
【解析】【分析】错误改正为：B项，如丝如缕；C项，博大宽厚；D项，翻身。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）。
A．培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看。
B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。
D．为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；特定含义与使用范围的成语；壶口瀑布
【解析】【分析】A项，另眼相看：用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。应改为“刮目相看”。
C项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。不合语境，应改为“重中之重”。
D项，东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。词句使用褒贬不当。
B项 正确，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．选词填空。
（1）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， ；或淌过石板， ；或被夹在石间， 。
A．潺潺成溪 B．汩汩如泉 C．哀哀打旋
（2）黄河博大宽厚， ；挟而不服， ；不平则呼， ；死地必生， 。
A．压而不弯 B．柔中有刚 C．勇往直前 D．遇强则抗
【答案】（1）B；A；C
（2）B；A；D；C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查考生对词语的运用。考生要理解词语的意思，结合具体的语境，联系上下文进行选择。
故答案为：⑴B、A、C ⑵B、A、D、C
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
5．词语解释：
①推推搡搡—— 。
②前呼后拥—— 。
③寒噤—— 。
④驰骋—— 。
⑤漩涡—— 。
怒不可遏—— 。
【答案】粗暴地、接连不断地猛推；前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势；身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动；寒，寒冷；噤，因严寒，受惊吓等而咬紧牙关或牙齿打颤；骑马奔跑；奔驰；驰骋原野形容瀑布飞流而下的样子；水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡；遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒
【知识点】词义理解；壶口瀑布
【解析】【分析】本题根据平时积累解释词语，注意不要错别字。
【点评】本题考查理解词义的能力，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。
6．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
7．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)
B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)
C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“稍作”)
D．许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)
【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】本题考查的是病句的修改能力。解答此题要求考生结合选项的相关进行辨析，判断正误。B修改不正确，应该将“可以”调到“把”前面。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是（ ）。
①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。
③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。
④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。
A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①
【答案】B
【知识点】句子排序；壶口瀑布
【解析】【分析】 ④句总写“ 大江有如一环环接起来的银链 ”，各具特点；①句紧承4句中“ 每一环 ”，具体描写“ 走进一环 ”看到的景象；③句句移步换景，写“ 往前看”到的各具情态的景象；② 句发出赞叹作结。故顺序为 ④①③② ，选择B项。
故答案为：B
【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处A下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里B去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地C进去，C进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
（1）第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看到了哪些奇特的景象？
①听觉： 。
②视觉： 。
③感受： 。
④结果： 。
（2）说说你对文中画线句的理解
（3）请将三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第②节三处方框中最恰当的一处：
A． B． C．
（4）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第②节在文中是否显得多余，为什么？
【答案】（1）在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”；“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”；“匆匆地逃走”
（2）运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象。突出黄河令人震撼的气势，为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势作铺垫和渲染。
（3）落；跌；冲
（4）不多余。第②节初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。
【知识点】词语的使用（搭配）；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；设置悬念；文章结构方式；壶口瀑布
【解析】【分析】（1） 根据不同的感官，回原文定位，摘取相应的句子即可。①听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。②视觉： “雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”。③感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”。④结果： “匆匆地逃走”。
（2）赏析文中划线句。赏析需要从内容和写法两个角度分析。写法已经指出为修辞角度，难度有所降低。
（3）注意这几个词语之间细微的差别，然后再根据语境选择。落：自高而下是落；跌：自平至低是跌；冲：有蓄力过程的叫冲。根据词义并结合语境可知，三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第②节三处方框中最恰当的一处依次应为：A落；B跌；C冲。
（4）注意先回答“不多余”，再谈理由（等同于答 “什么也看不见，什么也听不到” 的起到的作用）。
【点评】（1）注意从原文中找感官关键词来辨别五感。听觉：听见、xxx声，都属于听觉。视觉：俯视、看或是直接描绘的画面，都属于视觉。感受：即心理活动。
（2）赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。
（3）注意品味跌、落、冲三种动作的发力区别即可。
（4）判断是否多余的题目，可以转化为“xx的作用”，“作用”需要围绕内容和结构来答。
10．阅读课文，回答问题。
（1）作者先后两次观看壶口瀑布，根据文章具体内容，填写下表。
次数 观瀑时间 观瀑角度 描写详略 瀑布共同特点
第一次
第二次
（2）“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这句写到“我”观瀑的感受，有何作用？
（3）具体解说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句在结构上所起的作用。
（4）作者在课文最后一段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？
【答案】（1）
次数
观瀑时间
观瀑角度
描写详略
瀑布共同特点
第一次
雨季
远眺
略写
气势磅礴、壮丽
第二次
枯水季节
近观
详写
（2）表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
（3）起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
（4）黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【知识点】文章结尾及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴本题考查的是对文章信息的筛选和提取信息的能力。仔细月文章，结合题干的要求，找准答题范围，提取关键词进行作答，注意对文章内容的概括。第一次： 雨季 远眺 略写 第二次： 枯水季节 近观 详写 气势磅礴、壮丽 。
⑵本题考查的是对重点语句作用的理解。解答此题要求结合语句的内容，抓关键词进行理解，如“ 可怕 急慌慌 匆匆逃离 心还在不住地跳 ”等词，理解作者的观瀑的感受是“恐惧”由瀑布给与人的的感受推断其气势磅礴，结合下文，为下文做铺垫。据此进行概括。
⑶本题考查考生对语句作用的理解。句子在结构上的作用要看语句所处的位置，在开头往往是总领全文、制造悬念、激发兴趣；在文中，则是承上启下，过渡作用，用在结尾，总结全文、卒章显志。此句在文中，起过渡的作用。承接上文， 对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，引出对人的描写。
⑷本题考查考生对文章内容的概括和理解能力。要求考生整体感知文章，结合关键语句进行概括。如: 黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
故答案为：⑴ 雨季 远眺 略写 枯水季节 近观 详写 气势磅礴、壮丽
⑵ 表现了作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。
⑶ 起过渡(承上启下)的作用。这个问句既是对上文所描写的壶口瀑布所显示出来的磅礴、雄壮的力量的赞美，也巧妙地完成了由写水到写人的过渡。
⑷ 黄河伟大的性格：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
【点评】⑴本题考查是对文章信息的筛选整合的能力。要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合题干的要求抓关键词进行作答。
⑵本题考查考生对语句的赏析，解答此题要求考生仔细阅读语句，把握语句的特点，结合题干的要求，从内容和表达的情感进行分析，注意要结合文段的内容、文章的主题思想进行作答。
⑶本题考查语句结构作用的理解。要求考生掌握常见语段在结构上的作用，结合具体的语句进行分析。
⑷本题考查考生对文章内容的理解和主题思想的概括。要求考生整体感知文章，理解文意，结合重点语句进行归纳概括。
11．拓展阅读
壶口，壶口
莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看吼喊奔扑的洪流，在近处看更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
(选文有改动)
（1）为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？
（2）壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
（3）结合语境，说说下面句子中加着重号的词语好在哪里。
①那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
②水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
（4）本文运用了什么表现手法？请简要说明。
（5）请赏析文末画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。
【答案】（1）因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
（2）①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
（3）①贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
②动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
（4）象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
（5）[示例]运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；象征
【解析】【分析】⑴本题考查的是信息的筛选和整合的能力。主题感知文章，可从相邻的下一段筛选信息并且进行提炼。如提前第③段“ 秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ”作为答案。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。结合题干的要求，在整体感知文章的基础上，确定答题范围，进行作答。可以分析 ⑥⑦ 两段“ ，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千 ”“ 狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海 ”“ 而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前 ”等句，可提炼出答案： ①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
⑶本题考查考生对词语的赏析。解答此题要求考生掌握答题方法，注意词语的本义、在具体语境中的含义，结合语句的内容和表达的情感进行作答。“疯狂”原是贬义词，在这里贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。“砸”是一个动词，突出水浪的力量非常大， 生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
⑷本题考查的是表现手法的理解和分析。结合文章的最后一段三个“为什么”的内容可知，文章表面上是写瀑布，实质上是写人，赞美像瀑布一样的人，所以运用的是象征或托物言志的表现手法。
⑸本题考查对重点语句的赏析。考生要把握语句的特点，选取赏析的角度。语句运用排比的修辞，连用三个“为什么”引人思考， 突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
故答案为：⑴ 因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
⑵ ①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
⑶ ①贬词褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 ②动词“砸”写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
⑷ 象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
⑸ [示例]运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
【点评】⑴本题考查学生了解文章及筛选信息的能力，解题关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
⑵解答此题的关键是在整体感知文章，了解文章的内容基础上，找出相关的语句即可，答题时应注意准确把握文章大意，锁定目标句作答。
⑶本题考查对句子的赏析。考生要掌握赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
⑷本题考查的是文章的表现手法，解答此题要结合具体的语句进行分析，要求考生掌握常见的表现手法，结合具体的内容进行理解。
⑸本题考查重点语句的含义，品味语言表达艺术效果。要求考生结合句子的某一特色，联系具体的语境进行作答，通常解题思路是：写写出句子的特点，然后结合具体的语境进行分析，最后写出表达效果。
三、综合表达
12．阅读下文，回答问题
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。
说说你对画线句的理解
【答案】画线句运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
【知识点】理解文章关键语句意思；拟人；排比；壶口瀑布
【解析】【分析】根据“ 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”中的 “；”可知排比。只有并列和排比使用分号。又根据“柔中有刚”等词可知还有拟人。
【点评】赏析该句时一共有两处：排比和拟人。除了指出句子使用的修辞，还需要赏析句子表达的情感态度。所以答案共为三点：排比、拟人、句子含义分析。
13．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻地描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。
【写法分析】描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法（比喻、拟人、排比）。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
【答案】【参考例文】
春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。
【知识点】微写作（片断写作）；壶口瀑布
【解析】【分析】本题要求结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。答题时要注意以下几点：①调动感官；②抓住景物的特征；③巧用修辞手法（比喻、拟人、排比）；④是融入作者的情感。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【点评】本题考查写片段作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。平时的积累是写作的基础，答这样的题，关键还在平时的语文素养。例文描写春秋两季的壶口瀑布。这个片段的有点是：①作者抓住这两个季节中壶口瀑布的特点进行生动、细致的描述；②文中调动视觉、听觉进行描写，给人以全方位、立体式的感受；③运用大量的比喻句使语言生动形象，给人以身临其境之感；④融入了作者的感情，表达作者对瀑布的喜爱和赞美之情。总之，这是一篇较好的片段作文，值得我们学习。
14．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌澎湃，你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）下面是一副关于黄河的对联，请你补充完整。
上联：万里长江潇潇细雨知春暖
下联：千年黄河
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
【答案】（1）滚滚惊涛报冬寒
（2）内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【知识点】图表信息；补写对联
【解析】【分析】⑴本题考查补写对联的能力。对联一般分为上下两联，上下两联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。解答时要紧扣材料的内容、对象、特征等进行作答。如: 滚滚惊涛报冬寒
⑵本题考查考生读图和语言表达能力。首先认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但大船下面垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河龟裂的样子虽说夸张，但历史上其断流却是事实，这都是我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由发展，终有一天漫画中的景象会成为事实，因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
故答案为：⑴ 滚滚惊涛报冬寒
⑵ 内容：黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
【点评】⑴本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生掌握对联的基本知识，结合材料的内容和上联的结构进行作答。
⑵本题考查考生对漫画的识读和理解的能力。要求考生注意对图画的仔细观察，捕捉信息，提取关键内容，进行概括。
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