部编版2021-2022学年八年级下册语文第19课《登勃朗峰》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn)
B．穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng)
C．蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé)
D．沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 A 项，” 翌“应读 “yì”。
B项 “拾“应读 “ shè ”。
D项” 隧“应读 “suì”。故答案为：C.
故答案为：C
【点评】此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．给加下划线的词语注音。
（1）翌 日一早，我们就出发去郊游了。
（2）风浪太大，小船剧烈地颠簸 起来。
（3）望了望雄伟的泰山顶，我们充满信心，拾级 而上。
（4）步行街总是那么热闹，人来人往，络绎 不绝。
【答案】（1）yì
（2）diān bǒ
（3）shè jí
（4）luò yì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。第 (1) 题中“ 翌 ”读 ” yì “。 第 (2) 题中“ 颠簸 ”读 ” diān bǒ “。第 (3) 题中“ 拾级 ”读 ” shè jí “。第 (4) 题中“ 络绎 ”读 ” luò yì “。
故答案为：⑴ yì
⑵ diān bǒ
⑶ shè jí
⑷ luò yì
【点评】此题考查学生对汉字的识记能力和字音的拼读、写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字、同音字的读音。
3．下列词语的字形全对的一项是（ ）
A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观
B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变
C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起
D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项，” 物有所直 “应为 “ 物有所直 值”。
B项 “ 交相晖映 “应为 “ 交相辉映 ”。
C项” 纷至踏来 “应为“ 纷至沓来 ”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
4．下列关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是因为作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。
C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。
D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。
【答案】C
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A.原文中语句的含义是：乘客们交钱坐车，却忍受阳光的炙烤，弄巧成拙；我们这些自由人可以乘凉，轻松自在。比较中，自然流露出对乘客的挪揄和自己的得意。 不存在作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B.“ 越往上爬，山就变得越来越高”，这只是在客观叙述山的高峻，并没有表现坐着的疲惫和不耐。
D.旅途中不只有风景 和颠簸之苦 ，还有奇人奇事。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文章内容的理解、掌握能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，在此基础上，抓住各选项表述的内容，结合文章内容来分析判断。
5．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
良久，我们终于______到，眼前的______色彩以及它们的无穷______便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。
A．感悟 绚烂 变幻 B．领悟 绚丽 变换
C．感悟 绚丽 变幻 D．领悟 绚烂 变换
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题要结合词语的意思分析解答此类题目，注意结合语境和词语进行辨析，整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空，排除其他选项。"感悟"是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。”领悟"就是体会，解悟。在艺术中，领悟是指接受者在鉴赏艺术作品时，对与世界奥秘的洞悉，人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华。这是一种更高层次的审美效应。根据句意选用”感悟“。锁定选项AC。炫丽：通常用来形容物体或事物（光彩）华丽。 绚烂：指浓烈繁华，绚丽多彩。根据句意选用”炫丽“。锁定选项C。”变幻“是指常常发生没有规律的改变。”变换“是指用同类之物交替或代替。根据句意选用”变幻“。锁定选项AC。
故答案为：C
【点评】本题考查词语含义的辨析能力。需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析，明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析、辨析，选择合适的词语。此题可用排除法。
6．下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
B．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C．此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D．刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
【答案】C
【知识点】比喻；登勃朗峰
【解析】【分析】A项，“ 宛如美女的纤指 ”运用比喻；
B项，“ 云朵仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使 ”运用比喻；
D项，“ 色彩恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡 ”运用比喻；
C项没有运用修辞方法，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞手法的辨析。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句。根据掌握的知识辨析运用那种修辞方法。
7．下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）
A．如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。（名声或名义和实际相符）
B．俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。（美好的东西很多，一时看不过来）
C．……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞……（音乐轻快，舞姿优美）
D．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来……（形容数量极多，不可计量）
【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；登勃朗峰
【解析】【分析】D项有误， 纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。“ 形容数量极多，不可计量 ”的理解错误。
故答案为：D
【点评】本题考查理解词语在语境中的含义。答题时应注意，了解词语成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
8．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）
B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”互换位置）
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（两面对一面，去掉“能否”）
D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，去掉“经过”或“使”）
【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致；登勃朗峰
【解析】【分析】注意审题,选择无误的。A项：成分残缺，缺少宾语中心词，应在“自我保护”后面加上“意识”。
【点评】学会分析句子成分，缩主干看搭配。
二、阅读理解
9．拓展阅读
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
（1）文章前两段的主要内容是什么？这两段文字并未描写泰山景观，是否可以删去？并简述理由。
（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？
【答案】（1）前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
（2）以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人以亲眼所见、身临其境的感觉。
（3）奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
（4）采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”(2分)。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，有独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
【知识点】辨析文章的写作顺序；文章开头及其作用；概括文章主要内容；正面描写；侧面描写
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文章内容、结构的理解能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由。 前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
⑵此题考查学生对"移步换景"写景手法的理解能力。"移步换景"是指不固定试点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。这样写条理清楚、重点突出、语言生动、感染力强。本文采用移步换景的写法，以作者的游踪为线索，把全文串联起来，可以有多角度的描述，给人亲眼所见，身临其境的感觉。
⑶此题考查开头的作用。开头的作用有：总领全文、点明主旨、为下文做铺垫、设置悬念、吸引读者阅读兴趣、奠定全文感情基础。解答时根据开头引用诗句的意思和文章的内容来思考。“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下“的意思是孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了。”一览众山小“的意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。根据这两句诗的意思来分析可知，这样写是为了表达作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶，而小天下的志向。故答案为： 奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
⑷此题考查梳理文章内容和掌握描写中正侧面描写作用的能力。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章内容，根据内容概括出切题的答案。作者用”沥沥“、”细雨“，正面描写出似烟似雾;用"把老大一座高,山上上下下，裹了一个严实，来侧面描写雨。这是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。这样写显示出泰山独特的美，与题目及结尾呼应。敢于在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
故答案为：⑴ 前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
⑵ 以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人以亲眼所见、身临其境的感觉。
⑶ 奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
⑷ 采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”(2分)。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，有独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容、结构的理解能力。词语、句子、或段落内容不能删除的原因主要有两个：一是符合人们的认知规律或符合事情的发展顺序，也就是逻辑合理；二是与上下文有照应关系。此题解答时，先要表明不能删，再分析理由。思路是：该内容叙述了什么，在文章中什么作用，去掉后会怎么样。结合具体句子加以分析即可。
⑵此题考查学生对"移步换景"写景手法及作用的理解、掌握能力。移步换景法一般适合于 游记或参观记，描写 景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现 新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有 支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。采用移步换景的写法，以作者的游踪为线索，把全文串联起来，可以有多角度的描述，给人亲眼所见，身临其境的感觉。
⑶此题考查学生对文章开头段引用诗句作用的分析能力。文章开头的作用：1.总领全文，点明主旨。2.为下文作铺垫。3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4.奠定全文感情基调。而在文章开头嵌入诗词佳句的作用：以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。解答此题需整体感知文章内容、理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住题干的要求，结合文章内容分析概括回答问题。
⑷此题考查学生对正侧面描写及其作用的分析能力。 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。侧面描写就是通过对其周围的人物、事件、环境的描写，来表现（反映、衬托）被描写的对象。正侧面描写景，使人如亲临其境，感受到自然环境和社会环境的氛围，获得艺术享受，受到美的教育。解答时，需要学生在抓住具体句子的同时，结合上下文进行分析。
10．阅读下面的文字，完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（1）作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是 。
（2）请对第④段的描写进行赏析。
（3）对文本理解正确的一项是（ ）
A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
（4）从全文看，作者赞美龙湖的理由有？：
（5）文章最后用诗歌结文有什么好处？
【答案】（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）因为我的意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。具体原因就在本段归纳，从水的角度看：水天均蓝，“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际”无边无际或水天相接。从“我”的角度看：“我”经常生活在平地上，很少接触水上生活，只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。此段文字分别描写了鹭鸶和野鸭两种动物．对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活．对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情，
（3）理解内容和筛选信息，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活．B没有听觉．D“托物言志”有误。C项正确，故选C。
（4）从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”．七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。
（5）从内容和结构两方面的作用分析作答，结尾的作用一般是总结全文，深化主旨．而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵。
故答案为：（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后，确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（4）本题考查内容要点的归纳。答题时应注意，对文章的内容进行简单的概括，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
（5）本题考查分析结尾句段的作用。答题时应注意，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题：前后照应：首尾呼应。
11．阅读下面文章，完成小题。
像珠穆朗玛峰一样长高
陈文中
①到省城进修，位在岳麓山脚，每天早晚都在山中漫步，我与这座名山有了一次全面的亲密接触。
②在山上走得多了，我对岳麓山有了更多的了解。其实，作为山来说，岳麓山是一座极为普通的山，她不高，海拔才240米，从山脚到山顶，走路只要半个小时；她也不奇特，没有什么美丽的景点，可以说，这样的山在全国比比皆是。岳麓山之所以成为名山，是因为她处在湖南省会长沙的旁边，是因为大儒朱熹在她山脚下创建了岳麓书院，是因为一代伟人毛泽东曾经在这里生活过并留下了著名的诗篇。也就是说，岳麓山的出名，完全不在她自己，而在于她拥有的天时地利人和。
③像岳麓山这样的小山有无数，但是像岳麓山这样拥有如此良好的外部条件的山却绝无仅有，这也就决定了绝大部分的像岳簏山一样的小山只能默默无闻，甚至连名字也没有一个。这就是现实，残酷而冷峻。
④一座没有任何良好外部条件的山要想为人所知，只有像另外一座山那样。
⑤那座山处在一个人迹罕至的荒原，没有任何名人可以为她增添光彩，甚至连见过她的人都很少；当她刚刚诞生的时候，她还只是地平线上一个隆起的小小的土包。面对这样的现实，她知道，要想让人们知道自己，只有一条路可走，那就是靠自己慢慢长高，当有一天自己超越世界上所有高峰的时候，自己就成功了。
⑥有了这样的一个目标，她就变成了一座有生命的山峰，变成了世界上唯一能自己长高的山峰。
⑦长高的过程是痛苦的，必须承受来自地球两大板块的巨大压力。巨大的压力使她的骨骼咯咯作响，巨大的压力使她的骨骼变了形状，巨大的压力使她痛苦得不能呼吸。在痛彻肺腑的压力下，她也许会想到放弃，但是也许她知道，没有压力，自己就不会长高。于是，她默默承受生长的痛苦。
⑧长高的过程是缓慢的，一年只能生长几毫米，要想超越那些生来就有几千米的山峰，她要经过几亿年不懈地坚持。在漫长的岁月中，她也许有过迷茫，不知道自己是否可以最终成功，但也许她知道，只要中途退出，她就永远只能是别人脚下的一个小小的土包。
⑨长高的过程是寂寞的，作为一个矮小而没有任何名气的小山，没有人来为她的成长喝彩，甚至连过往的动物也不会在她面前停下匆匆的脚步。没有观众，没有喝彩，她就在心里为自己暗暗加油。
⑩即使痛苦、即使漫长、即使寂寞，她仍然坚持自己的目标，在空旷的高原上缓缓生长。慢慢地，她发现蓝天离自己越来越近，她发现照在身上的阳光越来越灿烂，她发现拂过脸庞的山风越来越强劲。终于有一天，她发现整个世界已经在她的脚下。
人们纷至沓来，在她的脚下扎起经幡，虔诚地祈求她的保佑；她的名字和容貌传遍世界每一个地方；每一个登山者都把她作为自己最伟大的目标。
你已经知道了，她的名字叫珠穆朗玛。
当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长。
山如此，人也如此。
（摘自2006年第12期《中国青年》）
（1）本文作者的观点是 ，所用的论证方法主要是 和 。
（2）第4段在全文中的作用是 。
（3）请用简洁的语言为第⑦段再补充一个“长高的过程是痛苦的”的论据。
（4）毛泽东曾说“不动笔墨不读书”。请从内容、语言等方面任选一点用批注法给第⑨⑩段作注，写在下面的空白处。
（5）结合选文谈谈你对下面这两句话的理解。
①不鸣则已，一鸣惊人。（《史记》）
②山积而高，泽积而长。（刘禹锡）
【答案】（1）当没有人可以依靠的时候，人要像珠穆朗玛峰一样靠自己长高；对比论证；比喻论征
（2）承上启下（或过渡作用）
（3）战国时的苏秦以锥刺股的精神发愤苦读，终于从一个父母嫌弃、哥嫂不理的落魄书生成为一个挂六国相印、名满天下的纵横家。
（4）第⑨段：求学也是如此。只要不停地为自己鼓劲，坚持不懈地为刻苦钻研，成功就会在不远的前方等着我们。第⑩段运用排比和拟人的手法，形象地描写了在成功逐渐到来时令珠穆朗玛峰振奋的情景。
（5）珠穆朗玛靠自己亿万年不断积蓄成长，终于成为举世闻名的世界第一高峰。一个想靠自己的努力走向成功的人，要像珠穆朗玛一样，能经受住成功路上的寂寞和孤独的折磨要忍受得了常人无法想象的痛苦和磨难，默默为自己的理想积蓄力量，努力奋斗，一旦时机成熟，就能做出惊人的业绩。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；中心论点；补充论据；对比论证；比喻论证；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）这篇议论文题目是“像珠穆朗玛峰一样长高”，由岳麓山成为名山的原因在于她拥有天时地利人和引出作者的一个观点：一座没有任何良好外部条件的山要想为人所知，只有靠自己慢慢长高，当有一天自己超越世界上所有高峰的时候，自己就成功了。接着作者就以珠穆朗姆峰战胜痛苦、战胜各种压力、战胜寂寞，最终整个世界已经在她的脚下的过程证明了这个观点，但作者写这篇文章不是为了给世界上的山看的，不是为了告诉世界上的山如何出名，因此接下来最后两个自然段就很明确地表达了自己的写作目的，就是告诉人们：当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长。因此本文作者的观点是：当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长，像珠穆朗玛峰一样 。从文章作者的观点看，本文运用了比喻论证的方法；文章第③段把岳麓山和绝大部分的像岳簏山一样的小山作比较，运用了对比论证的方法。
（2）首先理解这一段的内容，然后联系上下文内容分析其作用。这一句中的“一座没有任何良好外部条件的山”承接上文，“像另外一座山那样”开启下文，因此第4段在全文中的作用是承上启下（或过渡作用）。
（3）为第⑦段补充论据，首先要明确这一段的论点，然后再根据论点补充恰当的论据。这一段的论点是：长高的过程是痛苦的，从自己的积累中选出一个能证明这个论点的事例补充即可。这样的事例很多，如：战国时的苏秦以锥刺股的精神发愤苦读，终于从一个父母嫌弃、哥嫂不理的落魄书生成为一个挂六国相印、名满天下的纵横家。
（4）此题要求从内容、语言等方面任选一点用给第⑨⑩段作批注，题目虽然已经提出从内容和语言方面作批注，但批注的角度依然比较多，因此此题没有统一的答案，答案只要符合题意即可。如：第⑨段，求学也是如此。只要不停地为自己鼓劲，坚持不懈地为刻苦钻研，成功就会在不远的前方等着我们。第⑩段运用排比和拟人的手法，形象地描写了在成功逐渐到来时令珠穆朗玛峰振奋的情景。
（5）答题时首先要正确理解这两句话的意思，然后再把这两句话的意思与文中珠穆朗玛峰的成长经历联系起来，分析珠穆朗玛峰成长中怎样验证这句话的，特别要抓住文中的几个分论点来理解。此题没有统一答案，只要能结合选文内容来谈，词达句顺即可，如：珠穆朗玛靠自己亿万年不断积蓄成长，终于成为举世闻名的世界第一高峰。一个想靠自己的努力走向成功的人，要像珠穆朗玛一样，能经受住成功路上的寂寞和孤独的折磨要忍受得了常人无法想象的痛苦和磨难，默默为自己的理想积蓄力量，努力奋斗，一旦时机成熟，就能做出惊人的业绩。
【点评】（1）本题考查概括议论文中心论点的能力以及分析议论文论证方法的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点，答题时要结合具体内容分析。
（2）本题考查学生理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
（4）本题考查给文章内容作批注的能力。作批注的角度有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读的能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意结合文章内容写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容作进行空谈。
三、综合表达
12．下面文段中有两处语病，请找出并修改。
①提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英勇悲壮。②参观完“狼牙山五壮士纪念馆”后，我们进入位于狼牙山半山腰石门东侧的红玛瑙溶洞，这是登狼牙山的必经通道之一。③洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观，景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。
（1）第①句修改意见：
（2）第③句修改意见：
【答案】（1）成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。
（2）语意重复，应去掉“大约”或“多”。
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。 ①提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英勇悲壮。属于 成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。 ③洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观，景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。 属于语意重复，应去掉“大约”或“多”。
故答案为：⑴ 成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。
⑵ 语意重复，应去掉“大约”或“多”。
【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
13．我们都爬过高高低低的山，每一座山都各有姿态。班里开展“大山的召唤”主题活动，请你参与并回答问题。
（1）老师向大家展示了下面三种字体，请你选出正确的一项（ ）
A．依次为小篆、甲骨文、隶书。 B．依次为甲骨文、小篆、隶书。
C．依次为甲骨文、隶书、楷体。 D．依次为小篆、甲骨文、宋体。
（2）同学小罗跟父母去白石山旅游了，向班主任请过假，但是着急走请假条忘记给老师了。请你转交给班主任，并简单陈述请假事由。
【答案】（1）B
（2）老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
【知识点】语言得体；书法
【解析】【分析】⑴此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力。解答此题，需要了解汉字字体的演变过程及其特点，根据图中字体的笔画及字形特点来判断。此题第一幅字图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等，属于甲骨文的特点；第二幅字长方形，笔画横平竖直，平衡对称，上紧下松，属于小篆的特点；第三幅字用笔以方笔为主，结构谨严，布局整齐，属于楷书。故答案为：B。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。 如：老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
故答案为：⑴B
⑵ 老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
【点评】⑴此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力。解答此题，需要了解汉字字体的演变过程及其特点，根据图中字体的笔画及字形特点来判断即可。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
14．中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。
（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
（2）下面是我市一位作家为凉都大剧院题的一副对联，请判断上下联各是哪句，只写序号。
A．凉都人气上，上台个个精神
B．大剧院门开，开幕连连好戏
上联： 下联：
（3）如果让你把上副对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写在田字格里。
左：
右：
【答案】（1）殷殷绿叶几红花
（2）B；A
（3）凉都人气，上台个个精神；大剧院门开，开幕连连好戏
【知识点】诗歌对联；登勃朗峰
【解析】【分析】⑴“ 脉脉清风千翠柳 ”描写水边翠柳依依的景象，结合公园花草植物的特点，字形研读上联词句特点，对出下联： 殷殷绿叶几红花 。
⑵因为剧院开门，演员观众才能进去欣赏和表演，所以上联应改为： 剧院门开，开幕连连好戏 ；下联： 凉都人气上，上台个个精神 。
⑶ 楹联大多数是写成文字，并且很多时候还要书写、悬挂或镌刻在其它建筑物或器物上。文字相对意味着楹联不仅是语言艺术，又是装饰艺术。作为装饰艺术的一副楹联，要求整齐对称，给人一种和谐对称之美。由于古人写字是竖写，顺序从右向左，所以右边是上联： 大剧院门开，开幕连连好戏 ，左边下联： 凉都人气，上台个个精神 。
故答案为：⑴ 殷殷绿叶几红花
⑵①B；②A；
⑶① 凉都人气，上台个个精神 ；② 大剧院门开，开幕连连好戏 。
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。
⑵本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意， 断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
1 / 1部编版2021-2022学年八年级下册语文第19课《登勃朗峰》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn)
B．穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng)
C．蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé)
D．沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ)
2．给加下划线的词语注音。
（1）翌 日一早，我们就出发去郊游了。
（2）风浪太大，小船剧烈地颠簸 起来。
（3）望了望雄伟的泰山顶，我们充满信心，拾级 而上。
（4）步行街总是那么热闹，人来人往，络绎 不绝。
3．下列词语的字形全对的一项是（ ）
A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观
B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变
C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起
D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言
4．下列关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是因为作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。
C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。
D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。
5．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
良久，我们终于______到，眼前的______色彩以及它们的无穷______便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。
A．感悟 绚烂 变幻 B．领悟 绚丽 变换
C．感悟 绚丽 变幻 D．领悟 绚烂 变换
6．下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
B．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C．此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D．刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
7．下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）
A．如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。（名声或名义和实际相符）
B．俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。（美好的东西很多，一时看不过来）
C．……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞……（音乐轻快，舞姿优美）
D．这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来……（形容数量极多，不可计量）
8．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）
B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”互换位置）
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（两面对一面，去掉“能否”）
D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，去掉“经过”或“使”）
二、阅读理解
9．拓展阅读
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
（1）文章前两段的主要内容是什么？这两段文字并未描写泰山景观，是否可以删去？并简述理由。
（2）本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
（3）文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
（4）文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？
10．阅读下面的文字，完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（1）作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是 。
（2）请对第④段的描写进行赏析。
（3）对文本理解正确的一项是（ ）
A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
（4）从全文看，作者赞美龙湖的理由有？：
（5）文章最后用诗歌结文有什么好处？
11．阅读下面文章，完成小题。
像珠穆朗玛峰一样长高
陈文中
①到省城进修，位在岳麓山脚，每天早晚都在山中漫步，我与这座名山有了一次全面的亲密接触。
②在山上走得多了，我对岳麓山有了更多的了解。其实，作为山来说，岳麓山是一座极为普通的山，她不高，海拔才240米，从山脚到山顶，走路只要半个小时；她也不奇特，没有什么美丽的景点，可以说，这样的山在全国比比皆是。岳麓山之所以成为名山，是因为她处在湖南省会长沙的旁边，是因为大儒朱熹在她山脚下创建了岳麓书院，是因为一代伟人毛泽东曾经在这里生活过并留下了著名的诗篇。也就是说，岳麓山的出名，完全不在她自己，而在于她拥有的天时地利人和。
③像岳麓山这样的小山有无数，但是像岳麓山这样拥有如此良好的外部条件的山却绝无仅有，这也就决定了绝大部分的像岳簏山一样的小山只能默默无闻，甚至连名字也没有一个。这就是现实，残酷而冷峻。
④一座没有任何良好外部条件的山要想为人所知，只有像另外一座山那样。
⑤那座山处在一个人迹罕至的荒原，没有任何名人可以为她增添光彩，甚至连见过她的人都很少；当她刚刚诞生的时候，她还只是地平线上一个隆起的小小的土包。面对这样的现实，她知道，要想让人们知道自己，只有一条路可走，那就是靠自己慢慢长高，当有一天自己超越世界上所有高峰的时候，自己就成功了。
⑥有了这样的一个目标，她就变成了一座有生命的山峰，变成了世界上唯一能自己长高的山峰。
⑦长高的过程是痛苦的，必须承受来自地球两大板块的巨大压力。巨大的压力使她的骨骼咯咯作响，巨大的压力使她的骨骼变了形状，巨大的压力使她痛苦得不能呼吸。在痛彻肺腑的压力下，她也许会想到放弃，但是也许她知道，没有压力，自己就不会长高。于是，她默默承受生长的痛苦。
⑧长高的过程是缓慢的，一年只能生长几毫米，要想超越那些生来就有几千米的山峰，她要经过几亿年不懈地坚持。在漫长的岁月中，她也许有过迷茫，不知道自己是否可以最终成功，但也许她知道，只要中途退出，她就永远只能是别人脚下的一个小小的土包。
⑨长高的过程是寂寞的，作为一个矮小而没有任何名气的小山，没有人来为她的成长喝彩，甚至连过往的动物也不会在她面前停下匆匆的脚步。没有观众，没有喝彩，她就在心里为自己暗暗加油。
⑩即使痛苦、即使漫长、即使寂寞，她仍然坚持自己的目标，在空旷的高原上缓缓生长。慢慢地，她发现蓝天离自己越来越近，她发现照在身上的阳光越来越灿烂，她发现拂过脸庞的山风越来越强劲。终于有一天，她发现整个世界已经在她的脚下。
人们纷至沓来，在她的脚下扎起经幡，虔诚地祈求她的保佑；她的名字和容貌传遍世界每一个地方；每一个登山者都把她作为自己最伟大的目标。
你已经知道了，她的名字叫珠穆朗玛。
当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长。
山如此，人也如此。
（摘自2006年第12期《中国青年》）
（1）本文作者的观点是 ，所用的论证方法主要是 和 。
（2）第4段在全文中的作用是 。
（3）请用简洁的语言为第⑦段再补充一个“长高的过程是痛苦的”的论据。
（4）毛泽东曾说“不动笔墨不读书”。请从内容、语言等方面任选一点用批注法给第⑨⑩段作注，写在下面的空白处。
（5）结合选文谈谈你对下面这两句话的理解。
①不鸣则已，一鸣惊人。（《史记》）
②山积而高，泽积而长。（刘禹锡）
三、综合表达
12．下面文段中有两处语病，请找出并修改。
①提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英勇悲壮。②参观完“狼牙山五壮士纪念馆”后，我们进入位于狼牙山半山腰石门东侧的红玛瑙溶洞，这是登狼牙山的必经通道之一。③洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观，景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。
（1）第①句修改意见：
（2）第③句修改意见：
13．我们都爬过高高低低的山，每一座山都各有姿态。班里开展“大山的召唤”主题活动，请你参与并回答问题。
（1）老师向大家展示了下面三种字体，请你选出正确的一项（ ）
A．依次为小篆、甲骨文、隶书。 B．依次为甲骨文、小篆、隶书。
C．依次为甲骨文、隶书、楷体。 D．依次为小篆、甲骨文、宋体。
（2）同学小罗跟父母去白石山旅游了，向班主任请过假，但是着急走请假条忘记给老师了。请你转交给班主任，并简单陈述请假事由。
14．中华民族的传统文化博大精深，源远流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。
（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
（2）下面是我市一位作家为凉都大剧院题的一副对联，请判断上下联各是哪句，只写序号。
A．凉都人气上，上台个个精神
B．大剧院门开，开幕连连好戏
上联： 下联：
（3）如果让你把上副对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写在田字格里。
左：
右：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 A 项，” 翌“应读 “yì”。
B项 “拾“应读 “ shè ”。
D项” 隧“应读 “suì”。故答案为：C.
故答案为：C
【点评】此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】（1）yì
（2）diān bǒ
（3）shè jí
（4）luò yì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。第 (1) 题中“ 翌 ”读 ” yì “。 第 (2) 题中“ 颠簸 ”读 ” diān bǒ “。第 (3) 题中“ 拾级 ”读 ” shè jí “。第 (4) 题中“ 络绎 ”读 ” luò yì “。
故答案为：⑴ yì
⑵ diān bǒ
⑶ shè jí
⑷ luò yì
【点评】此题考查学生对汉字的识记能力和字音的拼读、写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字、同音字的读音。
3．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项，” 物有所直 “应为 “ 物有所直 值”。
B项 “ 交相晖映 “应为 “ 交相辉映 ”。
C项” 纷至踏来 “应为“ 纷至沓来 ”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
4．【答案】C
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A.原文中语句的含义是：乘客们交钱坐车，却忍受阳光的炙烤，弄巧成拙；我们这些自由人可以乘凉，轻松自在。比较中，自然流露出对乘客的挪揄和自己的得意。 不存在作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B.“ 越往上爬，山就变得越来越高”，这只是在客观叙述山的高峻，并没有表现坐着的疲惫和不耐。
D.旅途中不只有风景 和颠簸之苦 ，还有奇人奇事。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文章内容的理解、掌握能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，在此基础上，抓住各选项表述的内容，结合文章内容来分析判断。
5．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题要结合词语的意思分析解答此类题目，注意结合语境和词语进行辨析，整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空，排除其他选项。"感悟"是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。”领悟"就是体会，解悟。在艺术中，领悟是指接受者在鉴赏艺术作品时，对与世界奥秘的洞悉，人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华。这是一种更高层次的审美效应。根据句意选用”感悟“。锁定选项AC。炫丽：通常用来形容物体或事物（光彩）华丽。 绚烂：指浓烈繁华，绚丽多彩。根据句意选用”炫丽“。锁定选项C。”变幻“是指常常发生没有规律的改变。”变换“是指用同类之物交替或代替。根据句意选用”变幻“。锁定选项AC。
故答案为：C
【点评】本题考查词语含义的辨析能力。需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析，明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析、辨析，选择合适的词语。此题可用排除法。
6．【答案】C
【知识点】比喻；登勃朗峰
【解析】【分析】A项，“ 宛如美女的纤指 ”运用比喻；
B项，“ 云朵仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使 ”运用比喻；
D项，“ 色彩恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡 ”运用比喻；
C项没有运用修辞方法，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞手法的辨析。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句。根据掌握的知识辨析运用那种修辞方法。
7．【答案】D
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；登勃朗峰
【解析】【分析】D项有误， 纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。“ 形容数量极多，不可计量 ”的理解错误。
故答案为：D
【点评】本题考查理解词语在语境中的含义。答题时应注意，了解词语成语的含义、用法、情感色彩、语境意义，可使用排除法，先总观各项，把明显有错误的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
8．【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致；登勃朗峰
【解析】【分析】注意审题,选择无误的。A项：成分残缺，缺少宾语中心词，应在“自我保护”后面加上“意识”。
【点评】学会分析句子成分，缩主干看搭配。
9．【答案】（1）前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
（2）以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人以亲眼所见、身临其境的感觉。
（3）奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
（4）采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”(2分)。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，有独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
【知识点】辨析文章的写作顺序；文章开头及其作用；概括文章主要内容；正面描写；侧面描写
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文章内容、结构的理解能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由。 前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
⑵此题考查学生对"移步换景"写景手法的理解能力。"移步换景"是指不固定试点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。这样写条理清楚、重点突出、语言生动、感染力强。本文采用移步换景的写法，以作者的游踪为线索，把全文串联起来，可以有多角度的描述，给人亲眼所见，身临其境的感觉。
⑶此题考查开头的作用。开头的作用有：总领全文、点明主旨、为下文做铺垫、设置悬念、吸引读者阅读兴趣、奠定全文感情基础。解答时根据开头引用诗句的意思和文章的内容来思考。“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下“的意思是孔子登上了东山，觉得鲁国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了。”一览众山小“的意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。根据这两句诗的意思来分析可知，这样写是为了表达作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶，而小天下的志向。故答案为： 奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
⑷此题考查梳理文章内容和掌握描写中正侧面描写作用的能力。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章内容，根据内容概括出切题的答案。作者用”沥沥“、”细雨“，正面描写出似烟似雾;用"把老大一座高,山上上下下，裹了一个严实，来侧面描写雨。这是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。这样写显示出泰山独特的美，与题目及结尾呼应。敢于在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
故答案为：⑴ 前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，不是直接写泰山之景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者的情感表达。
⑵ 以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人以亲眼所见、身临其境的感觉。
⑶ 奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”。
⑷ 采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”(2分)。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，有独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容、结构的理解能力。词语、句子、或段落内容不能删除的原因主要有两个：一是符合人们的认知规律或符合事情的发展顺序，也就是逻辑合理；二是与上下文有照应关系。此题解答时，先要表明不能删，再分析理由。思路是：该内容叙述了什么，在文章中什么作用，去掉后会怎么样。结合具体句子加以分析即可。
⑵此题考查学生对"移步换景"写景手法及作用的理解、掌握能力。移步换景法一般适合于 游记或参观记，描写 景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现 新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有 支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。采用移步换景的写法，以作者的游踪为线索，把全文串联起来，可以有多角度的描述，给人亲眼所见，身临其境的感觉。
⑶此题考查学生对文章开头段引用诗句作用的分析能力。文章开头的作用：1.总领全文，点明主旨。2.为下文作铺垫。3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4.奠定全文感情基调。而在文章开头嵌入诗词佳句的作用：以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。解答此题需整体感知文章内容、理清情节结构，把握文章线索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住题干的要求，结合文章内容分析概括回答问题。
⑷此题考查学生对正侧面描写及其作用的分析能力。 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。侧面描写就是通过对其周围的人物、事件、环境的描写，来表现（反映、衬托）被描写的对象。正侧面描写景，使人如亲临其境，感受到自然环境和社会环境的氛围，获得艺术享受，受到美的教育。解答时，需要学生在抓住具体句子的同时，结合上下文进行分析。
10．【答案】（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）因为我的意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。具体原因就在本段归纳，从水的角度看：水天均蓝，“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际”无边无际或水天相接。从“我”的角度看：“我”经常生活在平地上，很少接触水上生活，只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。此段文字分别描写了鹭鸶和野鸭两种动物．对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活．对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情，
（3）理解内容和筛选信息，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活．B没有听觉．D“托物言志”有误。C项正确，故选C。
（4）从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”．七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。
（5）从内容和结构两方面的作用分析作答，结尾的作用一般是总结全文，深化主旨．而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵。
故答案为：（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后，确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（4）本题考查内容要点的归纳。答题时应注意，对文章的内容进行简单的概括，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
（5）本题考查分析结尾句段的作用。答题时应注意，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题：前后照应：首尾呼应。
11．【答案】（1）当没有人可以依靠的时候，人要像珠穆朗玛峰一样靠自己长高；对比论证；比喻论征
（2）承上启下（或过渡作用）
（3）战国时的苏秦以锥刺股的精神发愤苦读，终于从一个父母嫌弃、哥嫂不理的落魄书生成为一个挂六国相印、名满天下的纵横家。
（4）第⑨段：求学也是如此。只要不停地为自己鼓劲，坚持不懈地为刻苦钻研，成功就会在不远的前方等着我们。第⑩段运用排比和拟人的手法，形象地描写了在成功逐渐到来时令珠穆朗玛峰振奋的情景。
（5）珠穆朗玛靠自己亿万年不断积蓄成长，终于成为举世闻名的世界第一高峰。一个想靠自己的努力走向成功的人，要像珠穆朗玛一样，能经受住成功路上的寂寞和孤独的折磨要忍受得了常人无法想象的痛苦和磨难，默默为自己的理想积蓄力量，努力奋斗，一旦时机成熟，就能做出惊人的业绩。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；中心论点；补充论据；对比论证；比喻论证；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）这篇议论文题目是“像珠穆朗玛峰一样长高”，由岳麓山成为名山的原因在于她拥有天时地利人和引出作者的一个观点：一座没有任何良好外部条件的山要想为人所知，只有靠自己慢慢长高，当有一天自己超越世界上所有高峰的时候，自己就成功了。接着作者就以珠穆朗姆峰战胜痛苦、战胜各种压力、战胜寂寞，最终整个世界已经在她的脚下的过程证明了这个观点，但作者写这篇文章不是为了给世界上的山看的，不是为了告诉世界上的山如何出名，因此接下来最后两个自然段就很明确地表达了自己的写作目的，就是告诉人们：当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长。因此本文作者的观点是：当没有人可以依靠的时候，就要靠自己不断生长，像珠穆朗玛峰一样 。从文章作者的观点看，本文运用了比喻论证的方法；文章第③段把岳麓山和绝大部分的像岳簏山一样的小山作比较，运用了对比论证的方法。
（2）首先理解这一段的内容，然后联系上下文内容分析其作用。这一句中的“一座没有任何良好外部条件的山”承接上文，“像另外一座山那样”开启下文，因此第4段在全文中的作用是承上启下（或过渡作用）。
（3）为第⑦段补充论据，首先要明确这一段的论点，然后再根据论点补充恰当的论据。这一段的论点是：长高的过程是痛苦的，从自己的积累中选出一个能证明这个论点的事例补充即可。这样的事例很多，如：战国时的苏秦以锥刺股的精神发愤苦读，终于从一个父母嫌弃、哥嫂不理的落魄书生成为一个挂六国相印、名满天下的纵横家。
（4）此题要求从内容、语言等方面任选一点用给第⑨⑩段作批注，题目虽然已经提出从内容和语言方面作批注，但批注的角度依然比较多，因此此题没有统一的答案，答案只要符合题意即可。如：第⑨段，求学也是如此。只要不停地为自己鼓劲，坚持不懈地为刻苦钻研，成功就会在不远的前方等着我们。第⑩段运用排比和拟人的手法，形象地描写了在成功逐渐到来时令珠穆朗玛峰振奋的情景。
（5）答题时首先要正确理解这两句话的意思，然后再把这两句话的意思与文中珠穆朗玛峰的成长经历联系起来，分析珠穆朗玛峰成长中怎样验证这句话的，特别要抓住文中的几个分论点来理解。此题没有统一答案，只要能结合选文内容来谈，词达句顺即可，如：珠穆朗玛靠自己亿万年不断积蓄成长，终于成为举世闻名的世界第一高峰。一个想靠自己的努力走向成功的人，要像珠穆朗玛一样，能经受住成功路上的寂寞和孤独的折磨要忍受得了常人无法想象的痛苦和磨难，默默为自己的理想积蓄力量，努力奋斗，一旦时机成熟，就能做出惊人的业绩。
【点评】（1）本题考查概括议论文中心论点的能力以及分析议论文论证方法的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点，答题时要结合具体内容分析。
（2）本题考查学生理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
（4）本题考查给文章内容作批注的能力。作批注的角度有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读的能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意结合文章内容写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容作进行空谈。
12．【答案】（1）成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。
（2）语意重复，应去掉“大约”或“多”。
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。 ①提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英勇悲壮。属于 成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。 ③洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观，景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。 属于语意重复，应去掉“大约”或“多”。
故答案为：⑴ 成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。
⑵ 语意重复，应去掉“大约”或“多”。
【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
13．【答案】（1）B
（2）老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
【知识点】语言得体；书法
【解析】【分析】⑴此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力。解答此题，需要了解汉字字体的演变过程及其特点，根据图中字体的笔画及字形特点来判断。此题第一幅字图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等，属于甲骨文的特点；第二幅字长方形，笔画横平竖直，平衡对称，上紧下松，属于小篆的特点；第三幅字用笔以方笔为主，结构谨严，布局整齐，属于楷书。故答案为：B。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。 如：老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
故答案为：⑴B
⑵ 老师您好，这是小罗的请假条。他们着急出发去白石山旅游，就忘记把请假条给您了。他托我转交给您。
【点评】⑴此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力。解答此题，需要了解汉字字体的演变过程及其特点，根据图中字体的笔画及字形特点来判断即可。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
14．【答案】（1）殷殷绿叶几红花
（2）B；A
（3）凉都人气，上台个个精神；大剧院门开，开幕连连好戏
【知识点】诗歌对联；登勃朗峰
【解析】【分析】⑴“ 脉脉清风千翠柳 ”描写水边翠柳依依的景象，结合公园花草植物的特点，字形研读上联词句特点，对出下联： 殷殷绿叶几红花 。
⑵因为剧院开门，演员观众才能进去欣赏和表演，所以上联应改为： 剧院门开，开幕连连好戏 ；下联： 凉都人气上，上台个个精神 。
⑶ 楹联大多数是写成文字，并且很多时候还要书写、悬挂或镌刻在其它建筑物或器物上。文字相对意味着楹联不仅是语言艺术，又是装饰艺术。作为装饰艺术的一副楹联，要求整齐对称，给人一种和谐对称之美。由于古人写字是竖写，顺序从右向左，所以右边是上联： 大剧院门开，开幕连连好戏 ，左边下联： 凉都人气，上台个个精神 。
故答案为：⑴ 殷殷绿叶几红花
⑵①B；②A；
⑶① 凉都人气，上台个个精神 ；② 大剧院门开，开幕连连好戏 。
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。
⑵本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意， 断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
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