备考2022年中考语文第二轮复习专题：19 创新题型

备考2022年中考语文第二轮复习专题：19 创新题型
一、诗歌鉴赏
1．（2021七上·浙江月考）古诗文阅读
池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
时逢学校元旦文艺汇演，703班想把这首诗改编成剧本进行演出，请你加入完成剧本的设计。
《池上》微剧本设计
人物 诗人白居易、小娃 表演要求
地点 池塘边 ①表演要到位。 ②镜头2要关注“偷”字，要演出小娃　 　的特点。
镜头 ⒈小娃独自撑船 ⒉小娃偷采白莲 ⒊ 　 　
剧情 白居易在池塘边游玩。他看见划着小船的小娃“偷采白莲回”。 白居易（着急）：孩子，快快把小船冲开的浮萍拨回原样！ 小 娃（ 表 情　 　） 表情要恰当。 A .困惑 B .发怒 C .得意 选择　 　，因为　 　。
二、语言表达
2．（2020八上·青田期末）阅读材料，根据要求拟写采访提纲。
12月6日，在青田石雕文化节上，来自海内外工艺美术界、文艺界、收藏界代表，故宫博物院、西泠印社代表等300余位嘉宾欢聚侨乡青田，共赏名石风采，共话青田艺术。据悉，此次文化节分为“匠心无边、雕刻世界、玩石倾心、石艳云端”四个篇章，包含开幕式、《青田封门山·致敬匠心》主题活动、精品展示会、“玩石周”石文化体验活动等10项主要活动。这次盛会的最大亮点是通过“中国印文化”的深度植入，互联网技术、区块链技术等现代科技，赋能青田石雕。最后，举行青田石雕“抗疫”作品捐赠仪式，青田石雕大师以“艺”抗疫，为“全国先进工作者”荣誉称号获得者捐赠青田石雕作品“共同抗疫”，以此弘扬工匠精神、劳模精神、抗疫精神。
假如你是一位记者，你可以选择现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等进行采访，了解他们对此次盛会的态度和感受。
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 　
采访目的 　
采访问题（三个） 　
3．（2020九上·广饶期中）综合性学习。
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信’文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）信，金文 = （千）+ （言，说话），表示用千言万语保证，可见其造字本义为　 　。在“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中“信”则引申为　 　。
探究信的内涵
（2）试根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①信者，诚也。专一不移也。——《白虎通。情性》
②不我信兮。——《诗。邶风。击鼓》
③曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女（汝）还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。——《韩非子·外储说左上》
④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》
⑤定身以行事谓之信。 ——《国语。晋语》
“信”远流长
（3）班级举办“信远流长”文化传承活动，请提出一项活动倡议。
　 　
4．（2019七上·济南月考）欣赏网友颁奖词，寻找身边“最亮的星”。
“声若洪钟，气贯长虹；松柏之志，经霜犹茂。17年前，是你，领军战非典；17年后，又是你，披挂上阵，冲到抗击新冠疫情的第一线。四处奔波，置自身荣辱于度外；力排众议，记人民安危于心中，朝乾夕惕。您是璀璨的明星，闪烁着真理的光芒；您是坚定的旗帜，永远插在守护生命的前沿。”
这是网友给钟南山拟写的颁奖词，而夜空中璀璨的星，不止钟南山。夜幕下，城市的街头有这样一群忙碌的身影，他们是小区的门卫，他们是路口的执勤者……
请你为战疫期间身边最亮的星，写一段颁奖词，50字左右。
5．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。
6．口语交际。
某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”(掌声与笑声)
请你评析一下这位严老师面对突发状况时的应对技巧。
7．XX县红星中学于2021年5月20日收到西宁市XX教育集团资助的学习用具480套，学生电脑200台，请你以X X县红星中学办公室的名义写张收据。
三、名著导读
（2021九上·义乌期中）名著阅读专题探究：《水浒》之“兄弟”。
[质疑] 好汉们总以“兄弟”相称，其背后是否都是“各无异心，患难相扶”的情深义重？
[辨析] 李逵与宋江 石秀与杨雄 朱仝与雷横
[观点]
[论证]
[结论] 水浒“兄弟”之义，对今天的我们仍有现实意义。
8．根据[辨析]环节所选的三对“兄弟”，最有可能得出的观点是( )。
A．有一种伤痛叫兄弟 B．有一种利益叫兄弟 C．有一种温暖叫兄弟
9．根据探究过程的逻辑，推断【论证】的落点应是( )
A．兄弟之“义”的比较
B．兄弟之“义”的内涵
C．兄弟之“义”的表现
10．你是否赞同[结论]，结合《水浒传》相关内容说说理由。
四、综合题
11．（2020九上·垦利期中）综合性学习。
中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：　 　。
（2）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
（2021七上·瑞安月考）研学过程中，你们遇到了七年级（1）班的同学在排练课本剧，请指导他们完成剧本的解读。
【甲】
【A】王公与朝士①共饮酒，举琉璃碗谓伯仁曰：“此碗腹殊空，谓之宝器，何邪？”
【B】答曰：“此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳。”
【乙】
周伯仁风德雅重，深达危乱。过江②积年③，恒大饮酒，尝三日不醒。时人谓之三日仆射。
(选自《世说新语》)
【丙】
魏晋风度表面看来潇洒风流，但有相当多的情况是，骨子里却潜藏深埋着巨大的苦恼、恐惧和烦忧。这一时期，由于残酷的政治清洗和身家毁灭，使魏晋名士们的人生慨叹夹杂无边的忧惧和深重的哀伤。无论是顺应环境、保全性命，或者是寻求山水、安息精神，其中由于总藏存这种人生的忧恐、惊惧。外表尽管装饰得如何轻视世事，洒脱不凡，内心却更强烈地执著人生，非常痛苦。这构成了魏晋风度内在的深刻的一面。
（选自李泽厚《美的历程》）
注释： ①朝士：周代官名，后泛称朝廷官吏。②指西晋灭亡一事。西晋内部自相残杀，导致胡人趁虚而入，“五胡乱华”导致北方中原沦陷数百年，西晋灭亡后，晋王室过江，于江东建康建都。③积年：多年。
12．解读剧本，要疏通文意，请根据所推荐的方法，对文言剧本进行解读。
方法推荐 举例分析 释义
知识迁移法 举琉璃碗谓伯仁曰 权谓吕蒙曰 ①　 　
尝三日不醒 大禹尝三过家门而不入 ②　 　
组词代入法 此碗腹殊空 殊荣、殊勋 ③　 　
语境推断法 此碗英英 王公举着琉璃碗对大家说……周伯仁说：“这碗（），实在是清而透明啊，这就是它成为宝器的原因啊” ④　 　
13．展示剧本，要把握角色。揣摩文中【A】【B】处的语气，为表演设计脚本，并说明理由。
①我认为【A】处应该这样设计：　 　，因为　 　
（请从语速、语调、语气、节奏角度为演员们提供台词指导）
②我认为【B】处应该这样设计：　 　，因为　 　
（请从动作和神态角度为演员们提供表演指导）
14．表演剧本，要理解深意。迅哥儿读完此篇，认为《世说新语》：“差不多就可以看作一部名士的教科书。”但其他同学们却很困惑周伯仁“恒大饮酒”，这也能称为“名士”吗？请结合文本和阅读经验，尝试着为大家解释周伯仁的“风度”所在。
五、文言文阅读
（2021九上·衢州期中）小语查找古代自强不息人物时，找到了下面材料，请你帮助他理解。
材料一：
听郑五愔弹琴 唐 孟浩然 阮籍推名饮①，清风满竹林。 半酣下衫袖，拂拭龙唇琴②。 一杯弹一曲，不觉夕阳沉。 余意在山水，闻之谐夙心③。 月夜听卢子顺弹琴 唐 李白 闲坐夜明月，幽人弹素琴。 忽闻悲风④调，宛若寒松吟。 白雪乱纤手，绿水清虚心。 钟期久已没，世上无知音。
【注释】①阮籍推名饮：作者把郑五愔（yīn）比作善饮酒的阮籍。②龙唇琴：古代琴名。③夙心：平素的志向、情趣。④悲风：与下文的寒松、白雪、绿水都是古琴曲。
材料二：
《欧阳修传》（节选）
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知，”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
15．两首诗都写诗人听琴，但触发的思想感情却不同，请结合内容加以分析。
16．请在两首诗中任选一首，根据其题材、意境，发挥想象，将其改写成现代诗。注意换行、押韵、反复等方法，让诗歌有节奏感。不少于8行。
17．根据文意，为下列加点的文言词语选出最恰当的义项。
①触发之不顾　 　
A．回头看 B．拜访 C．照管 D．顾念
②无以自遣　 　
A．派遣 B．排遣 C．放逐 D．运用
18．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
以 纵 为 宽 以 略 为 简 则 政 事 弛 废 而 民 受 其 弊。
19．请参照示例，为文中划波浪线句中的加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而意丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”
批注：　 　。
20．选文围绕欧阳修在滁州为官的经历展开，请结合选文，谈谈你对欧阳修在滁州“为政宽简”的认识。
21．这篇《欧阳修传》对你理解《醉翁亭记》有帮助吗？请结合内容具体说明。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成问题。
一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们：
①在家待久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风那是一件特别特别幸福的事情呢？确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国的瘟疫，也是一堂重要的人生课。
③这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有自己的事实依据。
④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场瘟疫是一场人祸。是人的不知敬畏，是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类赖自然为生，自然并不需耍赖人类为生。
⑤这场瘟疫接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，“请不要外出了，都好好待在家里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5 000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯……而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。
⑥这场瘟疫还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟！
22．(演讲稿·构成要素)
演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容，完成下面的表格。
构成要素 《一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书》
演讲者身份 教师
演讲的背景 疫情宅家期间
演讲的目的 这次演讲的目的是　 　
演讲者思路 主体部分从瘟疫教会我们分辨真假、　 　 、感恩英雄、　 　四个角度并列推进
演讲者的情绪 　 　 (至少两个词语)
23．(演讲稿·开头结尾)
演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分，你认为它能否吸引听众的关注。请结合内容进行分析。
24．(演讲稿·材料选择)
请你阅读下面两位同学的聊天记录，然后结合第⑤段的内容，说说演讲稿选用的材料应具备怎样的特点。
聊天记录
小墅：第⑤段演讲我听得有点想落泪。
小文：嗯，他运用的材料都不是空穴来风的。
小墅：他还举了很多例子，讲了一个故事呢。
小文：是的，虽然很多，但我们一听就懂。
小墅：如果我是评委，我最想给他投票呢！
25．(演讲稿·内涵理解)
读完这篇演讲稿，老师想让你将“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话摘抄到下面书籍的扉页或文章的旁边。你会选择摘抄在哪里？请你结合书本(文章)的主题内容与思想情感阐述理由。
课外书或文章选择：A 《钢铁是怎样炼成的》
B 《最后一次讲演》
我选( ▲ )，理由： ▲
（2021八上·台州期中）非文学类文本阅读
【任务一】新闻阅读
新华社罗马9月29日电(记者陈占杰)联合国粮农组织总干事屈冬玉29日说，粮食损失和浪费是“我们这个时代的巨大挑战”，而进行创新性的收获后管理、实施农业及粮食系统数字化、重新规划粮食市场渠道等，为应对这一挑战提供了巨大潜力。
来自联合国粮农组织、联合国环境规划署、联合国其他机构以及多个国家和地区的代表当天通过视频方式举行会议，迎接首个国际粮食损失和浪费问题宣传日。屈冬玉在致辞时说，减少粮食损失和浪费是所有人的共同责任，应从家庭以及教育孩子珍惜粮食开始。
联合国秘书长古特雷斯在致辞中表示，粮食损失和浪费从“道义上不可容忍”。世界有足够粮食养活所有人，但仍有6.9亿人挨饿，30亿人负担不起健康饮食。他呼吁全球齐心协力，减少粮食损失和浪费，造福人类和地球。
古特雷斯说，新冠疫情大流行凸显了世界粮食系统的脆弱性，并加剧了许多国家的粮食损失和浪费，“我们需要新的方法和措施”。他表示，首个国际粮食损失和浪费问题宣传日适逢联合国筹备2021年粮食系统峰会之时。各国应制定减损目标，衡量本国粮食损失和浪费的情况，采取大胆行动减少粮食损失和浪费。
2019年，第74届联合国大会将9月29日设立为国际粮食损失和浪费问题宣传日，并表示认识到“可持续的粮食生产在促进粮食安全和营养中所发挥的重要作用”。
联合国指出，自2014年以来，全球受饥饿影响的人数一直在缓慢上升。在全球范围内，约有14%的粮食在收获后到零售前的环节被损失。在零售和消费环节，也有大量的粮食被浪费。
【任务二】新闻采访
近日，全球首款智能AR导览眼镜亮相杭州良渚博物院，某中学的小记者们对此很感兴趣，准备采访体验的游客。请结合【链接材料】，完成下面的《采访提纲》。
【链接材料】
材料一：国庆前夕，杭州良渚博物院成为启用AR眼镜导览的博物馆，游客们可以通过AR眼镜，让文物“动起来”，看到更多的趣味内容。在良渚遗址公园，戴上AR眼镜后，游客可以在虚拟向导的指引下游玩，甚至还可以让古代的建筑群在遗址上“重现”。据悉，AR智慧导览将于国庆期间向游客免费开放，这几天已有部分游客抢先体验。
(浙江新闻网)
材料二：从外观上看，这幅智能眼镜的大小跟普通墨镜差不多，可以折叠并能轻松佩戴。从内部来看，它搭载了AR智慧导览应用，能够为游客带来AR特效、数字沙盘、AR地图导览、虚拟导游等虚实结合的功能体验。戴上这款AR导览眼镜对馆内象牙权杖、刻符陶罐、半爿玉琮等部分指定文物展品进行扫描，便可了解展品的相关信息、背后的故事。
观众通过AR眼镜可以有一种沉浸式的参观体验，在虚实结合的视觉场景中更深入的了解历史，可以说一台AR眼镜就是一座博物馆的百科全书。
通过这款AR导览眼镜，游客能够看到根据真实比例和尺寸模拟复原的“历史建筑”，穿越时间和空间，感受千年文化的魅力。AR地图导览功能可以实时显示行车路线、重要参观点以及当前所在的位置和方向。利用AR眼镜的空间定位技术，还可以方便游客寻找洗手间、车站、AR参观点等，少走冤枉路。
(来源：搜狐新闻，有删改)
26．请给任务一新闻内容拟写一个标题。
27．任务一新闻最后一段在结构上属于消息的哪一部分？有何作用？
28．根据任务二材料内容，补充表格内容。
时间 2021年10月5日 地点 杭州良渚博物馆
采访对象 AR眼镜体验游客
采访目的 ①　 　
采访方式 直面采访
采访问题 ②　 　
③　 　
④　 　
（2021八上·宁海期中）【非文学类作品阅读】
自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成小题。
（材料一）
拟订提纲 采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。 采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。 提问技巧 采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。 提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。 提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。
（材料二）
采访提纲
采访对象 吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长
采访目的 了解太空旅行的日常饮食
采访方式 访谈、录像拍摄
采访问题 问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？ 问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？
（材料三）
国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。
亚轨道旅行 亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。
（材料四）
“太空旅行”部分项目数据简表
项目 相关信息 国际空间站旅行 亚轨道旅行
年份（段） 2001-2009 2010-2020 2020 2021 2022 2023
人次（订单） 8 0 66 700 1000 1562
费用（美元/人） 2000万以上 无数据 25万左右
29．小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成　 　和　 　两类。
30．从“提问技巧”的角度，对（材料二）中的采访问题作出评析。
31．请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合（材料四）的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。
A ．太空旅行项目策划人 B ．旅行爱好者
（2021八上·定远月考）阅读下面选文，回答问题
中国盲人足球队夺冠背后
三联生活周刊2019年10月22日 记者：刘畅
10月6日，由业余运动员组成的中国盲人足球队第六次夺得亚锦赛冠军。而比夺冠更重要的是，足球对盲人队员人格的完善。
“看不见”的夺冠
没有欢呼，只有足球的撞击声，伴着一串铃响和不间断的“喂，喂”的呼喊。北京时间10月6日晚8点，泰国芭提雅青少年中心体育场的五人制足球场内，2019年盲人足球亚锦赛决赛正在中国队和伊朗队之间展开。
暮色中的观众稀稀拉拉，队员们却全不在意。相比健全人的足球队，每队除守门员视力健全之外，其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的是声音——足球里放着铃铛，对方球员防守时，必须发出表达“我在这儿”的声音，队员们彼此的声音是确认方位的坐标，一旦球踢偏了，唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里。
中国队身着白色队服，伊朗队则是红色的。在中国队员看来，这场“红白大战”是整个亚锦赛最为势均力敌的一场比赛。中国队自2006年创立，已经五夺亚锦赛冠军，在2015年唯一没有夺得亚锦赛冠军的那次，冠军就是伊朗队。
比赛开始了。中国队员在对方两三人之间闪转腾挪，如入无人之境。中国队教练乐建昆告诉我，中国队的特点是带球技术独步天下，球不离脚。上半场临近尾声时，比赛进入高潮。中国队在右侧发角球，6号张家彬往场内带球，9号许观生扶着他在一侧护球，张家彬带了两步后，拉球就是一脚抽射，足球直入网窝。决胜的下半场，教练组觉得“赢一个也是赢，赢两个也是赢”，提醒球员控制节奏，但球员们总觉得不保险，直到最后一刻都在疯狂进攻，最终将1比0的比分保持到终场，中国队卫冕，第六次登顶亚锦赛。
这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频，他们站成一排，骄傲地笑着。这晚的辉煌过后，这支“看不见”的亚洲冠军队就将解散，业余身份的球员们将回到盲校学习和按摩推拿的日常里去。
训练“平常”
乐建昆一边迈着大步，一步一停，一边扶着小队员的背，让他弯下腰，摸自己的小腿，用昆明话教导他感受正确运球时肌肉的变化。在他们旁边，“喂，喂”声此起彼伏，四名高大些的队员在一起练习过人和抢圈。他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A．粘住了 B．仿佛粘住了一般）。而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A．滑动 B．滚动）。
夺冠五日后，我在昆明的意象足球俱乐部，见到乐建昆带着云南省队的队员备战2021年全运会。
“很多父母可怜自己的盲人孩子，生怕他们磕碰，不让他们独自走动，导致有些孩子对独自行走非常恐惧，甚至上体育课的时候让他们走，他们也只能原地踏步。我选拔苗子时，首先就是让他们从操场的一头一口气朝我跑过来，我就喜欢那种眼看就要撞上我也不减速的孩子。”乐建昆说，若想踢球，敢于克服对独自奔跑的恐惧是最首要的任务。我这才意识到，这里能甩开盲杖奔跑的队员，是盲人群体中的极少数，我在他们身上看到的“平常”反倒是一种“异常”。
要想正式踢盲人足球，还要学会带球。盲人只能凭借声音判断球的位置，所以带球时往往原地倒脚，极大地影响效率，乐建昆最先雕琢的便是培养队员触球的角度，让他们行进间能把球带起来。李海福刚接触盲人足球时，用一个月学会了带球，如今身为参加过西班牙亚锦赛的国家队队员，他面对两名防守队员的并排围堵，仿佛能够未卜先知，带球到禁区前一侧后立刻向旁边拉球，如此往复，趁防守人重心不稳之际，一脚抹过。
“一旦学会了带球，我就感觉获得了一种‘自由’，仿佛可以把球在脚上随意把玩，怎么也丢不了。”李海福的眼睛外观上与常人无异，唯有难以回应我的目光相对时，才让我意识到他是位盲人。
他们又是如何攀上亚洲之巅的？乐建昆告诉我，带球只是刚刚入门，虽然中国队带球技术好，对球员最大的考验还是在黑暗的奔跑中对抗，“中国队有冲劲儿”。李海福记得起初面对冲击，本能地往后退，教练便让他防守时可以拉拽老队员，在不断的肢体接触中消除恐惧。而完成最终的淬炼，仍然需要在正规比赛时，真正面对陌生人的冲击，并感知彼此在场上的位置，形成默契。
被足球改变的
视力的缺失却永远也摆脱不了。盲人球员无法做教练；参加省队、国家队的补贴，远抵不上他们的工资。为何仍有队员甘愿为此停下工作？我站在宿舍区的空地上向乐建昆抛出这个问题，恰好两名队员撞个满怀，乐建昆张嘴就说“你瞎了吧！”，引得一片哄堂大笑。
他们的理由正在这一片欢笑之中。球员代凯说，不仅在教练与队员之间，队员彼此也会拿自己的缺陷开玩笑，大家聚在一起要比其他地方轻松得多。他记得自己4年前加入省队时感到不可思议：“盲人孩子普遍自卑，‘看不见’这件事，是不敢触碰的心结。我在学校时，与同学之间说话小心翼翼，生怕伤害到彼此。”
“因为缺乏一种感官，盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意见。”乐建昆记得有很多次，训练之余带着队员上街时，有路人见到他的队员会立刻闪开，队员们就觉得被冒犯了。他反问队贞：“难道你希望他们撞上你吗？”
可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知。乐建昆在训练中发现，很多孩子做错了动作，嘴上说着明白了，再做时错误依旧。他们不是口是心非，而是确实感知不同。比如踢球时，他们总觉得脚踢到球时越响，力量越大，球速越快。事实却恰恰相反，正常人能看到球速的快慢，我为了说服他们，只能用秒表计时，让他们自己听哪一种踢法的球速快，主动改变自己的判断。”
一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个社会。代凯告诉我，他现在可以自如地坐高铁，坐飞机，往来各个城市之间，发现确实有好心人真心帮他。遇到有人称他“瞎子”，他会认为那不过是人们的习惯叫法，不见得带有歧视，“即使真有歧视，又能把我怎么着呢？”
“原本盲人只是视力有问题，若缺少运动，身体机能也会退化。一般盲哑学校上体育课，大多只是原地运动，或单纯的跑跳。有的孩子长期不敢走路，我们就得用绳子拉着他的腿，一点点教他走路。而盲人足球是少有的有对抗的盲人运动。”老师出身的乐建昆更在乎体育本身对孩子的影响。“我们学校里，如今盲人足球已是一项康复运动，学生还小的时候就给他一个球，让他往墙上踢，弹回来后自己去捡。女孩子也一起玩，孩子们喜欢得不得了。”
32．好的新闻标题最能吸引读者探寻背后的意义。文中的三个小标题各有什么含义？请填入表格。
小标题 含义
“看不见”的夺冠 中国盲人足球队获得冠军； ⑴　 　
训练“平常” 教练训练队员们克服恐惧，和健全人一样奔跑、带球、对抗。
被足球改变的 ⑵　 　 ⑶　 　
33．通讯运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请选择恰当的词语补全划线句，并说说理由。
他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A．粘住了 B．仿佛粘住了一般）。而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A．滑动 B．滚动）
（甲）处选　 　，因为　 　
（乙）处选　 　，因为　 　
34．足球迷小华准备在《小组月报》体育专栏中转载这则通讯的第一部分“‘看不见’的夺冠”，旁边还有他自己的消息作品《国足再赢预选赛，咱班球迷不买账》对照。但由于版面紧张，他想去掉标题以下画线的部分，你作为主编，同意他这样做吗？请结合新闻知识来判断，并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】小心翼翼、机灵淘气；小娃携莲归；得意、喜气洋洋；C；自认为神不知鬼不觉，胜利在望
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；材料探究
【解析】【分析】这个剧本的游客是白居易，主要人物是农家小娃，镜头有三个：小娃独撑船、小娃偷采莲、小娃携莲归。镜头的概括采取主语“小娃”做什么的思路概括，内容结合诗句顺序概括即可。镜头二“偷”采莲的“偷”字要体现出小孩子的机灵、淘气、小心翼翼的特点。当“偷采白莲回”的小娃被白居易瞅见时，他着急地示意孩子，快快把小船冲开的浮萍拨回原样！这个时候的小娃表情是乐颠颠地，所以可以选用“得意”的神情，因为他自认为是神不知鬼不觉偷到的，而且已经开始返程了，“胜利”在望。
故答案为：小心翼翼、机灵淘气；小娃携莲归；得意、喜气洋洋；C；自认为神不知鬼不觉，胜利在望。
【点评】本题考查学生对古诗文创新型试题的把握能力。具体而言是将诗歌《池上》改为微剧本。剧本就涉及到人物、地点、镜头、剧情，包括表演的要求、表情设计等舞台说明。平时做个生活的有心人，多多参加社团校园活动，多多积累。
2．【答案】示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【知识点】创新题型
【解析】【分析】从现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等任选一个，然后再结合采访对象设计合适的目的及采访问题，注意语言要简洁、语意明确。比如：选择主办方为采访对象，其采访目的是：了解石雕文化节的文化内涵。然后再根据采访对象及采访目的设计采访问题。比如：
示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
故答案为：示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【点评】本题考查设计采访提纲的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的采访提纲在内容上和形式上符合要求即可。
3．【答案】（1）许诺，发誓；遵守誓言，信守诺言
（2）示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。
（3）示例一，举办“诚信做人”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。示例二，开展“‘信’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示例三，组织“‘信’在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。结合题干中对“信”这个会意字两部分形旁意义的解读，“千”“言”“千言万语保证”，可知“信”的本义是“许诺”。“轻诺必寡信”这句话的意思是说，轻易向别人许下的承诺一定没有信用可言。“信”引申义是“遵守誓言、信守诺言”。
（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。这道题要先理解“内涵”一词的含义，“内涵”的意思是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。那么“信”的内涵就是指“信”这个事物所包含内容，从①句可以分析出“信”指诚实，守信用，专一不变；从②句可以分析出“信”指履行誓言、相互信赖；从③句可以分析出“信”指遵守承诺；从④句可以分析出“信”指说实话；从⑤句可以分析出“信”指坚持自己的人格。
（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提出的倡议要有可行性。示例：①开展“当今社会需要诚信吗”的辩论会，通过正反方的辩论，让学生明白诚信从古至今都是重要的。②举办“信在身边”故事会，让人们更多地了解古今中外名人讲诚信的故事。③开展“我与诚信有约”手抄报展览活动，宣传身边诚信事迹以及取得的成果。
故答案为：
（1）许诺，发誓；遵守誓言，信守诺言
（2）示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。
（3）示例一，举办“诚信做人”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。示例二，开展“‘信’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示例三，组织“‘信’在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。
【点评】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。答题时首先要认真观察和阅读字形的演变，然后再根据字的两个组成部分推测字的本义。
（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。结合句子的意思推测“信”的内涵。
（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提出的倡议要有可行性。
4．【答案】示例：他们生而平凡，却不普通。他们没有防护服、隔离衣，只有最普通的口罩；他们不畏风雪与严寒，只有路灯相伴。他们坚守岗位，用担当和信心构筑起一道道防线。他们是无名之辈，也是这夜空中最亮的星。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】考查学生的仿写能力。写作时，注意题目的要求，围绕主题“最亮的星”进行仿写，注意语言优美，感情充沛。示例：破晓，一个个如繁星般的身影微躬着，我们便有了洁净的路面和那令人心安的消毒液味道。他们没有特殊的装备，他们日出而作，日落不息。他们，拉起了每一座城市的安全线。向正在“抗疫”前线的清洁工人们致敬！
故答案为：示例：他们生而平凡，却不普通。他们没有防护服、隔离衣，只有最普通的口罩；他们不畏风雪与严寒，只有路灯相伴。他们坚守岗位，用担当和信心构筑起一道道防线。他们是无名之辈，也是这夜空中最亮的星。
【点评】写颁奖词，可以从以下几点着手：1、概括人物事迹；概括人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。2、挖掘人物精神；体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志，崇高的思想品质等。3、句式整齐，富于文采；运用整句，运用修辞方法，生动、形象地表达，富有音乐感。4、综合表达方式；综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
5．【答案】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【知识点】创新题型
【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。
故答案为： 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。
6．【答案】示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。
【知识点】创新题型；见解表述
【解析】【分析】考查对巧妙应对方法的赏析。材料中面对学生突如其来的表现，严老师没有大发雷霆，也没有不了了之，而是以巧妙的应答，化解了尴尬，也激励了学生。他从学生责怪自己的“可畏”二字，引出“后生可畏”的成语，再由自己的姓“严”，联系“严师出高徒”的古训，提出要名副其实的愿望，不仅顺理成章，而且贴切自然，说话形式的选择与处境、心情的表达得体，所以赢得了学生的掌声和笑声。
故答案为： 示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。
【点评】考查对巧妙应对方法的赏析。分析应对方法要注意应对的技巧，应对的语言方式等，看是否恰当。
7．【答案】
收据 今收到西宁市X X教育集团资助的学习用具480(肆佰捌拾)套，学生电脑200(贰佰)台。(立字为据或特立此据。) X X县红星中学办公室 2021年5月20日
【知识点】创新题型；应用文
【解析】【分析】 本题考查拟写收据。第行居中写“收据”二字，第二行空两格写收到了什么物品，数字一定要有大写和小写两种。最后右对齐写单位和日期即可。
故答案为：
收据
今收到西宁市X X教育集团资助的学习用具480(肆佰捌拾)套，学生电脑200(贰佰)台。(立字为据或特立此据。)
X X县红星中学办公室
2021年5月20日
【点评】考查拟写收据。解答本题时，可从格式和内容两方面分析。内容上，注意要包括活动主题；结构上要注意结尾处时间和落款署名的位置。
【答案】8．A
9．B
10．示例一：不赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，不利于我们树立正确的价值观，应该摒弃。示例二：赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，所谓的“江湖义气”可以引发我们的思考，从而形成正确的价值判断。
【知识点】创新题型；启发、思考、感悟等开放类型；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生根据相关材料进行论点判断或提取的能力。做这种题要明确题干要求，根据所给材料进行推断。
（2）本题考查学生根据探究过程的逻辑，对论证的落脚点进行推断的能力。做这种题要顺着作者的思路进行。
（3）本题考查学生对名著相关内容进行个性化探究的能力。做这种题的关键是熟读文本，然后把握作者的观点态度，最后用言简意赅的文字作答即可。
8．李逵对宋江可谓忠心耿耿，李逵为救宋江劫法场可以说拼尽全力不顾生死。但宋江不同，李逵贪酒好赌，宋江屡次送银两给他，目的是收买李逵，让他死心塌地跟随自己；后宋江喝了朝廷的慢性毒药后，怕李逵日后造反，坏了忠义之名，给李逵也喝了毒药，宋江对他只有保住自己清白的私心。
石秀与杨雄的结交充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西。在处理杨雄的妻子潘巧云出轨事件时，石秀并不十分明朗。他这不是做好事不留名，而是有自己的私心一他想借此机会上梁山。而杨雄一个衙门当差的，变成了梁山土匪。这个过程中，石秀是催化剂，“功不可没”。
雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。后雷横上了梁山，吴用、雷横、李逵到沧州请朱仝上山共同造反。但朱仝此时并不想上山，雷横、吴用见说不过朱仝，暗中却派李逵麻翻小衙内，一刀给砍了。朱仝连良民都做不成了，只好上山。
分析上述三对朋友，《水浒传》中的“兄弟”之义并非简单的义气，而是夹杂互相私利，是一种“利益”关系。
故答案为：B。
9．本题考查探究材料的能力。根据对以上三对人物的分析可知，兄弟之“义”并不全是表面上的义气，背后可能各怀鬼胎，因此需要论证兄弟之“义”的内涵。
故答案为：B。
10．通过对三对兄弟”之间错综复杂的关系的分析可知，水浒“兄弟”之义夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，因此可以写不赞同。如果赞同其对今天的我们仍有现实意义，则应说明意识到水浒“兄弟”之义的不足，引发我们的思考。
故答案为：示例一：不赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，不利于我们树立正确的价值观，应该摒弃。示例二：赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，所谓的“江湖义气”可以引发我们的思考，从而形成正确的价值判断。
11．【答案】（1）和谐
（2）同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】（1）和，相应也：和，指互相呼应、应和、相符合。人、物之间互相应和，形成和谐的画面，故“和”的本义是和谐。
（2）答题思路：总结时，要有称呼；对双方的观点都持肯定态度，突出“和而不同”在修身养性和社会交往中的作用。示例：同学们，刚才双方的辩论都非常的充分、精彩。“和而不同”心态能够让不同的见解都得到尊重，能带来和谐的人际关系；“和而不同”的处世态度展现了大局意识，展现了尊重和理解的素养。所以，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
故答案为：
（1）和谐
（2）同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【点评】
（1）本题考查推测字的本义。根据《说文解字》里对“和”的解释，推测“和”的本义。
（2）本题考查写总结发言。要有称呼语，肯定双方的观点，突出“和而不同”在修身养性和社会交往中的作用。
【答案】12．告诉，对……说；曾经；特别的；明亮的样子
13．“殊”字要读重音，稍稍延长，“何邪”要读出上扬的语调，表现演员的不屑态度。；“殊”字是特别之意，“殊空”直言碗的无用，却被认为是“宝器”，王公有意以碗比喻伯仁，嘲笑他无能，腹中空洞无物，可见他对周伯仁的不屑和轻蔑。；周伯仁要缓缓起身，行拱手礼，神情淡然，不卑不亢。；面对王公的嘲讽，他借琉璃碗澄澈明亮的特点来表现自己的高洁纯粹的情怀，是一个风德深重之人。并且，“诚”是实在的意思，“耳”是罢了的语气，可见他娓娓道来，风德雅重的人物形象 。
14．【甲】文中，周伯仁面对王公的刁难不卑不亢，以琉璃碗自喻，淡定自若，风德雅重，这是他风度的一种表现。而他面对五胡乱华，西晋灭亡的悲哀现实，自始至终内心澄澈，关注国家和人民，却又无力改变现实，才有了借酒消愁之举，心怀天下，悲悯苍生是他风度的另一种表现。既无法改变现实，就将目光转向对生命价值的思考，恣意生活，率性而为，以张扬自己的个性，这是风度的另一种表现。所以，周伯仁可以算得上是有名士风度之人。
【知识点】语速与语调；重音；创新题型；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。做这种题的关键是平时多读多记，适时巩固记忆。
（2）本题考查学生语言运用的能力。具体而言是为人物角色设计脚本，让人物的个性得到极大的彰显。设计时可以从语速、语调、语气、节奏等角度思考。
（3）本题考查学生对名著中重要人物的个性的评价能力。做这种题首先是整体阅读文本，把握人物形象，然后用自己的语言阐述归纳即可，做到言之有理，持之有据。
12．①谓：动词，对……说；
②尝：动词，曾经；
③殊：副词，特别的；
④英英：形容词叠用，翻译为：明亮的样子。
故答案为：
1、告诉，对……说
2、曾经
3、特别的
4、明亮的样子
13．【A】“此碗腹殊空，谓之宝器，何邪？”从整体看是一个疑问句，由于是分角色扮演，所以要读出王公的傲慢不屑，就应该把“殊”字重读，而且拖一些节拍 。“何邪”要读出升调的口吻，表示不懈地语气来。很显然此处王公是借碗的空来嘲笑伯仁腹内空空，表现出对伯仁的不屑和嘲弄。
【B】“ 此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳”这句是伯仁面对王公的嘲弄和鄙夷的答复，应该体现出机智和从容不迫的特点。所以在演员的神情设计方面要体现出从容淡雅、不慌不忙的神韵。在朗读时要把重音放在“诚”上，表示自我肯定。伯仁也是借碗的清澈透明，表现自己的品德的清高纯粹，正是“宝物”。这样的回答显得有礼有节，不卑不亢。
故答案为：
1、“殊”字要读重音，稍稍延长，“何邪”要读出上扬的语调，表现演员的不屑态度。
2、“殊”字是特别之意，“殊空”直言碗的无用，却被认为是“宝器”，王公有意以碗比喻伯仁，嘲笑他无能，腹中空洞无物，可见他对周伯仁的不屑和轻蔑。
3、周伯仁要缓缓起身，行拱手礼，神情淡然，不卑不亢。
4、面对王公的嘲讽，他借琉璃碗澄澈明亮的特点来表现自己的高洁纯粹的情怀，是一个风德深重之人。并且，“诚”是是在的意思，“耳”是罢了的语气，可见他娓娓道来，风德雅重的人物形象 。
14．题干要求回答周伯仁“恒大饮酒”，算不算“名士”？首先要搞懂什么是“恒大饮酒”的意思，即经常性的大量喝酒。两晋的人士，其行为往往不拘礼法，潇洒从容。伯仁虽然常常喝得酩酊大醉，但这正是清高放诞、不拘礼数的洒脱表现。人们常说“真名士自风流”，伯仁的率性洒脱，正是“名士”的表现。所以，他算得上名士。而且结合【甲】文，面对王公的挑衅、嘲弄，他有礼有节、不卑不亢，何尝不是“名士”的表现？
故答案为： 文中，周伯仁面对王公的刁难不卑不亢，以琉璃碗自喻，淡定自若，风德雅重，这是他风度的一种表现。而他面对五胡乱华，西晋灭亡的悲哀现实，自始至终内心澄澈，关注国家和人民，却又无力改变现实，才有了借酒消愁之举，心怀天下，悲悯苍生是他风度的另一种表现。既无法改变现实，就将目光转向对生命价值的思考，恣意生活，率性而为，以张扬自己的个性，这是风度的另一种表现。所以，周伯仁可以算得上是有名士风度之人。
【答案】15．孟诗“不觉夕阳沉”“余意在山水，闻之谐夙心”写出了孟浩然沉醉在自然山水和友人的动听琴音中，“谐夙心”写出了友人的琴音引起了孟浩然的共鸣，表达他热爱自然、寄情山水的思想情感。李诗“钟期久已没”用钟子期的典故来慨叹知音难觅的忧伤之情。（或：从“悲风”“寒松”等琴曲名中，含蓄地传达出诗人一生坎坷、历尽艰难的辛酸痛苦。）
16．郑五愔像阮籍/在清风竹林中畅饮/这酒啊/半醉/衣衫长袖，轻解/一把古琴，轻拭/一杯酒，一首曲/一首曲，一杯酒/夕阳西下/美哉，高山流水/妙哉，流水高山
17．A；B
18．以 纵 为 宽/以 略 为 简/则 政 事 弛 废/而 民 受 其 弊。
19．“叹”为感叹之意，不仅写出了他仰天长叹的情态，而且还表现了他心忧天下，心怀百姓的政治情怀。
20．欧阳修的宽简并不是对人民一味的放纵，不加约束，而是在管理人民时，不对人民有过于苛刻的要求，官府也不做过多的烦扰百姓的事情，让百姓能安居乐业。
21．能结合两篇文章，言之有理即可。示例：在文中“醉能同其乐”点明了欧阳修“与民同乐”的政治思想，而本文中“ 吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”可知，欧阳修在夷陵从政时，宽松待民，简易做事，他所治理的地方“ 不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之 ”，这就是“与民同乐”的具体表现。
【知识点】创新题型；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；改写；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌的内容和情感的理解。解答时要读懂诗歌，理解诗意，注意结合关键诗句把握诗人的情感。
(2)本题考查学生诗歌的创作能力。解答此题要求学生掌握诗歌的一般要求，注意对文本内容的理解和把握，要按照题干的要求进行作答。
(3) 本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(4) 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(5)本题考查学生对词语的赏析。解答时要仔细阅读题干，分析示例，选取好词语，结合文本的主旨，人物形象，对词语进行分析理解。
(6)本题为开放型试题。考生在阐述时不能脱离文本，注意结合文本中的关键语句进行理解，写出自己的启示，要做到合情合理，言之有理。
(7)本题考查学生对文章内容的探究能力。解答此题要求学生对文本内容要理解和把握，结合相关的知识，进行分析。注意要把握知识的广度和深度，要灵活地运用文本的内容进行分析。
15．本题考查对诗歌内容和情感的分析。孟诗通过对听琴的描写，勾画出一位善琴好饮，放浪潇洒，飘然出尘的高士形象。诗用“ 半酣下衫袖，拂拭龙唇琴 ”的细节表现郑五愔的豪放旷达，用酒、清风、竹林、琴、夕阳烘托其高洁，结尾“不觉夕阳沉”“余意在山水，闻之谐夙心”写出了孟浩然沉醉在自然山水和友人的动听琴音中， 写出了友人的琴音引起了孟浩然的共鸣，表达他热爱自然、寄情山水的思想情感。李诗中“闲坐夜明月，幽人弹素琴”运用铺叙，描绘一幅夜里闲坐，静听幽人弹奏 素琴的落寞景致，为下文“ 世上无知音 ”的惆怅孤寂作伏笔； 再以“钟期久已没”中的钟子期的典故来慨叹知音难觅的忧伤之情。 紧扣上文，首尾呼应，使结构更为严谨，表达诗人知音难觅的孤寂落寞之情。
16．本题考查学生现代诗歌的写作。注意题干的要求，要从题材、意境的角度进行分析，同时要注意换行、韵脚，以及行数的要求。如： 郑五愔像阮籍/在清风竹林中畅饮/这酒啊/半醉/衣衫长袖，轻解/一把古琴，轻拭/一杯酒，一首曲/一首曲，一杯酒/夕阳西下/美哉，高山流水/妙哉，流水高山
17．本题考查文言词语意思的理解。解释词语注意其在具体语境中的用法，如通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。 ① 句意：即使身受其害都不回头。顾：回头。选A。 ② 句意：没什么排遣。遣：排遣。故答案为：B。
18．本题考查学生对文言语句朗读节奏的判断。解答此题要掌握断句的方法，在理解句意的基础上，运用断句的方法进行理解，注意题干的限制条件。句意为：把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，百姓也会受害。结合句意进行断句。
19．本题考查赏析词语的表达效果。例句是对“醉”从两个方面进行的赏析。一是对其表层意思的分析，二是对其深层次含义的理解。仿照例句，可以对“叹”进行分析。“叹”是对欧阳修的动作描写，根据“ 见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知 ”可知，欧阳修翻看旧日已办的案卷，发现案中是非颠倒，违法曲断的错误比比皆是，由此想到一个小县尚且如此，全国的情况就可想而知，不由得仰天长“叹”，表现了他对于国家大事的担忧，对天下百姓的担忧，体现他心忧天下的情怀。
20．本题考查学生对文章内容的理解。属于开放型试题，言之有理即可。根据文本中的“ 以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”进行理解，可知对百姓不会无原则的放纵，更不会“苛急”。张弛有度，繁简适宜，这样才会让百姓生活感到安逸。据此作答，示例： 欧阳修的宽简并不是对人民一味的放纵，不加约束，而是在管理人民时，不对人民有过于苛刻的要求，官府也不做过多的烦扰百姓的事情，让百姓能安居乐业。
21．本题考查学生对文章内容的探究。结合学过的文章《醉翁亭记》，在文中“醉能同其乐”点明了欧阳修“与民同乐”的政治思想，而本文中“ 吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”可知，欧阳修在夷陵从政时，宽松待民，简易做事，他所治理的地方“ 不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之 ”，这就是“与民同乐”的具体表现。
【答案】22．示例：与孩子们分享疫情之下的启发；敬畏生命；死亡启示；深情、真诚、期盼
23．示例：演讲稿开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力，更是拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力。然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，将“每个部位”比作各个地区，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性。
24．示例：内容感人——材料的语言表达能感动人，“连续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。
不是空穴来风——材料的选择真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。举了很多例子，讲了一个故事——材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。
一听就懂——材料的表述运用平实的语言以及排比修辞，通俗易懂，也易于接受。贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。
25．示例：B 这篇讲演是闻一多1946年7月在李公朴的追悼会上所做的讲演。在讲演中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。虽然闻一多先生在下午就被敌人暗杀，但是他在大是大非之前，表现出的大义凛然的决绝，对正义和民主的维护，至今都鼓舞着我们现当代年轻人。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话体现了闻一多先生坚决维护正义的精神，所以我会摘抄在这篇文章旁边。
【知识点】创新题型；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑶本题考查概括材料内容的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查文章内容的概括。依据 “但老师觉得这场席卷全国的瘟疫，也是一堂重要的人生课”“它 要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟”等语句可知，演讲的目的是与孩子们分享疫情之下的启发。 第③至⑥段中心句依次是“这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假”“这 场瘟疫其次要教会我们的是敬畏”“这 场瘟疫接着要教会我们的是感恩”“这 场瘟疫还给我们带来了死亡的启示”，由此可得出答案分别是：敬畏生命；死亡启示。第④题，教师希望演讲带给学生思考和启示，因此应有真诚、期盼的情绪。所述事例十分感人，因此应带有深情。
故答案为：
1、示例：与孩子们分享疫情之下的启发
2、敬畏生命
3、死亡启示
4、深情、真诚、期盼
23．本题考查文章内容的理解。依据 “我们这只高昂着头的 ‘雄鸡’， 现在，它躯体上的每个部位都发了‘高烧’ ”，将中国地图比喻为“雄鸡”，将疫情形势比喻为“ 高烧”，比喻有生动形象的效果，指出疫情形势的严峻，从而引出下文内容。由此可见，本文开头能吸引听众关注。
故答案为： 示例：演讲稿开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力，更是拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力。然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，将“每个部位”比作各个地区，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性。
24．依据 “第⑤段演讲我听得有点想落泪”可得出：演讲稿要能感动人心；依据 “他运用的材料都不是空穴来风的”可得出：不是空穴来风；可从第⑤段列举的事例真实感人予以说明。依据“他还举了很多例子”可得出：材料要充分；可从第⑤段列举各种职业人群为例予以说明。由“虽然很多，但我们一听就懂”可得出：材料语言要平实，让听众易于听懂。可列举第⑤段中的语句予以说明。
故答案为： 示例：内容感人——材料的语言表达能感动人，“连续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。
不是空穴来风——材料的选择真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。举了很多例子，讲了一个故事——材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。
一听就懂——材料的表述运用平实的语言以及排比修辞，通俗易懂，也易于接受。贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。
25．本题考查名著内容的理解。 如选择《钢铁是怎样炼成的》，可从分析保尔钢铁一般的意志入手，阐述理由。如选择《最后一次讲演》，可从分析闻一多先生坚持正义、大义凛然的精神入手，阐述理由。
故答案为： 示例：B 这篇讲演是闻一多1946年7月在李公朴的追悼会上所做的讲演。在讲演中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。虽然闻一多先生在下午就被敌人暗杀，但是他在大是大非之前，表现出的大义凛然的决绝，对正义和民主的维护，至今都鼓舞着我们现当代年轻人。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话体现了闻一多先生坚决维护正义的精神，所以我会摘抄在这篇文章旁边。
【答案】26．“时代的巨大挑战”
27．背景；内容上：交代了目前大环境下世界粮食还存在浪费和损失的同时，受饥饿的人数却在缓慢上升的情况。结构上：引发读者深思；呼吁人们要节约粮食，减少损失和浪费。
28．了解体验游客体验之后感受及对AR眼镜这项技术的看法。；你觉得这次AR导览体验怎么样？；您对AR导览眼镜这项技术有什么看法 ？；您觉得AR导览眼镜这项技术的意义在哪里？
【知识点】创新题型；新闻概括；活动设计；新闻常识
【解析】【点评】⑴考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵考查新闻结构的常识。解答此题时依据消息的要素：标题、导语、主体、结语、背景做出判断分析即可。
⑶本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
26．本题考查新闻标题的拟写。依据新闻导语 “联合国粮农组织总干事屈冬玉29日说，粮食损失和浪费是‘我们这个时代的巨大挑战’， 而进行创新性的收获后管理、实施农业及粮食系统数字.化、重新规划粮食市场渠道等，为应对这一挑战提供了巨大潜力”可拟写为：时代的巨大挑战。
故答案为：“时代的巨大挑战”
27．本题考查新闻结构的常识。 依据 "联合国指出，自2014年以来，全球受饥饿影响的人数一直在缓慢上升。在全球范围内，约有14%的粮食在收获后到零售前的环节被损失。在零售和消费环节，也有大量的粮食被浪费”属于新闻“背景”。新闻“背景” 的作用从内容和主题两方面分析。
故答案为： 背景；内容上：交代了目前大环境下世界粮食还存在浪费和损失的同时，受饥饿的人数却在缓慢上升的情况。结构上：引发读者深思；呼吁人们要节约粮食，减少损失和浪费。
28．本题考查材料内容的探究。围绕材料二 “AR”眼镜有关的知识 ，写出采访目的及有关采访问题，目的要明确，问题要集中，有针对性，不要跑题，表达言简意赅，通顺流畅。
故答案为：
1、了解体验游客体验之后感受及对AR眼镜这项技术的看法。
2、你觉得这次AR导览体验怎么样？
3、您对AR导览眼镜这项技术有什么看法 ？
4、您觉得AR导览眼镜这项技术的意义在哪里？
【答案】29．采访知识；太空旅行知识
30．①问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。②问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明。③两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。
31．【示例1】我选择采访太空旅行项目策划人。
问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？
提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。
【示例2】我选择采访旅行爱好者。
问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？
提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。
【知识点】创新题型；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
⑶本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.
29．本题考查材料探究。 阅读得出四则材料的基本内容：材料一主要讲述的是采访前期准备。材料二主要讲述的是如何列采访提纲。材料三主要给我们绍国际空间站。材料四则是关于“太空旅行”部分项目数据简表。由此可以得出答案。
故答案为：
1、采访知识
2、太空旅行知识
30．本题考查依据材料内容表达观点。 依据材料内容可知，问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，让吴老师谈谈宇航员在太空如何解决吃饭问题，这点与材料一中的“通过寒暄拉近采访双方的距离”“提问清晰，指向明确”相同。问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食几个话题混杂在一起，语言上显得比较罗嗦，意图不明，但两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。两个问题都没使用有歧义的句子，没用否定语气。
故答案为： ①问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。②问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明。③两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。
31．本题考查新闻采访。结合着所给出的两个采访对象，很明显是在一个项目中分属于不同的角色。 "太空旅行项目策划人 "是活动的策划者，因此采访问题的设计应重点放在项目不断发展的原因上。“ 旅行爱好者 ”是项目的参与者，设计问题时应重点在于了解参与者的心理感受。依据这个原则，
故答案为： 【示例1】我选择采访太空旅行项目策划人。
问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？
提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。
【示例2】我选择采访旅行爱好者。
问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？
提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。
【答案】32．本场夺冠没有直播，场外也无法看到夺冠的场面，胜利后大家才看到了中国队的领奖视频。；足球改变了这些盲人运动员的自卑，改变了对他人、社会的认知、对生活的态度。；足球改变了这些盲人运动员的生活方式和健康状态，接受自己感官的偏差，更加释然地面对社会，并且注重运动。
33．B；夸张，生动形象写出球员接球时的状态，突出强调盲人球员接球娴熟，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。；A；动作描写，滑是平面移动的意思，与前面冰刀的比喻相呼应，生动形象写出带球时球的状态，突出盲人球员带球迅捷，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。
34．不同意。文中划线的部分属于盲人足球运动的一些背景介绍和环境描写，交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处，也就是他们的特殊“技巧”，比如如何通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向，盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动有何不同等等。背景是新闻重要的组成部分，可以补充必要信息，体现新闻准确性、具体性、真实性；同时环境描写的加入也能增加这篇新闻通讯的美感。另外，这一段介绍生动鲜明再现了盲人足球运动会的典型人物、事件和场景，有助于读者迅速了解这一项特殊运动，体现这一则新闻通讯的价值。
【知识点】词义理解；创新题型；词语在语境下的含义；文章标题及其作用；新闻常识
【解析】【点评】(1)本题考查学生对小标题含义的理解。解答此题要求学生仔细阅读小标题，注意小标题对文段内容的概括、表达效果、修辞手法等，要结合文段的中心内容进行阐述，解答时要留心答案示例，仿照示例的答题方式进行作答。
(2)本题考查学生对词语的理解和表达效果的分析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
(3)本题考查学生读新闻结构的理解，考生在平时学习中要通过课本的学习，掌握新闻的结构，结合新闻知识点，联系文本的主旨进行分析。
32．本题考查小标题的含义。第一个小标题《“看不见”的夺冠》可根据最后一段中“这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频”概括作答；《被足球改变的》可根据 “盲人孩子普遍自卑……盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意见。……可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知”“一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个社会”概括作答。
33．考查词语的选用及表达效果。甲处“B.仿佛粘住了一般”使用夸张的修辞，“他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就仿佛粘住了一般”写出球员接球时的熟练、自信的状态，表现训练“平常”不平常，让我们体会到盲人的训练太不容易，表达了作者的敬佩与赞赏。乙处“而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋A.滑动”，这里用比喻的修辞，动作描写，把“脚”比喻成“冰刀”，“滑动”突出盲人球员带球时动作快速，技术娴熟。这样刻苦的训练，他们都坚持下来了，最后夺得冠军。表达了作者的无比敬佩之情。
34．考查对新闻结构的理解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。
文中划线的部分介绍了盲人足球运动的背景，“其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的是声音”交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处：他们通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向；“唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里”盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动都不同。让读者迅速了解这一项特殊运动。在部分新闻中，提供一定的背景材料，有四个方面的作用，一是为读者所不熟悉的新闻事实作注释；二是帮助读者理解新闻事实的意义；三是作者表达个人的观点；四是使新闻的内容充实、饱满，富有立体感，并增强新闻的情趣、感染力和说服力。所以不能删掉。据此整理作答。
1 / 1备考2022年中考语文第二轮复习专题：19 创新题型
一、诗歌鉴赏
1．（2021七上·浙江月考）古诗文阅读
池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
时逢学校元旦文艺汇演，703班想把这首诗改编成剧本进行演出，请你加入完成剧本的设计。
《池上》微剧本设计
人物 诗人白居易、小娃 表演要求
地点 池塘边 ①表演要到位。 ②镜头2要关注“偷”字，要演出小娃　 　的特点。
镜头 ⒈小娃独自撑船 ⒉小娃偷采白莲 ⒊ 　 　
剧情 白居易在池塘边游玩。他看见划着小船的小娃“偷采白莲回”。 白居易（着急）：孩子，快快把小船冲开的浮萍拨回原样！ 小 娃（ 表 情　 　） 表情要恰当。 A .困惑 B .发怒 C .得意 选择　 　，因为　 　。
【答案】小心翼翼、机灵淘气；小娃携莲归；得意、喜气洋洋；C；自认为神不知鬼不觉，胜利在望
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；材料探究
【解析】【分析】这个剧本的游客是白居易，主要人物是农家小娃，镜头有三个：小娃独撑船、小娃偷采莲、小娃携莲归。镜头的概括采取主语“小娃”做什么的思路概括，内容结合诗句顺序概括即可。镜头二“偷”采莲的“偷”字要体现出小孩子的机灵、淘气、小心翼翼的特点。当“偷采白莲回”的小娃被白居易瞅见时，他着急地示意孩子，快快把小船冲开的浮萍拨回原样！这个时候的小娃表情是乐颠颠地，所以可以选用“得意”的神情，因为他自认为是神不知鬼不觉偷到的，而且已经开始返程了，“胜利”在望。
故答案为：小心翼翼、机灵淘气；小娃携莲归；得意、喜气洋洋；C；自认为神不知鬼不觉，胜利在望。
【点评】本题考查学生对古诗文创新型试题的把握能力。具体而言是将诗歌《池上》改为微剧本。剧本就涉及到人物、地点、镜头、剧情，包括表演的要求、表情设计等舞台说明。平时做个生活的有心人，多多参加社团校园活动，多多积累。
二、语言表达
2．（2020八上·青田期末）阅读材料，根据要求拟写采访提纲。
12月6日，在青田石雕文化节上，来自海内外工艺美术界、文艺界、收藏界代表，故宫博物院、西泠印社代表等300余位嘉宾欢聚侨乡青田，共赏名石风采，共话青田艺术。据悉，此次文化节分为“匠心无边、雕刻世界、玩石倾心、石艳云端”四个篇章，包含开幕式、《青田封门山·致敬匠心》主题活动、精品展示会、“玩石周”石文化体验活动等10项主要活动。这次盛会的最大亮点是通过“中国印文化”的深度植入，互联网技术、区块链技术等现代科技，赋能青田石雕。最后，举行青田石雕“抗疫”作品捐赠仪式，青田石雕大师以“艺”抗疫，为“全国先进工作者”荣誉称号获得者捐赠青田石雕作品“共同抗疫”，以此弘扬工匠精神、劳模精神、抗疫精神。
假如你是一位记者，你可以选择现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等进行采访，了解他们对此次盛会的态度和感受。
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 　
采访目的 　
采访问题（三个） 　
【答案】示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【知识点】创新题型
【解析】【分析】从现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等任选一个，然后再结合采访对象设计合适的目的及采访问题，注意语言要简洁、语意明确。比如：选择主办方为采访对象，其采访目的是：了解石雕文化节的文化内涵。然后再根据采访对象及采访目的设计采访问题。比如：
示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
故答案为：示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【点评】本题考查设计采访提纲的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的采访提纲在内容上和形式上符合要求即可。
3．（2020九上·广饶期中）综合性学习。
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信’文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）信，金文 = （千）+ （言，说话），表示用千言万语保证，可见其造字本义为　 　。在“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中“信”则引申为　 　。
探究信的内涵
（2）试根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①信者，诚也。专一不移也。——《白虎通。情性》
②不我信兮。——《诗。邶风。击鼓》
③曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女（汝）还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。——《韩非子·外储说左上》
④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》
⑤定身以行事谓之信。 ——《国语。晋语》
“信”远流长
（3）班级举办“信远流长”文化传承活动，请提出一项活动倡议。
　 　
【答案】（1）许诺，发誓；遵守誓言，信守诺言
（2）示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。
（3）示例一，举办“诚信做人”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。示例二，开展“‘信’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示例三，组织“‘信’在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。结合题干中对“信”这个会意字两部分形旁意义的解读，“千”“言”“千言万语保证”，可知“信”的本义是“许诺”。“轻诺必寡信”这句话的意思是说，轻易向别人许下的承诺一定没有信用可言。“信”引申义是“遵守誓言、信守诺言”。
（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。这道题要先理解“内涵”一词的含义，“内涵”的意思是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。那么“信”的内涵就是指“信”这个事物所包含内容，从①句可以分析出“信”指诚实，守信用，专一不变；从②句可以分析出“信”指履行誓言、相互信赖；从③句可以分析出“信”指遵守承诺；从④句可以分析出“信”指说实话；从⑤句可以分析出“信”指坚持自己的人格。
（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提出的倡议要有可行性。示例：①开展“当今社会需要诚信吗”的辩论会，通过正反方的辩论，让学生明白诚信从古至今都是重要的。②举办“信在身边”故事会，让人们更多地了解古今中外名人讲诚信的故事。③开展“我与诚信有约”手抄报展览活动，宣传身边诚信事迹以及取得的成果。
故答案为：
（1）许诺，发誓；遵守誓言，信守诺言
（2）示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。
（3）示例一，举办“诚信做人”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”的典故史实。示例二，开展“‘信’义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示例三，组织“‘信’在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。
【点评】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。答题时首先要认真观察和阅读字形的演变，然后再根据字的两个组成部分推测字的本义。
（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。结合句子的意思推测“信”的内涵。
（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提出的倡议要有可行性。
4．（2019七上·济南月考）欣赏网友颁奖词，寻找身边“最亮的星”。
“声若洪钟，气贯长虹；松柏之志，经霜犹茂。17年前，是你，领军战非典；17年后，又是你，披挂上阵，冲到抗击新冠疫情的第一线。四处奔波，置自身荣辱于度外；力排众议，记人民安危于心中，朝乾夕惕。您是璀璨的明星，闪烁着真理的光芒；您是坚定的旗帜，永远插在守护生命的前沿。”
这是网友给钟南山拟写的颁奖词，而夜空中璀璨的星，不止钟南山。夜幕下，城市的街头有这样一群忙碌的身影，他们是小区的门卫，他们是路口的执勤者……
请你为战疫期间身边最亮的星，写一段颁奖词，50字左右。
【答案】示例：他们生而平凡，却不普通。他们没有防护服、隔离衣，只有最普通的口罩；他们不畏风雪与严寒，只有路灯相伴。他们坚守岗位，用担当和信心构筑起一道道防线。他们是无名之辈，也是这夜空中最亮的星。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】考查学生的仿写能力。写作时，注意题目的要求，围绕主题“最亮的星”进行仿写，注意语言优美，感情充沛。示例：破晓，一个个如繁星般的身影微躬着，我们便有了洁净的路面和那令人心安的消毒液味道。他们没有特殊的装备，他们日出而作，日落不息。他们，拉起了每一座城市的安全线。向正在“抗疫”前线的清洁工人们致敬！
故答案为：示例：他们生而平凡，却不普通。他们没有防护服、隔离衣，只有最普通的口罩；他们不畏风雪与严寒，只有路灯相伴。他们坚守岗位，用担当和信心构筑起一道道防线。他们是无名之辈，也是这夜空中最亮的星。
【点评】写颁奖词，可以从以下几点着手：1、概括人物事迹；概括人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。2、挖掘人物精神；体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志，崇高的思想品质等。3、句式整齐，富于文采；运用整句，运用修辞方法，生动、形象地表达，富有音乐感。4、综合表达方式；综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
5．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。
【答案】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【知识点】创新题型
【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。
故答案为： 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。
6．口语交际。
某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”(掌声与笑声)
请你评析一下这位严老师面对突发状况时的应对技巧。
【答案】示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。
【知识点】创新题型；见解表述
【解析】【分析】考查对巧妙应对方法的赏析。材料中面对学生突如其来的表现，严老师没有大发雷霆，也没有不了了之，而是以巧妙的应答，化解了尴尬，也激励了学生。他从学生责怪自己的“可畏”二字，引出“后生可畏”的成语，再由自己的姓“严”，联系“严师出高徒”的古训，提出要名副其实的愿望，不仅顺理成章，而且贴切自然，说话形式的选择与处境、心情的表达得体，所以赢得了学生的掌声和笑声。
故答案为： 示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及要继续“严”下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。
【点评】考查对巧妙应对方法的赏析。分析应对方法要注意应对的技巧，应对的语言方式等，看是否恰当。
7．XX县红星中学于2021年5月20日收到西宁市XX教育集团资助的学习用具480套，学生电脑200台，请你以X X县红星中学办公室的名义写张收据。
【答案】
收据 今收到西宁市X X教育集团资助的学习用具480(肆佰捌拾)套，学生电脑200(贰佰)台。(立字为据或特立此据。) X X县红星中学办公室 2021年5月20日
【知识点】创新题型；应用文
【解析】【分析】 本题考查拟写收据。第行居中写“收据”二字，第二行空两格写收到了什么物品，数字一定要有大写和小写两种。最后右对齐写单位和日期即可。
故答案为：
收据
今收到西宁市X X教育集团资助的学习用具480(肆佰捌拾)套，学生电脑200(贰佰)台。(立字为据或特立此据。)
X X县红星中学办公室
2021年5月20日
【点评】考查拟写收据。解答本题时，可从格式和内容两方面分析。内容上，注意要包括活动主题；结构上要注意结尾处时间和落款署名的位置。
三、名著导读
（2021九上·义乌期中）名著阅读专题探究：《水浒》之“兄弟”。
[质疑] 好汉们总以“兄弟”相称，其背后是否都是“各无异心，患难相扶”的情深义重？
[辨析] 李逵与宋江 石秀与杨雄 朱仝与雷横
[观点]
[论证]
[结论] 水浒“兄弟”之义，对今天的我们仍有现实意义。
8．根据[辨析]环节所选的三对“兄弟”，最有可能得出的观点是( )。
A．有一种伤痛叫兄弟 B．有一种利益叫兄弟 C．有一种温暖叫兄弟
9．根据探究过程的逻辑，推断【论证】的落点应是( )
A．兄弟之“义”的比较
B．兄弟之“义”的内涵
C．兄弟之“义”的表现
10．你是否赞同[结论]，结合《水浒传》相关内容说说理由。
【答案】8．A
9．B
10．示例一：不赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，不利于我们树立正确的价值观，应该摒弃。示例二：赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，所谓的“江湖义气”可以引发我们的思考，从而形成正确的价值判断。
【知识点】创新题型；启发、思考、感悟等开放类型；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生根据相关材料进行论点判断或提取的能力。做这种题要明确题干要求，根据所给材料进行推断。
（2）本题考查学生根据探究过程的逻辑，对论证的落脚点进行推断的能力。做这种题要顺着作者的思路进行。
（3）本题考查学生对名著相关内容进行个性化探究的能力。做这种题的关键是熟读文本，然后把握作者的观点态度，最后用言简意赅的文字作答即可。
8．李逵对宋江可谓忠心耿耿，李逵为救宋江劫法场可以说拼尽全力不顾生死。但宋江不同，李逵贪酒好赌，宋江屡次送银两给他，目的是收买李逵，让他死心塌地跟随自己；后宋江喝了朝廷的慢性毒药后，怕李逵日后造反，坏了忠义之名，给李逵也喝了毒药，宋江对他只有保住自己清白的私心。
石秀与杨雄的结交充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西。在处理杨雄的妻子潘巧云出轨事件时，石秀并不十分明朗。他这不是做好事不留名，而是有自己的私心一他想借此机会上梁山。而杨雄一个衙门当差的，变成了梁山土匪。这个过程中，石秀是催化剂，“功不可没”。
雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。后雷横上了梁山，吴用、雷横、李逵到沧州请朱仝上山共同造反。但朱仝此时并不想上山，雷横、吴用见说不过朱仝，暗中却派李逵麻翻小衙内，一刀给砍了。朱仝连良民都做不成了，只好上山。
分析上述三对朋友，《水浒传》中的“兄弟”之义并非简单的义气，而是夹杂互相私利，是一种“利益”关系。
故答案为：B。
9．本题考查探究材料的能力。根据对以上三对人物的分析可知，兄弟之“义”并不全是表面上的义气，背后可能各怀鬼胎，因此需要论证兄弟之“义”的内涵。
故答案为：B。
10．通过对三对兄弟”之间错综复杂的关系的分析可知，水浒“兄弟”之义夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，因此可以写不赞同。如果赞同其对今天的我们仍有现实意义，则应说明意识到水浒“兄弟”之义的不足，引发我们的思考。
故答案为：示例一：不赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，不利于我们树立正确的价值观，应该摒弃。示例二：赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝。雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，所谓的“江湖义气”可以引发我们的思考，从而形成正确的价值判断。
四、综合题
11．（2020九上·垦利期中）综合性学习。
中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
（1）许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是：　 　。
（2）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
【答案】（1）和谐
（2）同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】（1）和，相应也：和，指互相呼应、应和、相符合。人、物之间互相应和，形成和谐的画面，故“和”的本义是和谐。
（2）答题思路：总结时，要有称呼；对双方的观点都持肯定态度，突出“和而不同”在修身养性和社会交往中的作用。示例：同学们，刚才双方的辩论都非常的充分、精彩。“和而不同”心态能够让不同的见解都得到尊重，能带来和谐的人际关系；“和而不同”的处世态度展现了大局意识，展现了尊重和理解的素养。所以，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
故答案为：
（1）和谐
（2）同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
【点评】
（1）本题考查推测字的本义。根据《说文解字》里对“和”的解释，推测“和”的本义。
（2）本题考查写总结发言。要有称呼语，肯定双方的观点，突出“和而不同”在修身养性和社会交往中的作用。
（2021七上·瑞安月考）研学过程中，你们遇到了七年级（1）班的同学在排练课本剧，请指导他们完成剧本的解读。
【甲】
【A】王公与朝士①共饮酒，举琉璃碗谓伯仁曰：“此碗腹殊空，谓之宝器，何邪？”
【B】答曰：“此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳。”
【乙】
周伯仁风德雅重，深达危乱。过江②积年③，恒大饮酒，尝三日不醒。时人谓之三日仆射。
(选自《世说新语》)
【丙】
魏晋风度表面看来潇洒风流，但有相当多的情况是，骨子里却潜藏深埋着巨大的苦恼、恐惧和烦忧。这一时期，由于残酷的政治清洗和身家毁灭，使魏晋名士们的人生慨叹夹杂无边的忧惧和深重的哀伤。无论是顺应环境、保全性命，或者是寻求山水、安息精神，其中由于总藏存这种人生的忧恐、惊惧。外表尽管装饰得如何轻视世事，洒脱不凡，内心却更强烈地执著人生，非常痛苦。这构成了魏晋风度内在的深刻的一面。
（选自李泽厚《美的历程》）
注释： ①朝士：周代官名，后泛称朝廷官吏。②指西晋灭亡一事。西晋内部自相残杀，导致胡人趁虚而入，“五胡乱华”导致北方中原沦陷数百年，西晋灭亡后，晋王室过江，于江东建康建都。③积年：多年。
12．解读剧本，要疏通文意，请根据所推荐的方法，对文言剧本进行解读。
方法推荐 举例分析 释义
知识迁移法 举琉璃碗谓伯仁曰 权谓吕蒙曰 ①　 　
尝三日不醒 大禹尝三过家门而不入 ②　 　
组词代入法 此碗腹殊空 殊荣、殊勋 ③　 　
语境推断法 此碗英英 王公举着琉璃碗对大家说……周伯仁说：“这碗（），实在是清而透明啊，这就是它成为宝器的原因啊” ④　 　
13．展示剧本，要把握角色。揣摩文中【A】【B】处的语气，为表演设计脚本，并说明理由。
①我认为【A】处应该这样设计：　 　，因为　 　
（请从语速、语调、语气、节奏角度为演员们提供台词指导）
②我认为【B】处应该这样设计：　 　，因为　 　
（请从动作和神态角度为演员们提供表演指导）
14．表演剧本，要理解深意。迅哥儿读完此篇，认为《世说新语》：“差不多就可以看作一部名士的教科书。”但其他同学们却很困惑周伯仁“恒大饮酒”，这也能称为“名士”吗？请结合文本和阅读经验，尝试着为大家解释周伯仁的“风度”所在。
【答案】12．告诉，对……说；曾经；特别的；明亮的样子
13．“殊”字要读重音，稍稍延长，“何邪”要读出上扬的语调，表现演员的不屑态度。；“殊”字是特别之意，“殊空”直言碗的无用，却被认为是“宝器”，王公有意以碗比喻伯仁，嘲笑他无能，腹中空洞无物，可见他对周伯仁的不屑和轻蔑。；周伯仁要缓缓起身，行拱手礼，神情淡然，不卑不亢。；面对王公的嘲讽，他借琉璃碗澄澈明亮的特点来表现自己的高洁纯粹的情怀，是一个风德深重之人。并且，“诚”是实在的意思，“耳”是罢了的语气，可见他娓娓道来，风德雅重的人物形象 。
14．【甲】文中，周伯仁面对王公的刁难不卑不亢，以琉璃碗自喻，淡定自若，风德雅重，这是他风度的一种表现。而他面对五胡乱华，西晋灭亡的悲哀现实，自始至终内心澄澈，关注国家和人民，却又无力改变现实，才有了借酒消愁之举，心怀天下，悲悯苍生是他风度的另一种表现。既无法改变现实，就将目光转向对生命价值的思考，恣意生活，率性而为，以张扬自己的个性，这是风度的另一种表现。所以，周伯仁可以算得上是有名士风度之人。
【知识点】语速与语调；重音；创新题型；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。做这种题的关键是平时多读多记，适时巩固记忆。
（2）本题考查学生语言运用的能力。具体而言是为人物角色设计脚本，让人物的个性得到极大的彰显。设计时可以从语速、语调、语气、节奏等角度思考。
（3）本题考查学生对名著中重要人物的个性的评价能力。做这种题首先是整体阅读文本，把握人物形象，然后用自己的语言阐述归纳即可，做到言之有理，持之有据。
12．①谓：动词，对……说；
②尝：动词，曾经；
③殊：副词，特别的；
④英英：形容词叠用，翻译为：明亮的样子。
故答案为：
1、告诉，对……说
2、曾经
3、特别的
4、明亮的样子
13．【A】“此碗腹殊空，谓之宝器，何邪？”从整体看是一个疑问句，由于是分角色扮演，所以要读出王公的傲慢不屑，就应该把“殊”字重读，而且拖一些节拍 。“何邪”要读出升调的口吻，表示不懈地语气来。很显然此处王公是借碗的空来嘲笑伯仁腹内空空，表现出对伯仁的不屑和嘲弄。
【B】“ 此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳”这句是伯仁面对王公的嘲弄和鄙夷的答复，应该体现出机智和从容不迫的特点。所以在演员的神情设计方面要体现出从容淡雅、不慌不忙的神韵。在朗读时要把重音放在“诚”上，表示自我肯定。伯仁也是借碗的清澈透明，表现自己的品德的清高纯粹，正是“宝物”。这样的回答显得有礼有节，不卑不亢。
故答案为：
1、“殊”字要读重音，稍稍延长，“何邪”要读出上扬的语调，表现演员的不屑态度。
2、“殊”字是特别之意，“殊空”直言碗的无用，却被认为是“宝器”，王公有意以碗比喻伯仁，嘲笑他无能，腹中空洞无物，可见他对周伯仁的不屑和轻蔑。
3、周伯仁要缓缓起身，行拱手礼，神情淡然，不卑不亢。
4、面对王公的嘲讽，他借琉璃碗澄澈明亮的特点来表现自己的高洁纯粹的情怀，是一个风德深重之人。并且，“诚”是是在的意思，“耳”是罢了的语气，可见他娓娓道来，风德雅重的人物形象 。
14．题干要求回答周伯仁“恒大饮酒”，算不算“名士”？首先要搞懂什么是“恒大饮酒”的意思，即经常性的大量喝酒。两晋的人士，其行为往往不拘礼法，潇洒从容。伯仁虽然常常喝得酩酊大醉，但这正是清高放诞、不拘礼数的洒脱表现。人们常说“真名士自风流”，伯仁的率性洒脱，正是“名士”的表现。所以，他算得上名士。而且结合【甲】文，面对王公的挑衅、嘲弄，他有礼有节、不卑不亢，何尝不是“名士”的表现？
故答案为： 文中，周伯仁面对王公的刁难不卑不亢，以琉璃碗自喻，淡定自若，风德雅重，这是他风度的一种表现。而他面对五胡乱华，西晋灭亡的悲哀现实，自始至终内心澄澈，关注国家和人民，却又无力改变现实，才有了借酒消愁之举，心怀天下，悲悯苍生是他风度的另一种表现。既无法改变现实，就将目光转向对生命价值的思考，恣意生活，率性而为，以张扬自己的个性，这是风度的另一种表现。所以，周伯仁可以算得上是有名士风度之人。
五、文言文阅读
（2021九上·衢州期中）小语查找古代自强不息人物时，找到了下面材料，请你帮助他理解。
材料一：
听郑五愔弹琴 唐 孟浩然 阮籍推名饮①，清风满竹林。 半酣下衫袖，拂拭龙唇琴②。 一杯弹一曲，不觉夕阳沉。 余意在山水，闻之谐夙心③。 月夜听卢子顺弹琴 唐 李白 闲坐夜明月，幽人弹素琴。 忽闻悲风④调，宛若寒松吟。 白雪乱纤手，绿水清虚心。 钟期久已没，世上无知音。
【注释】①阮籍推名饮：作者把郑五愔（yīn）比作善饮酒的阮籍。②龙唇琴：古代琴名。③夙心：平素的志向、情趣。④悲风：与下文的寒松、白雪、绿水都是古琴曲。
材料二：
《欧阳修传》（节选）
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知，”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
15．两首诗都写诗人听琴，但触发的思想感情却不同，请结合内容加以分析。
16．请在两首诗中任选一首，根据其题材、意境，发挥想象，将其改写成现代诗。注意换行、押韵、反复等方法，让诗歌有节奏感。不少于8行。
17．根据文意，为下列加点的文言词语选出最恰当的义项。
①触发之不顾　 　
A．回头看 B．拜访 C．照管 D．顾念
②无以自遣　 　
A．派遣 B．排遣 C．放逐 D．运用
18．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
以 纵 为 宽 以 略 为 简 则 政 事 弛 废 而 民 受 其 弊。
19．请参照示例，为文中划波浪线句中的加点词语做批注。
示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
批注：“醉”字言简而意丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”
批注：　 　。
20．选文围绕欧阳修在滁州为官的经历展开，请结合选文，谈谈你对欧阳修在滁州“为政宽简”的认识。
21．这篇《欧阳修传》对你理解《醉翁亭记》有帮助吗？请结合内容具体说明。
【答案】15．孟诗“不觉夕阳沉”“余意在山水，闻之谐夙心”写出了孟浩然沉醉在自然山水和友人的动听琴音中，“谐夙心”写出了友人的琴音引起了孟浩然的共鸣，表达他热爱自然、寄情山水的思想情感。李诗“钟期久已没”用钟子期的典故来慨叹知音难觅的忧伤之情。（或：从“悲风”“寒松”等琴曲名中，含蓄地传达出诗人一生坎坷、历尽艰难的辛酸痛苦。）
16．郑五愔像阮籍/在清风竹林中畅饮/这酒啊/半醉/衣衫长袖，轻解/一把古琴，轻拭/一杯酒，一首曲/一首曲，一杯酒/夕阳西下/美哉，高山流水/妙哉，流水高山
17．A；B
18．以 纵 为 宽/以 略 为 简/则 政 事 弛 废/而 民 受 其 弊。
19．“叹”为感叹之意，不仅写出了他仰天长叹的情态，而且还表现了他心忧天下，心怀百姓的政治情怀。
20．欧阳修的宽简并不是对人民一味的放纵，不加约束，而是在管理人民时，不对人民有过于苛刻的要求，官府也不做过多的烦扰百姓的事情，让百姓能安居乐业。
21．能结合两篇文章，言之有理即可。示例：在文中“醉能同其乐”点明了欧阳修“与民同乐”的政治思想，而本文中“ 吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”可知，欧阳修在夷陵从政时，宽松待民，简易做事，他所治理的地方“ 不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之 ”，这就是“与民同乐”的具体表现。
【知识点】创新题型；古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；改写；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌的内容和情感的理解。解答时要读懂诗歌，理解诗意，注意结合关键诗句把握诗人的情感。
(2)本题考查学生诗歌的创作能力。解答此题要求学生掌握诗歌的一般要求，注意对文本内容的理解和把握，要按照题干的要求进行作答。
(3) 本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(4) 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(5)本题考查学生对词语的赏析。解答时要仔细阅读题干，分析示例，选取好词语，结合文本的主旨，人物形象，对词语进行分析理解。
(6)本题为开放型试题。考生在阐述时不能脱离文本，注意结合文本中的关键语句进行理解，写出自己的启示，要做到合情合理，言之有理。
(7)本题考查学生对文章内容的探究能力。解答此题要求学生对文本内容要理解和把握，结合相关的知识，进行分析。注意要把握知识的广度和深度，要灵活地运用文本的内容进行分析。
15．本题考查对诗歌内容和情感的分析。孟诗通过对听琴的描写，勾画出一位善琴好饮，放浪潇洒，飘然出尘的高士形象。诗用“ 半酣下衫袖，拂拭龙唇琴 ”的细节表现郑五愔的豪放旷达，用酒、清风、竹林、琴、夕阳烘托其高洁，结尾“不觉夕阳沉”“余意在山水，闻之谐夙心”写出了孟浩然沉醉在自然山水和友人的动听琴音中， 写出了友人的琴音引起了孟浩然的共鸣，表达他热爱自然、寄情山水的思想情感。李诗中“闲坐夜明月，幽人弹素琴”运用铺叙，描绘一幅夜里闲坐，静听幽人弹奏 素琴的落寞景致，为下文“ 世上无知音 ”的惆怅孤寂作伏笔； 再以“钟期久已没”中的钟子期的典故来慨叹知音难觅的忧伤之情。 紧扣上文，首尾呼应，使结构更为严谨，表达诗人知音难觅的孤寂落寞之情。
16．本题考查学生现代诗歌的写作。注意题干的要求，要从题材、意境的角度进行分析，同时要注意换行、韵脚，以及行数的要求。如： 郑五愔像阮籍/在清风竹林中畅饮/这酒啊/半醉/衣衫长袖，轻解/一把古琴，轻拭/一杯酒，一首曲/一首曲，一杯酒/夕阳西下/美哉，高山流水/妙哉，流水高山
17．本题考查文言词语意思的理解。解释词语注意其在具体语境中的用法，如通假字、一词多义、古今异义和词类活用。要结合句意进行理解。 ① 句意：即使身受其害都不回头。顾：回头。选A。 ② 句意：没什么排遣。遣：排遣。故答案为：B。
18．本题考查学生对文言语句朗读节奏的判断。解答此题要掌握断句的方法，在理解句意的基础上，运用断句的方法进行理解，注意题干的限制条件。句意为：把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，百姓也会受害。结合句意进行断句。
19．本题考查赏析词语的表达效果。例句是对“醉”从两个方面进行的赏析。一是对其表层意思的分析，二是对其深层次含义的理解。仿照例句，可以对“叹”进行分析。“叹”是对欧阳修的动作描写，根据“ 见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知 ”可知，欧阳修翻看旧日已办的案卷，发现案中是非颠倒，违法曲断的错误比比皆是，由此想到一个小县尚且如此，全国的情况就可想而知，不由得仰天长“叹”，表现了他对于国家大事的担忧，对天下百姓的担忧，体现他心忧天下的情怀。
20．本题考查学生对文章内容的理解。属于开放型试题，言之有理即可。根据文本中的“ 以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”进行理解，可知对百姓不会无原则的放纵，更不会“苛急”。张弛有度，繁简适宜，这样才会让百姓生活感到安逸。据此作答，示例： 欧阳修的宽简并不是对人民一味的放纵，不加约束，而是在管理人民时，不对人民有过于苛刻的要求，官府也不做过多的烦扰百姓的事情，让百姓能安居乐业。
21．本题考查学生对文章内容的探究。结合学过的文章《醉翁亭记》，在文中“醉能同其乐”点明了欧阳修“与民同乐”的政治思想，而本文中“ 吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳 ”可知，欧阳修在夷陵从政时，宽松待民，简易做事，他所治理的地方“ 不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之 ”，这就是“与民同乐”的具体表现。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成问题。
一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们：
①在家待久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风那是一件特别特别幸福的事情呢？确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国的瘟疫，也是一堂重要的人生课。
③这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有自己的事实依据。
④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场瘟疫是一场人祸。是人的不知敬畏，是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类赖自然为生，自然并不需耍赖人类为生。
⑤这场瘟疫接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，“请不要外出了，都好好待在家里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5 000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯……而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。
⑥这场瘟疫还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟！
22．(演讲稿·构成要素)
演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容，完成下面的表格。
构成要素 《一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书》
演讲者身份 教师
演讲的背景 疫情宅家期间
演讲的目的 这次演讲的目的是　 　
演讲者思路 主体部分从瘟疫教会我们分辨真假、　 　 、感恩英雄、　 　四个角度并列推进
演讲者的情绪 　 　 (至少两个词语)
23．(演讲稿·开头结尾)
演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分，你认为它能否吸引听众的关注。请结合内容进行分析。
24．(演讲稿·材料选择)
请你阅读下面两位同学的聊天记录，然后结合第⑤段的内容，说说演讲稿选用的材料应具备怎样的特点。
聊天记录
小墅：第⑤段演讲我听得有点想落泪。
小文：嗯，他运用的材料都不是空穴来风的。
小墅：他还举了很多例子，讲了一个故事呢。
小文：是的，虽然很多，但我们一听就懂。
小墅：如果我是评委，我最想给他投票呢！
25．(演讲稿·内涵理解)
读完这篇演讲稿，老师想让你将“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话摘抄到下面书籍的扉页或文章的旁边。你会选择摘抄在哪里？请你结合书本(文章)的主题内容与思想情感阐述理由。
课外书或文章选择：A 《钢铁是怎样炼成的》
B 《最后一次讲演》
我选( ▲ )，理由： ▲
【答案】22．示例：与孩子们分享疫情之下的启发；敬畏生命；死亡启示；深情、真诚、期盼
23．示例：演讲稿开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力，更是拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力。然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，将“每个部位”比作各个地区，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性。
24．示例：内容感人——材料的语言表达能感动人，“连续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。
不是空穴来风——材料的选择真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。举了很多例子，讲了一个故事——材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。
一听就懂——材料的表述运用平实的语言以及排比修辞，通俗易懂，也易于接受。贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。
25．示例：B 这篇讲演是闻一多1946年7月在李公朴的追悼会上所做的讲演。在讲演中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。虽然闻一多先生在下午就被敌人暗杀，但是他在大是大非之前，表现出的大义凛然的决绝，对正义和民主的维护，至今都鼓舞着我们现当代年轻人。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话体现了闻一多先生坚决维护正义的精神，所以我会摘抄在这篇文章旁边。
【知识点】创新题型；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑶本题考查概括材料内容的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查文章内容的概括。依据 “但老师觉得这场席卷全国的瘟疫，也是一堂重要的人生课”“它 要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟”等语句可知，演讲的目的是与孩子们分享疫情之下的启发。 第③至⑥段中心句依次是“这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假”“这 场瘟疫其次要教会我们的是敬畏”“这 场瘟疫接着要教会我们的是感恩”“这 场瘟疫还给我们带来了死亡的启示”，由此可得出答案分别是：敬畏生命；死亡启示。第④题，教师希望演讲带给学生思考和启示，因此应有真诚、期盼的情绪。所述事例十分感人，因此应带有深情。
故答案为：
1、示例：与孩子们分享疫情之下的启发
2、敬畏生命
3、死亡启示
4、深情、真诚、期盼
23．本题考查文章内容的理解。依据 “我们这只高昂着头的 ‘雄鸡’， 现在，它躯体上的每个部位都发了‘高烧’ ”，将中国地图比喻为“雄鸡”，将疫情形势比喻为“ 高烧”，比喻有生动形象的效果，指出疫情形势的严峻，从而引出下文内容。由此可见，本文开头能吸引听众关注。
故答案为： 示例：演讲稿开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力，更是拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力。然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，将“每个部位”比作各个地区，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性。
24．依据 “第⑤段演讲我听得有点想落泪”可得出：演讲稿要能感动人心；依据 “他运用的材料都不是空穴来风的”可得出：不是空穴来风；可从第⑤段列举的事例真实感人予以说明。依据“他还举了很多例子”可得出：材料要充分；可从第⑤段列举各种职业人群为例予以说明。由“虽然很多，但我们一听就懂”可得出：材料语言要平实，让听众易于听懂。可列举第⑤段中的语句予以说明。
故答案为： 示例：内容感人——材料的语言表达能感动人，“连续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。
不是空穴来风——材料的选择真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。举了很多例子，讲了一个故事——材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。
一听就懂——材料的表述运用平实的语言以及排比修辞，通俗易懂，也易于接受。贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。
25．本题考查名著内容的理解。 如选择《钢铁是怎样炼成的》，可从分析保尔钢铁一般的意志入手，阐述理由。如选择《最后一次讲演》，可从分析闻一多先生坚持正义、大义凛然的精神入手，阐述理由。
故答案为： 示例：B 这篇讲演是闻一多1946年7月在李公朴的追悼会上所做的讲演。在讲演中，闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。虽然闻一多先生在下午就被敌人暗杀，但是他在大是大非之前，表现出的大义凛然的决绝，对正义和民主的维护，至今都鼓舞着我们现当代年轻人。“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话体现了闻一多先生坚决维护正义的精神，所以我会摘抄在这篇文章旁边。
（2021八上·台州期中）非文学类文本阅读
【任务一】新闻阅读
新华社罗马9月29日电(记者陈占杰)联合国粮农组织总干事屈冬玉29日说，粮食损失和浪费是“我们这个时代的巨大挑战”，而进行创新性的收获后管理、实施农业及粮食系统数字化、重新规划粮食市场渠道等，为应对这一挑战提供了巨大潜力。
来自联合国粮农组织、联合国环境规划署、联合国其他机构以及多个国家和地区的代表当天通过视频方式举行会议，迎接首个国际粮食损失和浪费问题宣传日。屈冬玉在致辞时说，减少粮食损失和浪费是所有人的共同责任，应从家庭以及教育孩子珍惜粮食开始。
联合国秘书长古特雷斯在致辞中表示，粮食损失和浪费从“道义上不可容忍”。世界有足够粮食养活所有人，但仍有6.9亿人挨饿，30亿人负担不起健康饮食。他呼吁全球齐心协力，减少粮食损失和浪费，造福人类和地球。
古特雷斯说，新冠疫情大流行凸显了世界粮食系统的脆弱性，并加剧了许多国家的粮食损失和浪费，“我们需要新的方法和措施”。他表示，首个国际粮食损失和浪费问题宣传日适逢联合国筹备2021年粮食系统峰会之时。各国应制定减损目标，衡量本国粮食损失和浪费的情况，采取大胆行动减少粮食损失和浪费。
2019年，第74届联合国大会将9月29日设立为国际粮食损失和浪费问题宣传日，并表示认识到“可持续的粮食生产在促进粮食安全和营养中所发挥的重要作用”。
联合国指出，自2014年以来，全球受饥饿影响的人数一直在缓慢上升。在全球范围内，约有14%的粮食在收获后到零售前的环节被损失。在零售和消费环节，也有大量的粮食被浪费。
【任务二】新闻采访
近日，全球首款智能AR导览眼镜亮相杭州良渚博物院，某中学的小记者们对此很感兴趣，准备采访体验的游客。请结合【链接材料】，完成下面的《采访提纲》。
【链接材料】
材料一：国庆前夕，杭州良渚博物院成为启用AR眼镜导览的博物馆，游客们可以通过AR眼镜，让文物“动起来”，看到更多的趣味内容。在良渚遗址公园，戴上AR眼镜后，游客可以在虚拟向导的指引下游玩，甚至还可以让古代的建筑群在遗址上“重现”。据悉，AR智慧导览将于国庆期间向游客免费开放，这几天已有部分游客抢先体验。
(浙江新闻网)
材料二：从外观上看，这幅智能眼镜的大小跟普通墨镜差不多，可以折叠并能轻松佩戴。从内部来看，它搭载了AR智慧导览应用，能够为游客带来AR特效、数字沙盘、AR地图导览、虚拟导游等虚实结合的功能体验。戴上这款AR导览眼镜对馆内象牙权杖、刻符陶罐、半爿玉琮等部分指定文物展品进行扫描，便可了解展品的相关信息、背后的故事。
观众通过AR眼镜可以有一种沉浸式的参观体验，在虚实结合的视觉场景中更深入的了解历史，可以说一台AR眼镜就是一座博物馆的百科全书。
通过这款AR导览眼镜，游客能够看到根据真实比例和尺寸模拟复原的“历史建筑”，穿越时间和空间，感受千年文化的魅力。AR地图导览功能可以实时显示行车路线、重要参观点以及当前所在的位置和方向。利用AR眼镜的空间定位技术，还可以方便游客寻找洗手间、车站、AR参观点等，少走冤枉路。
(来源：搜狐新闻，有删改)
26．请给任务一新闻内容拟写一个标题。
27．任务一新闻最后一段在结构上属于消息的哪一部分？有何作用？
28．根据任务二材料内容，补充表格内容。
时间 2021年10月5日 地点 杭州良渚博物馆
采访对象 AR眼镜体验游客
采访目的 ①　 　
采访方式 直面采访
采访问题 ②　 　
③　 　
④　 　
【答案】26．“时代的巨大挑战”
27．背景；内容上：交代了目前大环境下世界粮食还存在浪费和损失的同时，受饥饿的人数却在缓慢上升的情况。结构上：引发读者深思；呼吁人们要节约粮食，减少损失和浪费。
28．了解体验游客体验之后感受及对AR眼镜这项技术的看法。；你觉得这次AR导览体验怎么样？；您对AR导览眼镜这项技术有什么看法 ？；您觉得AR导览眼镜这项技术的意义在哪里？
【知识点】创新题型；新闻概括；活动设计；新闻常识
【解析】【点评】⑴考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑵考查新闻结构的常识。解答此题时依据消息的要素：标题、导语、主体、结语、背景做出判断分析即可。
⑶本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
26．本题考查新闻标题的拟写。依据新闻导语 “联合国粮农组织总干事屈冬玉29日说，粮食损失和浪费是‘我们这个时代的巨大挑战’， 而进行创新性的收获后管理、实施农业及粮食系统数字.化、重新规划粮食市场渠道等，为应对这一挑战提供了巨大潜力”可拟写为：时代的巨大挑战。
故答案为：“时代的巨大挑战”
27．本题考查新闻结构的常识。 依据 "联合国指出，自2014年以来，全球受饥饿影响的人数一直在缓慢上升。在全球范围内，约有14%的粮食在收获后到零售前的环节被损失。在零售和消费环节，也有大量的粮食被浪费”属于新闻“背景”。新闻“背景” 的作用从内容和主题两方面分析。
故答案为： 背景；内容上：交代了目前大环境下世界粮食还存在浪费和损失的同时，受饥饿的人数却在缓慢上升的情况。结构上：引发读者深思；呼吁人们要节约粮食，减少损失和浪费。
28．本题考查材料内容的探究。围绕材料二 “AR”眼镜有关的知识 ，写出采访目的及有关采访问题，目的要明确，问题要集中，有针对性，不要跑题，表达言简意赅，通顺流畅。
故答案为：
1、了解体验游客体验之后感受及对AR眼镜这项技术的看法。
2、你觉得这次AR导览体验怎么样？
3、您对AR导览眼镜这项技术有什么看法 ？
4、您觉得AR导览眼镜这项技术的意义在哪里？
（2021八上·宁海期中）【非文学类作品阅读】
自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成小题。
（材料一）
拟订提纲 采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。 采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。 提问技巧 采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。 提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。 提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。
（材料二）
采访提纲
采访对象 吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长
采访目的 了解太空旅行的日常饮食
采访方式 访谈、录像拍摄
采访问题 问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？ 问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？
（材料三）
国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。
亚轨道旅行 亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。
（材料四）
“太空旅行”部分项目数据简表
项目 相关信息 国际空间站旅行 亚轨道旅行
年份（段） 2001-2009 2010-2020 2020 2021 2022 2023
人次（订单） 8 0 66 700 1000 1562
费用（美元/人） 2000万以上 无数据 25万左右
29．小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成　 　和　 　两类。
30．从“提问技巧”的角度，对（材料二）中的采访问题作出评析。
31．请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合（材料四）的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。
A ．太空旅行项目策划人 B ．旅行爱好者
【答案】29．采访知识；太空旅行知识
30．①问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。②问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明。③两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。
31．【示例1】我选择采访太空旅行项目策划人。
问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？
提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。
【示例2】我选择采访旅行爱好者。
问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？
提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。
【知识点】创新题型；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
⑶本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.
29．本题考查材料探究。 阅读得出四则材料的基本内容：材料一主要讲述的是采访前期准备。材料二主要讲述的是如何列采访提纲。材料三主要给我们绍国际空间站。材料四则是关于“太空旅行”部分项目数据简表。由此可以得出答案。
故答案为：
1、采访知识
2、太空旅行知识
30．本题考查依据材料内容表达观点。 依据材料内容可知，问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，让吴老师谈谈宇航员在太空如何解决吃饭问题，这点与材料一中的“通过寒暄拉近采访双方的距离”“提问清晰，指向明确”相同。问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食几个话题混杂在一起，语言上显得比较罗嗦，意图不明，但两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。两个问题都没使用有歧义的句子，没用否定语气。
故答案为： ①问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确。②问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明。③两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。
31．本题考查新闻采访。结合着所给出的两个采访对象，很明显是在一个项目中分属于不同的角色。 "太空旅行项目策划人 "是活动的策划者，因此采访问题的设计应重点放在项目不断发展的原因上。“ 旅行爱好者 ”是项目的参与者，设计问题时应重点在于了解参与者的心理感受。依据这个原则，
故答案为： 【示例1】我选择采访太空旅行项目策划人。
问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？
提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。
【示例2】我选择采访旅行爱好者。
问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？
提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。
（2021八上·定远月考）阅读下面选文，回答问题
中国盲人足球队夺冠背后
三联生活周刊2019年10月22日 记者：刘畅
10月6日，由业余运动员组成的中国盲人足球队第六次夺得亚锦赛冠军。而比夺冠更重要的是，足球对盲人队员人格的完善。
“看不见”的夺冠
没有欢呼，只有足球的撞击声，伴着一串铃响和不间断的“喂，喂”的呼喊。北京时间10月6日晚8点，泰国芭提雅青少年中心体育场的五人制足球场内，2019年盲人足球亚锦赛决赛正在中国队和伊朗队之间展开。
暮色中的观众稀稀拉拉，队员们却全不在意。相比健全人的足球队，每队除守门员视力健全之外，其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的是声音——足球里放着铃铛，对方球员防守时，必须发出表达“我在这儿”的声音，队员们彼此的声音是确认方位的坐标，一旦球踢偏了，唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里。
中国队身着白色队服，伊朗队则是红色的。在中国队员看来，这场“红白大战”是整个亚锦赛最为势均力敌的一场比赛。中国队自2006年创立，已经五夺亚锦赛冠军，在2015年唯一没有夺得亚锦赛冠军的那次，冠军就是伊朗队。
比赛开始了。中国队员在对方两三人之间闪转腾挪，如入无人之境。中国队教练乐建昆告诉我，中国队的特点是带球技术独步天下，球不离脚。上半场临近尾声时，比赛进入高潮。中国队在右侧发角球，6号张家彬往场内带球，9号许观生扶着他在一侧护球，张家彬带了两步后，拉球就是一脚抽射，足球直入网窝。决胜的下半场，教练组觉得“赢一个也是赢，赢两个也是赢”，提醒球员控制节奏，但球员们总觉得不保险，直到最后一刻都在疯狂进攻，最终将1比0的比分保持到终场，中国队卫冕，第六次登顶亚锦赛。
这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频，他们站成一排，骄傲地笑着。这晚的辉煌过后，这支“看不见”的亚洲冠军队就将解散，业余身份的球员们将回到盲校学习和按摩推拿的日常里去。
训练“平常”
乐建昆一边迈着大步，一步一停，一边扶着小队员的背，让他弯下腰，摸自己的小腿，用昆明话教导他感受正确运球时肌肉的变化。在他们旁边，“喂，喂”声此起彼伏，四名高大些的队员在一起练习过人和抢圈。他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A．粘住了 B．仿佛粘住了一般）。而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A．滑动 B．滚动）。
夺冠五日后，我在昆明的意象足球俱乐部，见到乐建昆带着云南省队的队员备战2021年全运会。
“很多父母可怜自己的盲人孩子，生怕他们磕碰，不让他们独自走动，导致有些孩子对独自行走非常恐惧，甚至上体育课的时候让他们走，他们也只能原地踏步。我选拔苗子时，首先就是让他们从操场的一头一口气朝我跑过来，我就喜欢那种眼看就要撞上我也不减速的孩子。”乐建昆说，若想踢球，敢于克服对独自奔跑的恐惧是最首要的任务。我这才意识到，这里能甩开盲杖奔跑的队员，是盲人群体中的极少数，我在他们身上看到的“平常”反倒是一种“异常”。
要想正式踢盲人足球，还要学会带球。盲人只能凭借声音判断球的位置，所以带球时往往原地倒脚，极大地影响效率，乐建昆最先雕琢的便是培养队员触球的角度，让他们行进间能把球带起来。李海福刚接触盲人足球时，用一个月学会了带球，如今身为参加过西班牙亚锦赛的国家队队员，他面对两名防守队员的并排围堵，仿佛能够未卜先知，带球到禁区前一侧后立刻向旁边拉球，如此往复，趁防守人重心不稳之际，一脚抹过。
“一旦学会了带球，我就感觉获得了一种‘自由’，仿佛可以把球在脚上随意把玩，怎么也丢不了。”李海福的眼睛外观上与常人无异，唯有难以回应我的目光相对时，才让我意识到他是位盲人。
他们又是如何攀上亚洲之巅的？乐建昆告诉我，带球只是刚刚入门，虽然中国队带球技术好，对球员最大的考验还是在黑暗的奔跑中对抗，“中国队有冲劲儿”。李海福记得起初面对冲击，本能地往后退，教练便让他防守时可以拉拽老队员，在不断的肢体接触中消除恐惧。而完成最终的淬炼，仍然需要在正规比赛时，真正面对陌生人的冲击，并感知彼此在场上的位置，形成默契。
被足球改变的
视力的缺失却永远也摆脱不了。盲人球员无法做教练；参加省队、国家队的补贴，远抵不上他们的工资。为何仍有队员甘愿为此停下工作？我站在宿舍区的空地上向乐建昆抛出这个问题，恰好两名队员撞个满怀，乐建昆张嘴就说“你瞎了吧！”，引得一片哄堂大笑。
他们的理由正在这一片欢笑之中。球员代凯说，不仅在教练与队员之间，队员彼此也会拿自己的缺陷开玩笑，大家聚在一起要比其他地方轻松得多。他记得自己4年前加入省队时感到不可思议：“盲人孩子普遍自卑，‘看不见’这件事，是不敢触碰的心结。我在学校时，与同学之间说话小心翼翼，生怕伤害到彼此。”
“因为缺乏一种感官，盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意见。”乐建昆记得有很多次，训练之余带着队员上街时，有路人见到他的队员会立刻闪开，队员们就觉得被冒犯了。他反问队贞：“难道你希望他们撞上你吗？”
可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知。乐建昆在训练中发现，很多孩子做错了动作，嘴上说着明白了，再做时错误依旧。他们不是口是心非，而是确实感知不同。比如踢球时，他们总觉得脚踢到球时越响，力量越大，球速越快。事实却恰恰相反，正常人能看到球速的快慢，我为了说服他们，只能用秒表计时，让他们自己听哪一种踢法的球速快，主动改变自己的判断。”
一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个社会。代凯告诉我，他现在可以自如地坐高铁，坐飞机，往来各个城市之间，发现确实有好心人真心帮他。遇到有人称他“瞎子”，他会认为那不过是人们的习惯叫法，不见得带有歧视，“即使真有歧视，又能把我怎么着呢？”
“原本盲人只是视力有问题，若缺少运动，身体机能也会退化。一般盲哑学校上体育课，大多只是原地运动，或单纯的跑跳。有的孩子长期不敢走路，我们就得用绳子拉着他的腿，一点点教他走路。而盲人足球是少有的有对抗的盲人运动。”老师出身的乐建昆更在乎体育本身对孩子的影响。“我们学校里，如今盲人足球已是一项康复运动，学生还小的时候就给他一个球，让他往墙上踢，弹回来后自己去捡。女孩子也一起玩，孩子们喜欢得不得了。”
32．好的新闻标题最能吸引读者探寻背后的意义。文中的三个小标题各有什么含义？请填入表格。
小标题 含义
“看不见”的夺冠 中国盲人足球队获得冠军； ⑴　 　
训练“平常” 教练训练队员们克服恐惧，和健全人一样奔跑、带球、对抗。
被足球改变的 ⑵　 　 ⑶　 　
33．通讯运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请选择恰当的词语补全划线句，并说说理由。
他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A．粘住了 B．仿佛粘住了一般）。而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A．滑动 B．滚动）
（甲）处选　 　，因为　 　
（乙）处选　 　，因为　 　
34．足球迷小华准备在《小组月报》体育专栏中转载这则通讯的第一部分“‘看不见’的夺冠”，旁边还有他自己的消息作品《国足再赢预选赛，咱班球迷不买账》对照。但由于版面紧张，他想去掉标题以下画线的部分，你作为主编，同意他这样做吗？请结合新闻知识来判断，并说明理由。
【答案】32．本场夺冠没有直播，场外也无法看到夺冠的场面，胜利后大家才看到了中国队的领奖视频。；足球改变了这些盲人运动员的自卑，改变了对他人、社会的认知、对生活的态度。；足球改变了这些盲人运动员的生活方式和健康状态，接受自己感官的偏差，更加释然地面对社会，并且注重运动。
33．B；夸张，生动形象写出球员接球时的状态，突出强调盲人球员接球娴熟，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。；A；动作描写，滑是平面移动的意思，与前面冰刀的比喻相呼应，生动形象写出带球时球的状态，突出盲人球员带球迅捷，球技高超，而这背后是刻苦的训练，从而表现训练“平常”不平常，按照平常的的方式训练对于盲人更不容易，以此表达敬佩、赞叹之情。
34．不同意。文中划线的部分属于盲人足球运动的一些背景介绍和环境描写，交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处，也就是他们的特殊“技巧”，比如如何通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向，盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动有何不同等等。背景是新闻重要的组成部分，可以补充必要信息，体现新闻准确性、具体性、真实性；同时环境描写的加入也能增加这篇新闻通讯的美感。另外，这一段介绍生动鲜明再现了盲人足球运动会的典型人物、事件和场景，有助于读者迅速了解这一项特殊运动，体现这一则新闻通讯的价值。
【知识点】词义理解；创新题型；词语在语境下的含义；文章标题及其作用；新闻常识
【解析】【点评】(1)本题考查学生对小标题含义的理解。解答此题要求学生仔细阅读小标题，注意小标题对文段内容的概括、表达效果、修辞手法等，要结合文段的中心内容进行阐述，解答时要留心答案示例，仿照示例的答题方式进行作答。
(2)本题考查学生对词语的理解和表达效果的分析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
(3)本题考查学生读新闻结构的理解，考生在平时学习中要通过课本的学习，掌握新闻的结构，结合新闻知识点，联系文本的主旨进行分析。
32．本题考查小标题的含义。第一个小标题《“看不见”的夺冠》可根据最后一段中“这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频”概括作答；《被足球改变的》可根据 “盲人孩子普遍自卑……盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意见。……可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知”“一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个社会”概括作答。
33．考查词语的选用及表达效果。甲处“B.仿佛粘住了一般”使用夸张的修辞，“他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就仿佛粘住了一般”写出球员接球时的熟练、自信的状态，表现训练“平常”不平常，让我们体会到盲人的训练太不容易，表达了作者的敬佩与赞赏。乙处“而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋A.滑动”，这里用比喻的修辞，动作描写，把“脚”比喻成“冰刀”，“滑动”突出盲人球员带球时动作快速，技术娴熟。这样刻苦的训练，他们都坚持下来了，最后夺得冠军。表达了作者的无比敬佩之情。
34．考查对新闻结构的理解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。
文中划线的部分介绍了盲人足球运动的背景，“其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的是声音”交代了盲人足球运动员与健全人足球队的不同之处：他们通过听觉和触感来辨别足球和球员的位置与方向；“唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里”盲人足球运动赛场氛围以及裁判教练与健全足球运动都不同。让读者迅速了解这一项特殊运动。在部分新闻中，提供一定的背景材料，有四个方面的作用，一是为读者所不熟悉的新闻事实作注释；二是帮助读者理解新闻事实的意义；三是作者表达个人的观点；四是使新闻的内容充实、饱满，富有立体感，并增强新闻的情趣、感染力和说服力。所以不能删掉。据此整理作答。
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