人教版小学数学一年级下册 1. 整十数加、减整十数 教案 （表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第六单元 第1课时 整十数加、减整十数
难点名称 理解相同数位上的数才能相加减的算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容简单，但学生对于计数单位不同不能相加或相减很难理解，计算时具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生对本课时的内容并非毫无经验，很多学生已经能独立计算整十数加减整十数，但能清晰表达算理的不多。
难点教学方法 经历在实际情境中提出问题解决问题的过程，理解整十数加、减整十数的算理，掌握计算的方法。在观察、比较的过程中培养学生独立思考的意识，体验算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
教学环节 教学过程
导入 情境导入汪汪队大本营里为了一道数学计算题吵起来了，我们去看看吧！听到、看到作为队长的莱德也苦恼不已。请同学们来帮帮他。师生回顾新知：整十数加、减整十数的算理和课件演示三种计算方法法。【设计意图：使学生头脑中再次呈现几个十与几个十相加的表象，从具体形象中抽象出计算模型，加深对整十数相加|减计算方法的理解，更好地掌握整十数加减整十数的计算方法，使学生在操作中体验将整十数的加法转化成10以内数的加法的过程，从而巩固算理理解，掌握计算方法。同时也培养了学生的抽象思维。】
知识讲解（难点突破） 二、课件出示：小医生看病的情境，帮助莱德解决难题。 师：请同学们同桌讨论一下谁的做法对？并相互说一说你的理由。师：谁来说一说谁的计算结果对呢？生：天天的结果是错误的，他计算时把个位的数和十位相加了给予肯定，表扬学生。(难点突破)师：只有相同数位上的数才可以相加。所以40+3=43。
课堂练习（难点巩固） 三、课堂练习 1、猜一猜，40+（）=70 50-（）=10 （）+60=63【设计意图：倒置模型，深化理解算理。同时培养学生的逆向思维。】(难点巩固)2、解决问题：璐玛吃了2个苹果，还剩20个，阿宝船长原来买了几个苹果？3、解决问题：璐玛吃了30个苹果，还剩20个，阿宝船长原来买了几个苹果？【设计意图：类比问题，通过比较理解记忆更深刻。
小结 师：几个十加、减几个十要注意什么呢？师：只有相同数位上的数才可以相加哦！