第三课时 Lesson 15 The Zoo Is Open
课时目标
重点单词 danger n．危险；风险dangerous adj.危险的mainly adv.主要地；首要地bamboo n．竹子giraffe n．长颈鹿
重点短语 go to the zoo去动物园arrive at到达go through穿过；通过point to指向take photos照相wake up唤醒；弄醒lots of许多；大量
重点短语 instead of 代替；而不是
重点句子 1.The zoo is open！动物园开放了！2．At a quarter to eleven，Brian，Jenny and Danny arrive at the zoo.在10：45，布莱恩、詹妮和丹尼到达动物园。3．No Photos！禁止照相！4．When animals are scared，they can be dangerous.当动物害怕的时候，它们可能会变得危险。5．It's nearly noon.现在都将近中午了。6．You can't feed donuts to a bear！你不能给熊喂面包圈！7．Maybe the pandas could eat some grass instead of bamboo.或许熊猫可以吃一些草而不是吃竹子。
教学难点 掌握不定代词的用法；能够运用目标语言谈论动物园里的动物并且了解为什么我们需要保护动物
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．You must be careful when you walk in the street to avoid unexpected danger/'de nd /.危险；风险
2．It's dangerous/'de nd r s/for the children to swim in the river alone.危险的
3．What are the speakers mainly/'me nl / talking about？主要地；首要地
4．This city is well－known for all kinds of bamboo/b m'bu /.
5．Look! That giraffe/d 'rɑ f/is so tall and it looks so cool.长颈鹿
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．At a quarter to eleven，Brian，Jenny and Danny arrive_at the zoo.到达
2．They go_through the entrance and see a sign.穿过；通过
3．He points_to the sign.指向
4．Wake_up，Mr.Bear！I have some donuts for you! 唤醒；弄醒
5．Maybe the pandas could eat some grass instead_of bamboo.代替；而不是
教学过程
环节1 新课导入
教师展示三个与动物有关的绕口令，教学生读一遍，然后再请一到两名学生起来表演，并给予评价和鼓励。
Tongue Twister：
Seven sheep sleep.
Freshly－fried flying fish.
A tidy tiger tied a tie tightly to tidy her tiny tail.
T：Hey，everybody.Let's read tongue twister together now.
Ss：...
设计意图：通过阅读、练习与动物相关的绕口令，引起学生的兴趣；同时又锻炼了学生的口语能力，为新课做准备。
环节2 新课学习
1．阅读教材第38页“THINK ABOUT IT”中的两个问题，学生之间相互讨论。教师请几名学生起来分享他们的看法。
2．教师让学生先浏览对话的大致内容，然后播放对话录音。学生认真听并体会语音语调和句子的停顿。
3．教师再次播放录音，学生在听的过程中勾画出生词、重要的短语以及不理解的句子。然后教师对单词短语句子进行讲解，并解答学生仍有疑惑的地方。
4．教师给学生两分钟的时间熟读这篇对话的内容；再让学生分为三人一组进行角色扮演，朗读对话。
5．教师点名，请两组学生起来朗读，学生读错或者未读准的地方教师要及时纠正。其他学生给出评价。
6．教师让学生浏览活动1中的五个小题，明确题意，为听力练习做准备；教师播放活动1的录音，学生在听的过程中勾选出正确的答案；教师核对答案。
7．教师让学生浏览活动2中的题目以及方框中的单词，完成句子。
8．教师邀请两名学生说出自己的答案并翻译句子，教师指导学生订正答案。
9．要点点拨。
不定代词的用法：
(1)不定代词
不定代词包括复合不定代词some—(somebody、something、someone)、any—(anyone、anything、anybody)、no—(nobody、nothing、none)、every—(everything、everybody、everyone)和all、each、both、(a) few、(a) little、(the) other、another、either、neither等。
【注意】形容词修饰不定代词时要置于其后。例：something important一些重要的事；anything new一些新的事物；somebody famous有名的人物。
(2)【辨析】some与any
some和any都是表示不定数量的代词，意为“一些”，具有名词和形容词的性质。
①some在句中可作主语、宾语和定语。作定语时，后面既可接可数名词复数，也可接不可数名词，多用于肯定句中。例：Some have their own bikes.一些人有自己的自行车。(作主语) Lynn would like some juice.琳想要一些果汁。(作定语) These photos are beautiful.I can send you some.这些照片很漂亮。我可以寄一些给你。(作宾语)
【注意】some还可用于征求对方意见、建议的一般疑问句中，表示委婉、礼貌的语气。例：Would you like some coffee？你想喝些咖啡吗？
②any常用于疑问句、否定句和条件句中，在句中作定语或宾语。例：Sorry，I don't have any pens.对不起，我没有钢笔。Do you know about any wild animals？你了解一些野生动物吗？If there is any trouble，let me know.如果有什么麻烦，要让我知道。
【注意】any也可用于肯定句中，但表示 “任何” 的意思。例：You can ask any question.你可以询问任何问题。He is taller than any other boy in his class.他比班上其他的男孩都高。
10．学以致用。
(单项选择。)
( A )(1)There is ________ bread at home.Would you please get ________ for us
A．no；some B．not；some
C．few；some D．little；any
( C )(2)(广西来宾中考)Dear classmates，may I have your attention，please？I have ________ to tell you.
A．important something
B．important anything
C．something important
D．anything important
(根据汉语意思完成句子。)
(1)他的生命可能会有危险。
His life could be in danger.
(2)他们穿过了门口看到了一个标志。
They go through the entrance and see a sign.
(3)你代替我去开会好不好？
Will you go to the meeting instead of me
(4)在五点时请叫醒你妈妈。
Please wake up your mother at five.
(5)你能给我一些有关学习英语的建议吗？
Can you give me some advice about how to learn English
设计意图：通过本环节的学习，意在培养学生从文中提取重要信息的能力，同时加深对本课单词、短语、句子和语法的理解；通过听听力和角色扮演，让学生掌握一些朗读技巧，提高学生的口语水平。
环节3 学习Project
1．教师让学生先浏览“PROJECT”中的问题和图片，然后让学生分组谈论并分享自己去动物园的经历，同时做好笔记。
2．教师让学生根据自己的笔记，写一篇关于去动物园经历的作文；在学生们写作前，应指导学生阅读书上给出的提示。在学生写作过程中，教师要来回走动，查看学生写的情况。
3．完成写作后，先让学生互相交换评阅，找出有错误的地方并改正；然后互相推荐几篇写得较好的作文，在班上与大家分享。
4．教师对学生的作文进行点评和总结，对写得好的学生给予表扬，对差一点的学生给予修订意见和鼓励，最后再总结应该怎样写关于动物的文章。
5．学以致用。
假设你家附近有一个动物园，动物园里有很多的动物。写一篇60词左右的文章介绍一下你在动物园里看到的动物和你喜欢的动物。
There is a big zoo near my home，so I often go to the zoo to see the animals.You can see all kinds of animals in it，such as tigers，lions，monkeys and so on.I don't like lion，because they are too scary.Pandas are very cute and I like them.But my favorite animal is giraffe.It has a long neck and I think it is very smart.
设计意图：通过谈论自己去动物园的经历，记录并完成作文，提高学生运用所学知识进行写作的能力。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 15 The Zoo Is Open
dangerdangerousmainlybamboogiraffearrive atgo throughpoint toinstead of The zoo is open.At a quarter to eleven，Brian，Jenny and Danny arrive at the zoo.No Photos!It's nearly noon.
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 3 Animals Are Our Friends
单元目标
知识目标 Lesson 13 重点单词 scare，doorbell，scream，tiny，sofa，vacation，gentle，loyal
重点短语 all the way，go on a vacation，be afraid of
重点句子 1.I ran all the way to your house.2．He hasn't been to the zoo in Edmonton yet.3．Her family went on a vacation and she asked me to take care of Zoe.4．Don't be afraid of me.
Lesson 14 重点单词 long－eared，jerboa，mouse，kiwi，lay，long－nosed，eggplant，shake，flap，avoid
重点短语 remind sb.of sth.，be famous for，up to
重点句子 1.Long－eared jerboas look like mice.2．With their long ears，they also remind people of rabbits.3．Their ears are much longer than their heads.4．They are famous for their large noses.5．It can jump out of the water and flap its wings up to 70 times a second.6．These days，more and more people are raising chickens，not only because chickens are great pets，but also because they lay eggs.
Lesson 15 重点单词 danger，dangerous，mainly，bamboo，giraffe
重点短语 go to the zoo，arrive at，go through，point to，take photos，wake up，lots of，instead of
重点句子 1.The zoo is open.2．At a quarter to eleven，Brian，Jenny and Danny arrive at the zoo.3．No Photos!4．When animals are scared，they can be dangerous.5．It's nearly noon.6．You can't feed donuts to a bear!7．Maybe the pandas could eat some grass instead of bamboo.
Lesson 16 重点单词 escape，fierce，protect，fool
重点短语 April Fools' Day，play a trick on sb.，walk over to，on the radio，hear about，wait a minute，point at
重点句子 1.Have you ever played a trick on a friend 2．There's Danny，Brian.3．They quietly walk over to Danny.4．We heard about it on the radio!5．There's a fierce bear coming.6．You're joking，aren't you？
Lesson 17 重点单词 century，fur，symbol，courage，brave，chain，balance，reason，disappear，kill，cut，decrease
重点短语 at the beginning of，drop to，food chain，in balance，in danger，cut down，as well
重点句子 1.At the beginning of the 20th century，the number of tigers in the wild was around 100,000.2．But today that number has dropped to a few thousand.3．The tiger is at the top of the food chain.4．It helps keep the number of other wild animals in balance.5．For this reason，tigers are important to the environment.6．In recent years，tigers have been in danger of disappearing.7．People have cut down a lot of trees as well.8．The number of tigers in the wild is quickly decreasing and we must do something about it.
Lesson 18 重点单词 friendship，rhino，skin，warn，insect，relationship，survive，mzee，hippo，tortoise，truly，boundary
重点短语 learn about，warn about，touch one's heart
重点句子 1.Do you think there is friendship between animals 2．I used to think only the same animals live together.3．The egret helps the rhino stay healthy by cleaning its skin.4．It also makes noise to warn the rhino about coming danger.5．Isn't that interesting 6．Sometimes different animals get together not just to survive，but also for friendship.7．It touched many people's hearts.8．Friendship truly has no boundaries.
语法目标 掌握不定代词some和any的用法
技能目标 学会谈论动物
写作目标 学会写关于动物的文章
情感目标 让学生学会关心动物、爱护动物；帮助学生树立保护动物的意识第六课时 Lesson 18 Friendship Between Animals
课时目标
重点单词 friendship n．友情；友谊rhino n．犀牛skin n．皮；皮肤warn v．警告；提醒insect n．昆虫relationship n．关系；关联survive v．生存；存活mzee n．老人；受尊敬的人hippo n．河马tortoise n．龟truly adv.真正；正确地boundary n．分界线；边界
重点短语 learn about了解，知道，获悉warn about就……提出警告touch one's heart打动某人的心
重点句子 1.Do you think there is friendship between animals？你认为动物间有友谊吗？2．I used to think only the same animals live together.过去我认为只有相同的动物才会生活在一起。3．The egret helps the rhino stay healthy by cleaning its skin.白鹭通过清洁犀牛的皮肤来帮助犀牛保持健康。4．It also makes noise to warn the rhino about coming danger.它也会发出噪音来警告犀牛即将到来的危险。5．Isn't that interesting？难道那不有趣吗？6．Sometimes different animals get together not just to survive，but also for friendship.有时候不同的动物聚在一起不仅仅是为了生存，也是为了友情。7．It touched many people's hearts.它打动了许多人的心。8．Friendship truly has no boundaries.友谊真的没有界线。
教学难点 掌握本课的单词和短语，并且能够在实践中运用；让学生了解动物之间的友情，学会珍惜自己与朋友之间的友情
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．What's the relationship/r 'le n p/between them？关系；关联
2．Friendship/'frend p/is a happy relationship between two people.友情；友谊
3．To everyone's surprise，the whole family all survived/s 'va vd/from the earthquake.生存；生活
4．The boundary/'ba nd r /between the two countries is a huge mountain.分界线；边界
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．This week we learned_about some interesting animals.了解；知道
2．It also makes noise to warn the rhino about coming danger.提醒；警告
3．It touched many people's_hearts.打动人们的心
教学过程
环节1 新课导入
教师展示与友情有关的图片，然后提出下列问题，学生思考并口头回答。
T：What do you think of a good friend be like
S1：A good friend is a person，who is happy when you are happy.
S2：...
T：Good.Then do you think there is friendship between animals
Ss：...
设计意图：让学生通过观察图片，调动他们思考和讨论的积极性；通过问答的方式，达到活跃课堂氛围的效果。
环节2 新课学习
1．教师让学生阅读教材第44页的“THINK ABOUT IT”，并思考其中的两个问题，然后和同桌一起讨论，说一说自己知道的有关动物友情的故事。
2．教师邀请两三名学生在课堂上与大家分享自己知道的故事。
3．教师播放课文的录音，学生在听的过程中感受语音语调以及课文中停顿的地方。
4．学生速读课文，画出自己认为重要的短语和句子。教师邀请几名学生读出自己认为重要的短语和句子，然后教师进行讲解。
5．教师再次播放录音，让学生模仿录音大声朗读课文。
6．教师邀请两名学生起来朗读课文，在学生读的过程中，教师要及时指出学生读错或者读得不准的地方。
7．教师播放活动1的录音，学生根据课文内容，完成活动1的任务。教师核对答案。
8．教师让学生浏览活动2中的四个问题，带着问题再次浏览课文，并找出答案。教师邀请四名学生说出自己的答案，教师对其答案进行订正。
9．让学生独立完成活动3的任务，回忆课文内容并补全短文。教师邀请学生说出他们的答案并同时核对答案。
10．教师让学生浏览活动4的题目，然后填写活动4的气泡框。
11．教师邀请两组学生在班上表演他们的对话，并对其进行评价和总结。
12．要点点拨。
(1)I used to think only the same animals live together.
①该句含有一个省略了引导词that的宾语从句。例：I think (that) you are right.我认为你是正确的。
②【辨析】used to do sth.与be/get used to doing sth.
used to do sth. 意为“过去常常做某事”。to是动词不定式符号，后面接动词原形。
be/get used to doing sth. 意为“习惯于做某事”。to是介词，后面接名词、代词或动名词。
(2)It also makes noise to warn the rhino about coming danger.
①make noise是固定搭配，意为“制造噪音，发出令人不愉快的声音，吵闹；发出嘈杂声”。noise既可作可数名词，也可作不可数名词。例：That will make a loud noise.那将会制造很大的噪音。Don't make any noise.My sister is doing her homework.不要制造噪音。我妹妹正在做作业。
②warn v．警告。常用短语：warn sb.(not) to do sth.警告某人(不要)做某事；warn sb.of/about sth.提醒/警告某人某事。例：My parents warn me not to eat too much junk food.我的父母警告我不要吃太多垃圾食品。
(3)Isn't that interesting
该句是一个否定的一般疑问句，其结构为“be动词/助动词/情态动词＋not＋主语＋其他？” 意为“难道……不……吗？”，表示说话者语气带有惊奇、反问、责难或失望等。回答时常用yes或no，但翻译时，yes译作 “不”，no译作 “是的”，刚好相反，即：Yes，it is.不，有趣。/No，it isn't.是的，没趣。例：—Isn't she a teacher？难道她不是老师吗？—No，she isn't.是的，她不是。/—Yes，she is.不，她是。
13．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)在公共场所制造噪音是不礼貌的行为。
Making noise in public is not polite.
(2)怀特先生警告汤姆不要花太多时间玩电脑游戏。
Mr.White warns Tom not to spend too much time on computer games.
(3)过去我在晚饭后常常读报纸和看电视，但是现在我习惯饭后散步。
I used to read newspapers and watch TV after dinner.But now I'm used to taking a walk.
设计意图：通过听课文录音，帮助学生提高听的能力；通过模仿录音的语音语调，可以锻炼学生的发音，更准确地把握语句的腔调和停顿；通过阅读练习，可以锻炼学生获取细节信息的能力，提高学生的阅读能力。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 18 Friendship Between Animals
friendship rhinoskin warn insect relationship survive mzee hippo tortoise truly boundary learn aboutwarn abouttouch one's heart Do you think there is friendship between animals I used to think only the same animals live together.The egret helps the rhino stay healthy by cleaning its skin.It also makes noise to warn the rhino about coming danger.Isn't that interesting？
练习设计
请完成本课对应训练！第一课时 Lesson 13 Danny's Big Scare
课时目标
重点单词 scare v．&n.惊吓；受惊doorbell n．门铃scream v．尖声喊叫tiny adj.微小的sofa n．长沙发vacation n．假期，休假gentle adj.温和的loyal adj.忠诚的
重点短语 all the way一路；一直；始终go on a vacation去度假be afraid of...害怕……
重点句子 1.I ran all the way to your house.我一路跑到你家。2．He hasn't been to the zoo in Edmonton yet.在埃德蒙顿他还没有去过动物园。3.Her family went on a vacation and she asked me to take care of Zoe.她们全家去度假了，她让我照看左伊。4．Don't be afraid of me.别怕我。
教学难点 掌握本课时的重要单词、短语以及句子；学会用所学内容来描述自己的宠物
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Don't scream/skri m/.Calm down! 尖声喊叫
2．She was scared/ske d/by the terrible earthquake.惊吓；受惊
3．This animal is so tiny/'ta n /that we almost can't see it.微小的
4．That girl is always gentle/'d entl/so she gets along well with others.温和的
5．Dogs are loyal/'l l/animal so that many people like to keep them.忠诚的
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I ran all_the_way to your house.一路；一直
2．He hasn't_been_to the zoo in Edmonton yet.曾经去过……
3．Her family went_on_a_vacation and she asked me to take care of Zoe.去度假
4．She's_afraid_of you now.害怕……
教学过程
环节1 新课导入
教师通过PPT展示一些跟动物有关的英语谚语，然后请学生翻译这些谚语。
English sayings：
1．Every dog has his day.
2．Love me，love my dog.
3．All the cats are gray in the dark.
4．Go to the sea，if you would fish well.
T：Look at these English sayings.Do you know the meaning of the first sentence
S1：Yes，it means “风水轮流转” in Chinese.
T：Very good! How about the next sentence...
S2：...
设计意图：教师通过展示与动物有关的谚语，并带领学生用翻译的方式导入新话题，可以吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，同时，为接下来的学习作好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师让学生阅读教材第34页“THINK ABOUT IT”中的两个问题。
2．教师让学生与自己的同桌讨论“THINK ABOUT IT”中的两个问题，讨论完之后随机邀请两名学生起来分享自己的答案。
3．教师让学生快速阅读对话内容，然后播放录音。学生认真听，注意对话中人物的语音语调和句子的停顿。
4．教师再次播放录音，学生在听的过程中勾画出生词、重要的短语以及句子。然后教师讲解文中的生词、短语和重难句。
5．教师让学生先熟读对话内容，然后三人为一组，分角色表演对话。
6．教师邀请两组学生当堂表演，并及时纠正学生读错的地方。
7．教师让学生完成“Let's do it”中活动1的任务，然后教师邀请两名学生分享自己的答案，最后全班和一起核对答案。
8．教师让学生浏览活动2的题目，明确题意，然后让学生快速浏览课文，在浏览课文的过程中把这段话补充完整。教师请两名学生分享他们的答案并指导学生订正答案。
9．教师让学生浏览活动3的题目以及方框中的内容，读懂题目后完成任务。教师核对答案。
10．小组活动。教师将学生分成若干个小组，并让小组成员之间互相采访关于对方宠物的相关信息，然后搜集、整理好相关信息，最后完成调查(学生可根据活动4的相关问题提示进行采访)。
11．教师请每个小组的代表分享他们小组的调查结果，教师进行点评和总结，对于表现优秀的小组应给予表扬。
12．要点点拨。
(1)I ran all the way to your house.
run all the way意为“一路奔跑”。all the way表示 “一路，一直，始终”。类似的短语还有：walk all the way一路走着；fly all the way一路乘坐飞机；drive all the way一路开车；ride all the way一路骑车。
(2)He hasn't been to the zoo in Edmonton yet.
①【辨析】have been to、have gone to与have been in
have been to 表示 “曾经去过某地”，现在已经返回。
have gone to 表示 “去了某地”，现在还没有返回。
have been in 表示 “待在某地”，常和一段时间连用。
例：Julia has been to Shenzhen，China.朱丽叶曾经去过中国深圳。(去了已经回来了)
The man has gone to Tianjin.那个男人去天津了。(去了还没有回来)
We have been in this city for more than 10 years.我们已经在这个城市待了10多年了。
②yet adv.迄今还没有，尚未。它通常用于否定句或疑问句中，置于句末。例：He's not been back home yet.他还没有回家。
(3)Her family went on a vacation and she asked me to take care of Zoe.
go on a vacation意为“去度假”，与go on a holiday同义。例：I want to go on a vacation next week.下周我想去度假。
①【辨析】vacation、holiday、leave与festival
vacation 在英国指大学的寒暑假或法定假日；在美国指任何假日、假期。
holiday 意为“假期”，指人们不工作或不上班的日子。a holiday指 “一天的假期” 或 “一次几天的假期”；holidays泛指 “假日”。
leave 意为“请假，假期”，指被批准后离开工作或学习的一段时间。
festival 一般指具有悠久历史的传统节日或定期举办的艺术节、戏剧节、音乐节等。
②ask sb.to do sth.意为“请求某人做某事”，其否定结构为ask sb.not to do sth.叫/要求某人不要做某事。
13．学以致用。(单项选择)
( C )(1)(黑龙江龙东地区中考)—May I speak to Mr.Lee
—Sorry，he ________ Harbin；he ________the city for two days.
A．has been to；has been in
B．has gone to；has been to
C．has gone to；has been in
( C )(2)(四川雅安中考)Our teacher often asks us ________ time.
A．not waste B．don't waste
C．not to waste D．doesn't waste
( C )(3)—Have you watered the flowers today
—Not ________.I'm sorry.
A．already B．still
C．yet D．either
( A )(4)His little sister is afraid ________ the snakes.
A．of B．to
C．with D．in
设计意图：通过播放录音和跟读练习，可以帮助学生更正自己的发音；再通过阅读任务，可以提高学生的阅读能力；同时通过角色扮演对话和小组练习，帮助学生提高他们的口语能力。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 13 Danny's Big Scare
scare doorbell scream tiny sofa vacation gentle loyalon a vacationbe afraid of I ran all the way to your house.He hasn't been to the zoo inEdmonton yet.Her family went on a vacationand she asked me to take care ofZoe.Don't be afraid of me.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 17 Save the Tigers
课时目标
重点单词 century n．世纪fur n．(兽类的)毛symbol n．标志；象征courage n．勇气；胆量brave adj.勇敢的；无畏的chain n．链子；链条balance n．平衡，平稳reason n．原因；动机；理由disappear v．消失；失踪kill v．杀死cut v．砍；切；剪；割decrease v．使……变小；减少
重点短语 at the beginning of在……之初drop to下降到；跌至food chain食物链in balance保持平衡in danger在危险中cut down把……砍倒；减少as well(除某事或某人外)还；也
重点句子 1.At the beginning of the 20th century，the number of tigers in the wild was around 100 000.在20世纪初，野生老虎的数量大约是100000只。2.But today that number has dropped to a few thousand.但是现在这个数量已经下降到几千只了。3．The tiger is at the top of the food chain.老虎在食物链的顶端。4．It helps keep the number of other wild animals in balance.它有助于使其他野生动物的数量保持平衡。5．For this reason，tigers are important to the environment.基于这个原因，老虎对环境非常重要。6．In recent years，tigers have been in danger of disappearing.在最近几年里，老虎已处于濒临灭绝的危险中。7．People have cut down a lot of trees as well.人们也砍伐了大量的树木。8．The number of tigers in the wild is quickly decreasing and we must do something about it.野生老虎的数量迅速减少，我们必须为此做一些事情。
教学难点 掌握新单词和新短语，能够理解文章内容；能够用英语谈论动物以及我们应该怎样去保护动物
自主学习
一、根据句意及首字母提示写出单词。
1．A century is 100 years.
2．Red is the symbol of happiness in China.
3．Don't be afraid.Be brave and you will succeed in the end.
4．We must decrease our cost in useless production.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．At_the_beginning of the 20th century，the number of tigers in the wild was around 100 000.在……之初
2．But today that number has dropped_to a few thousand.下降到；跌至
3．The tiger is at the top of the food_chain.食物链
4．It helps keep the number of other wild animals in_balance.保持平衡
5．In recent years，tigers have been in_danger of disappearing.在危险中
教学过程
环节1 新课导入
教师带领学生一起复习上节课的课文内容；再通过展示两张老虎的图片进行问答。
T：Before we begin our new lesson，let's review what we have learned in lesson 16.What's the main topic of Lesson 16
S1：...
S2：...
T：Very good! Look at the pictures.What are these
Ss：They're tigers.
...
设计意图：通过复习上节课的内容，帮助学生巩固学过的知识，达到温故知新的效果；再通过展示老虎的图片引起学生的兴趣，引出这节课的主题。
环节2 新课学习
1．让学生思考教材第42页“THINK ABOUT IT”中的两个问题，并让学生和同桌讨论，然后说出各自的想法。
2．教师请两名学生分别说出自己的想法，其他学生可集思广益，进行补充。
3．让学生欣赏课文中的图片，然后教师播放录音，学生初步了解这篇文章的内容。
4．教师指导学生画出课文中重要的单词、短语以及句子，然后进行讲解。
5．进入“Let's do it！”部分。教师播放录音，学生根据所听内容，完成活动1的任务，教师核对答案。
6．教师再次播放录音，学生模仿语音语调小声跟读文章。
7．教师让学生再次快速浏览课文，同时要求学生独立完成活动2的任务，然后和同桌讨论表格中自己找到的信息。教师核对答案。
8．教师把学生分成三到四人一组，围绕活动3展开讨论我们应该怎样保护动物，并整合组内成员给出的方法。
9．教师邀请每个小组代表在课堂上分享自己小组的讨论结果，教师进行点评和总结。
10．要点点拨。
(1)It helps keep the number of other wild animals in balance.
keep...in balance使……处于平衡状态，保持……的平衡。该短语的结构为：keep＋宾语＋宾语补足语(介词短语)，其中宾补还可以是名词、副词、形容词或动名词等。例：We should keep the nature in balance.我们应该使自然保持平衡。
(2)For this reason，tigers are important to the environment.
①reason n．原因；动机；理由。常用短语：for no reason无缘无故；莫名其妙。例：That child is always crying for no reason.那个孩子总是无缘无故地哭。
②be important to 对……很重要。例：Money is very important to me.钱对我来说非常重要。
(3)In recent years，tigers have been in danger of disappearing.
①in recent years 近几年。它常用于现在完成时的句子中。例：Chengdu has greatly changed in recent years.近几年来，成都发生了巨大的变化。
②in danger是固定搭配，意为“在危险中”。其反义短语为out of danger(脱离危险)。例：These animals are in danger.这些动物处于危险之中。
11．学以致用。(单项选择)
( C )(1)One hundred years is a ________.
A．year B．term
C．century D．Season
( A )(2)The Great Wall is the ________ of China.
A．symbol B．flag
C．system D．nation
( D )(3)When you cross the single－log bridge(独木桥)，you should keep yourself ________.
A．in danger B．in trouble
C．in fact D．in balance
( D )(4)Now a lot of animals are in ________ danger.
A．a B．an
C．the D．\[ZK)]
( A )(5)These days，people ________ many trees，so we don't have much fresh air now.
A．cut down B．come true
C．have to D．get to
设计意图：通过跟读练习，能够帮助学生掌握阅读时的语音语调；通过相关练习，帮助学生掌握阅读技巧，提高学生获取关键信息的能力；通过小组讨论怎样保护动物，可以帮助学生树立爱护动物的意识。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 17 Save the Tigers
century fur symbolcourage brave chain balance reason disappear kill cut decreaseat the beginning ofdrop tofood chainin balancein dangercut downas well At the beginning of the 20th century，the number of tigers in the wild was around 100 000.But today that number has dropped to a few thousand.The tiger is at the top of the food chain.It helps keep the number of other wild animals in balance.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 16 The Bear Escaped！
课时目标
重点单词 escape v．逃脱，逃走fierce adj.凶猛的，凶狠的protect v．保护fool n．愚人
重点短语 April Fools' Day愚人节play a trick on sb.开某人的玩笑walk over to走向on the radio通过无线电广播hear about听说wait a minute 稍等point at指着
重点句子 1.Have you ever played a trick on a friend？你曾愚弄过朋友吗？2．There's Danny，Brian.丹尼在那儿，布莱恩。3．They quietly walk over to Danny.他们悄悄地走到丹尼身边。4．We heard about it on the radio！我们听广播里说的！5．There's a fierce bear coming.有一只凶猛的熊来了。6．You're joking，aren't you？你们在开玩笑，对吗？
教学难点 能够正确运用新单词和短语；能够用英语谈论愚人节以及知道在愚人节大家都做些什么
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．This movie talked about a story that two young man try to escape/ s'ke p/from the sorrow in reality.逃脱；逃走
2．The tiger becomes so fierce/f s/when it hunts.凶猛的；凶狠的
3．It's our duty to protect/pr 'tekt/the environment.保护
4．Don't be such a fool/fu l/！愚人
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Have you ever played_a_trick_on a friend 开……的玩笑
2．They quietly walk_over_to Danny.走向
3．We heard_about it on_the_radio! 听说 通过无线电广播
4．Wait_a_minute.Why are you laughing 稍等
教学过程
环节1 新课导入
教师通过PPT展示与节日有关的图片，然后提出下列问题：
T：What festivals do you know that is famous
S1：Spring Festival.
S2：Christmas...
T：Oh! You're so clever.And do you know April Fools' Day
Ss：Yes./No.I...
设计意图：通过PPT展示和问答的方式自然地引入本课时的话题—愚人节。通过讨论，能更好地调动起学生的积极性，活跃课堂氛围。
环节2 新课学习
1．让学生阅读教材第40页的“THINK ABOUT IT”，思考其中的两个问题，然后和同桌一起讨论。
2．教师邀请两名学生分享自己的经历。
3．教师通过PPT呈现本课时的新单词，然后进行讲解。
4．教师播放本课时对话的录音，学生认真听，在听的过程中勾画出自己认为重要的短语和句子，在录音结束后和同桌讨论自己勾画的内容。
5．教师邀请两名学生读出他们勾画的短语和句子，然后讲解学生勾画的内容中较重要的知识以及本课时的重难短语、句子和语法。
6．教师把学生分成三人一组，让学生分角色朗读课文，深入理解对话内容。
7．进入“Let's do it！”部分。学生回顾课文内容，完成活动1的短文填空；完成之后，教师指导学生订正答案。
8．让学生浏览活动2的文章，熟悉内容，为听力练习做好准备。
9．教师播放活动2的录音，听力完成后，邀请两至三名学生起来说出他们的答案，最后教师订正答案。
10．教师将学生分成三人或四人一组，就活动3的内容和问题进行小组讨论并做好记录。
11．教师邀请每个小组的代表与大家分享自己所在小组的讨论结果，然后教师进行点评和总结。
12．要点点拨。
(1)There's Danny，Brian.
这是一个倒装句。在英语中以here或there开头的句子，如果主语是名词，则主语放在谓语动词之后；如果主语是代词，则谓语动词仍位于主语之后。例：Here comes the bus.公共汽车来了。
(2)We heard about it on the radio!
①【辨析】hear about/of与hear from
hear about/of 后面接表示人或事物的名词，意为“听说，得知”。
hear from 后面接人，意为“收到某人的来信”。
②on the radio 意为“通过无线电广播，收音机上”。on在此表示 “通过”，后面接无线电工具等表示一种手段。类似的短语还有on the phone、on the computer、on the Internet等。
(3)There's a fierce bear coming.
此处包含一个固定句式：There be sb./sth.doing sth.意为“某人或某物正在做某事”。doing在此句型中是作后置定语。例：There is a cat sleeping behind the door.有一只猫正在门后睡觉。
(4)You're joking，aren't you
此句是一个反意疑问句。它由两个部分组成：陈述句＋疑问句。它的主要形式有两种：前肯后否，前否后肯。即：陈述句部分是肯定式，疑问部分用否定形式；陈述句部分用否定式，疑问部分用肯定形式。
13．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)他们迅速逃离了那个危险的地方。
They escaped from the dangerous place quickly.
(2)老师们正在工作。
There are some teachers working in the office.
(3)请保护我们的家园。
Please protect our home.
(4)他们不太努力工作，对吗？
They don't work hard，do they
设计意图：通过分角色朗读对话，达到熟悉课文和提高口语水平的目的；做相关的听力练习和小组讨论，提高学生的综合水平。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 16 The Bear Escaped！
escapefierceprotectfoolApril Fools' Dayplay a trick/tricks on sb.walk over toon the radiohear aboutwait a minute Have you ever played a trick on a friend There's Danny，Brian.They quietly walk over to Danny.We heard about it on the radio!There's a fierce bear coming.You're joking，aren't you？
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Lesson 14 Amazing Animals
课时目标
重点单词 long－eared adj.长耳的jerboa n．跳鼠mouse n．老鼠；鼠标kiwi n．几维(产于新西兰的鸟)lay v．产(卵)，放置long－nosed adj.长鼻子的eggplant n．茄子shake v．摇动，抖动flap v．鼓翼而飞； (使某物)拍打avoid v．避开，躲避
重点短语 remind sb.of sth.就……提醒(某人)；使(某人)想起……be famous for因……而著名up to多达；达到……程度或数量
重点句子 1.Long－eared jerboas look like mice.长耳朵的跳鼠长得像老鼠。2．With their long ears，they also remind people of rabbits.它们的长耳朵也使人想起兔子。3．Their ears are much longer than their heads.它们的长耳朵比它们的头大得多。4．They are famous for their large noses.它们以大鼻子而闻名。5．It can jump out of the water and flap its wings up to 70 times a second.它可以跳出水面，以每秒钟多达七十次的频率挥动翅膀。6．These days，more and more people are raising chickens，not only because chickens are great pets，but also because they lay eggs.如今，越来越多的人养鸡，不仅因为鸡是很不错的宠物，还因为它们会下蛋。
教学难点 掌握本节课的重点单词、短语和句子；能用本节课所学的相关知识来谈论他们所熟悉的动物
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Do you know that the birds usually lay eggs in other birds' nests
2．Chinese people often shake their hands when they meet each other.
3．We must try to avoid (避开；躲避) some mistakes in order to save time.
4．As we all know，the elephants are long－nosed (长鼻子的)．
5．Bees can flap their wings as fast as many times per second.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．With their long ears，they also remind people of rabbits.使(某人)想起……
2．They are_famous_for their large noses.因……而著名
3．It can jump out of the water and flap its wings up_to 70 times a second.多达；达到……程度或数量
4．These days，more and more people are raising chickens，not_only because chickens are great pets，but_also because they lay eggs.不仅……而且……
教学过程
环节1 新课导入
1．教师在PPT上呈现上一课时的重点单词和短语，前后邀请学生来说出它们的意思，并用这些单词和短语造句。
2．教师设置几个有趣的问题，让学生们一起思考讨论：
(1)Why are dogs afraid of loud voice like thunder
(2)What letter is an animal
(3)What weather do mice fear
设计意图：通过复习单词、短语，帮助学生巩固所学内容，检查学生对上节课知识的掌握情况；同时通过有趣的问题来设置情景，引起学生的兴趣，为新课学习做准备。
环节2 新课学习
1．教师让学生阅读教材第36页中“THINK ABOUT IT”里的两个问题，然后和同桌交流讨论。
2．教师请两名学生与大家分享自己的想法。
3．教师给学生两分钟的时间，阅读本课课文，并把握课文内容的大致意思。教师播放录音，学生注意录音的语音语调和句子的停顿并小声跟读。
4．学生再次阅读课文，勾画出其中的生词、重要短语以及句子，然后教师进行讲解。
5．让学生浏览活动1的题目和下方的内容，教师播放活动1的录音；学生完成听力任务，然后教师随机邀请两名学生与大家分享自己的答案，同时教师对学生的答案进行指导。
6．教师让学生浏览活动2方框中的单词以及下方的六个句子，然后把句子补充完整，教师请两名学生起来翻译句子并说出自己的答案；教师订正答案。
7．学生四人一组进行活动。学生讨论活动3中的四种动物，回忆并根据课文内容把活动3中相应的信息补充完整。
8．教师请几名学生分享他们的答案，然后归纳人类保护动物的原因。
9．要点点拨。
(1)Long－eared jerboas look like mice.
①long－eared adj.长耳朵的。它是一个复合形容词。其构成为：形容词＋连字符＋名词的－ed形式。例：blue－eyed蓝眼睛的；kind－hearted仁慈的；好心肠的。
②mice是mouse的复数形式。其复数形式变化不规则。不规则的名词单复数形式还有：child→children，tooth→teeth，foot→feet，man→men，woman→women，goose→geese等。
(2)They are famous for their large noses.
famous adj.著名的，出名的。常用短语：be famous for 因……而著名(后面常接某人/某物的特色、特点等)；be famous as 作为……而出名(as后接表示职业名称等的词)；be famous to为……所熟知。例：I can't believe that the young man is a famous writer.我简直无法相信那个年轻人是个有名的作家。
(3)These days，more and more people are raising chickens，not only because chickens are great pets，but also because they lay eggs.
not only...but also...用于连接两个并列的句子成分，可连接句子的主语、谓语、宾语、表语等成分。如果连接两个并列主语时，谓语动词遵循 “就近原则”，即谓语动词由but also后的主语决定。例：Not only I but also my sister is going to the US.不仅我而且我妹妹也将要去美国。
10．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)你不仅应该多做练习，还要练习听力。
You should not only do more exercise but also practise your listening.
(2)那个小女孩非常热心。她经常帮助别人。
That little girl is very kind－hearted.She often helps others.
(3)这只猫总是被几只小老鼠捉弄。
The cat is always teased by several little mice.
(4)那位作家以写侦探小说而出名。
That writer is famous for writing detective novels.
设计意图：通过思考课本中提出的问题，可以增强学生善于思考的意识；通过听力练习，可以锻炼学生的听力能力；通过小组活动，可以锻炼学生的团队协作能力，同时增进学生间的友谊。
板书设计
Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 14 Amazing Animals
long－earedjerboa mousekiwi laylong－nosedeggplant shakeflap avoid remind sb.of sth.be famous forup to Long－eared jerboas look like mice.With their long ears，they also remind people of rabbits.Their ears are much longer than their heads.They are famous for their large noses.
练习设计
请完成本课对应训练！
