Unit 6 Be a Champion！
单元目标
知识目标 Lesson 31 重点单词 champion，relative
重点短语 stand on one foot，set a new world record，break a record
重点句子 1.What world records do you know of 2．I will be the champion of standing on one foot!3．I have been standing on one foot for more than three minutes.4．In seven hours and fifty－seven minutes，you'll be the champion!5．Many relatives are coming，and my mum is cooking chicken.
Lesson 32 重点单词 thick，photograph，lift，weigh，kilo，several
重点短语 more than，have fun with，win first place，brush one's teeth
重点句子 1.Mine flew farther than Jenny's airplane，but Brian's flew the farthest.2．My friend Sandra won the record for the largest book.3．Some records are hard to believe!4．It's hard to break a world record.
Lesson 33 重点单词 BC，athlete，compete，Olympia，married，host，Olympic，amazed，spirit，represent
重点短语 compete against，take part in，take place，every four years，be amazed at
重点句子 1.Have you ever watched the Olympics on TV 2．The ancient Greeks wanted to have the best athletes compete against each other.3．Women couldn't take part in the games.4．I also found out that the modern Olympics began in 1896 and took place every four years.5．They also represent their countries at the highest level.
Lesson 34 重点单词 continent，America，torch，peace，slogan，reflect，mascot，feature，fairly
重点短语 stand for
重点句子 1.The five rings stand for the five continents united together.2．The Olympic motto，“Faster，Higher，Stronger”，stays the same for every Olympics.3．And of course，the torch—a symbol of peace，light and friendship—is always there.4．The Olympic slogan，for example，is created by the host city，and it reflects the spirit of those Olympics.5．But one thing has always been the same—to do the best and to compete fairly.
Lesson 35 重点单词 defeat，gold，medal，influence，Brazil，diving，badminton，coach
重点短语 dream team，have an influence on，time after time，do one's best
重点句子 1.At the 1992 Olympics，the U．S.basketball team defeated all the other teams and won the gold medal.2．They had a great influence on people everywhere—not just in the Olympic Games.3．All of the players must work hard and do their best for the team.4．That's what makes a dream team!5．But she didn't want to miss the Olympics，so she practiced as soon as she got out of the hospital.
Lesson 36 重点单词 rope，sit－up，push－up，race，result，none，twentieth
重点短语 win first place
重点句子 1.What was the result 2．None of us could catch him!3．He came in twentieth.4．He did his best，but he kept falling off the pizzas！
语法目标 让学生掌握形容词和副词的比较等级
技能目标 让学生学会谈论奥运会和世界纪录
写作目标 让学生学会写关于体育运动的文章
情感目标 让学生学习运动员努力拼搏、不断超越自我的精神，并培养竞争意识和合作精神第二课时 Lesson 32 My Favourite Record
课时目标
重点单词 thick adj.厚的photograph n．照片lift v．举起；抬起 n．电梯weigh v．有……重；重kilo n．千克several pron.三个以上；一些
重点短语 more than多于have fun with玩得高兴win first place得第一名brush one's teeth刷牙
重点句子 1.Mine flew farther than Jenny's airplane，but Brian's flew the farthest.我的纸飞机飞得比詹妮的远，但是布莱恩的纸飞机飞得最远。2．My friend Sandra won the record for the largest book.我的朋友桑德拉赢得了最大的书的纪录。3．Some records are hard to believe！一些纪录简直令人难以置信！4．It's hard to break a world record.打破世界纪录很难。
教学难点 掌握一些与介绍个人纪录有关的词汇和句型；运用所学的知识向他人介绍自己的个人纪录
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．The smoke was so thick(厚的)that I was having trouble breathing.
2．The photograph(照片)reminds me of the days in the basketball team.
3．When I was a child，my father often gave me a hug and lifted me up.
4．How much does the elephant weigh
5．In our city，there will be several(一些)subways in five years.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．A train must weigh more_than 30000 kilos! 多于
2．I won_first_place in the long jump and broke the school record! 得第一名
3．Danny had_fun_with his class records.玩得高兴
4．I'll brush_my_teeth very well tonight.刷牙
教学过程
环节1 新课导入
T：Have you ever won a competition
Ss：Yes./No.
T：And what competition did you win
S1：I won the first prize at the English Calligraphy Competition.
T：That's wonderful!
S2：I won the third place in the English Speech Contest.
…
设计意图：通过提问学生与他们切身相关的事情来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为本课的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．将学生分成若干小组，讨论教材第84页上方“THINK ABOUT IT”中的问题。
2．让学生快速阅读教材第84页中的信件，了解其主旨大意。
3．让学生精读信件内容，并标记出文中的生词、重要短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)。
4．让学生浏览活动1的几个问题并思考，然后教师邀请几名学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
5．让学生浏览活动2方框中的单词，并知道其意思，然后用这些单词的正确形式完成短文。
6．教师邀请两名学生阅读活动2中的短文，教师注意纠正学生的发音问题，最后全班一起核对答案。
7．要点点拨。
My friend Sandra won the record for the largest book.
【辨析】win与beat/defeat
①win作及物动词时，意为“赢得；获得”，它的宾语往往是奖品、奖学金、名誉、财产、战争或运动等。但不能跟表示人的词作宾语。例：He won the first prize.他获得了一等奖。
②beat/defeat作动词，意为“击败；打败”，其宾语为参加比赛的组织、团体或个人等。例：We beat their team by 5∶4.我们以五比四战胜他们队。
8．学以致用。(汉译英)
(1)玛丽在竞赛中获得了第一名。
Mary won the first place in the competition.
(2)昨天我和约翰下棋并赢了他。
I beat John at chess yesterday.
设计意图：通过让学生分组讨论可以促进学生之间的交流合作，增进他们之间的友谊；同时，阅读的训练可让学生提高捕捉关键信息的能力。
环节3 学习Project
1．将学生分成几个小组，然后分组讨论一些自己班上的同学所创造的不同的纪录，如“谁跑得最快？谁能拼写出最多的英语单词？”等等。
2．让小组内一起挑选并列出一张纪录清单，然后在班上找出每项纪录的保持者。
3．让每组选出一个代表在全班汇报，其他学生和教师予以点评。
4．要点点拨。
It's hard to break a world record.
句型“It's＋adj.(＋for sb.)＋to do sth.”意为“做某事(对某人来说)是 ……的”。其中it为形式主
语，动词不定式短语作真正的主语。例：It's difficult to finish the task on time.这项任务很难准时完成。
5．学以致用。(汉译英)
我们有必要定期的锻炼。这对于我们的健康有好处。
It is necessary for us to do exercises regularly.It is good for our health.
设计意图：通过小组合作交流的方式活跃了课堂气氛，也增进了学生间的友谊。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 32 My Favourite Record
thickphotographliftweighkiloseveralmore thanhave fun withwin first placebrush one's teeth Mine flew farther than Jenny's airplane，but Brian's flew the farthest.My friend Sandra won the record for the largest book.Some records are hard to believe!It's hard to break a world record.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 34 Modern Olympics
课时目标
重点单词 continent n．洲；大陆America美洲；美国torch n．火炬；火把peace n．和平slogan n．标语；口号reflect v．显示；表明；表达mascot n．吉祥物feature n．特征；特点fairly adv.公平合理地；公正地
重点短语 stand for代表
重点句子 1.The five rings stand for the five continents united together.五环代表五个大洲团结在一起。2.The Olympic motto，“Faster，Higher，Stronger”，stays the same for every Olympics.奥林匹克格言“更快、更高、更强”在每一次的奥运会中都保持不变。3．And of course，the torch—a symbol of peace，light and friendship—is always there.当然，火炬——和平、光明和友谊的象征——也一直不变。4．The Olympic slogan，for example，is created by the host city，and it reflects the spirit of those Olympics.例如，奥运会的口号是由主办城市设计的，它是奥运精神的反映。5.But one thing has always been the same—to do the best and to compete fairly.但是有一样东西是一直没变的——尽最大努力和公平竞争。
教学难点 掌握一些与介绍现代奥运会有关的词汇：modern、motto、spirit、slogan、feature等；运用所学的知识用英语介绍现代奥运会
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．India and China are of the same continent.
2．The United Nations has done a lot for the peace(和平) of the world since it was set up in 1945.
3．He finished his speech with the same slogan(口号)．
4．Graffiti is a common feature of most Western cities.
5．Teachers should treat all the students fairly(公正地)．
二、写出画线短语的汉语意思。
The five rings stand_for the five continents united together.代表
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.Look at the pictures here.What are they about
Ss：They are about mascots.
T：Do you know the name of the host city and the year
S1：Yes.In the first picture，...
...
设计意图：以图片的形式进行直观教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论教材P88上方“THINK ABOUT IT”的问题，然后邀请几名学生说出自己的观点。
2．让学生浏览活动1的题干，然后带着问题阅读文章，找到问题的答案。
3．让学生再次阅读文章，并勾出文中的生词、重要短语和句子。
4．让学生完成活动2的练习。
5．教师核对活动1、2的答案，然后讲解学生标出的生词、重要短语和句子以及文中出现的其他重难点(一些句式较为复杂的难句可邀请学生尝试翻译)。
6．让学生浏览活动3的要求，然后上网搜索几个主办城市的口号，填入表格，教师核对答案。
7．让学生两人一组，讨论活动4的问题，教师邀请几个学生分享自己的观点。
8．要点点拨。
(1)The five rings stand for the five continents united together.
stand for代表，象征，意味着。它多指代表某种抽象含义或指用字母、数字或符号来表示一个单词、名字或是某种概念的缩写的形式。例：NBA stands for National Basketball Association. NBA代表(美国)国家篮球协会。
(2)形容词和副词的比较等级：
比较级
当两个人或物进行比较时，形容词和副词要用比较级，其后常用than来连接被比较的人或物。例：Sue runs faster than Jim.苏比吉姆跑得快。
最高级
当三个或三个以上的人或物进行比较的时候，形容词和副词要用最高级。最高级后常用of或in短语来表示比较的范围。形容词最高级前一定要加the，而副词最高级前the可以省略。例：Liu Li studies (the) hardest in our class.刘丽是我们班上学习最努力的人。
形容词和副词比较级、最高级的变化规则：
分类情况 规则 例词
一般情况 直接加－er或－est taller，tallest
以e结尾的词 直接加－r或－st nicer，nicest
以 “辅音字母＋y” 结尾的词 把y变为i，再加－er或－est heavier，heaviest
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词 双写末尾的辅音字母，再加－er或－est thinner，thinnest
多音节词和部分双音节词 在词前加more或most more popular，most popular
特殊结构：
①“as＋原级＋as” 表示 “与……一样……”； “not as/so＋原级＋as” 表示 “……不及……”。例：Math is as interesting as English.数学和英语一样有趣。
②“比较级＋and＋比较级” 表示 “越来越……”； “the ＋ 比较级，the ＋ 比较级” 表示 “越……，越……”。
③“one of the＋形容词最高级＋可数名词复数” 表示 “……中最……之一”。
注意事项：
①比较级前面可以用 much、far、even、still、a lot、a little、a bit等词(组)来修饰，表示程度。
②最高级通常可以和比较级进行互换。例：He is the tallest student in his class.＝He is taller than any other student/the other students in his class.他是班里最高的学生。
9．学以致用。(单项选择)
( A )(1)—What does WTO mean
—The letters WTO ________ the World Trade Organization.
A．stand for B．stands for
C．stand out D．stand by
( D )(2)He feels ________ today than yesterday.
A．tired B．more tired
C．more tireder D．much tired
( D )(3)—Which is________，the sun，the moon or the earth
—Of course，the moon is.
A．small B．smaller
C．smallest D．the smallest
设计意图：让学生带着问题去阅读短文有助于学生更快地理解短文主题，并且能够提高做题的效率；小组讨论有助于培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 34 Modern Olympics
continentAmericapeacesloganreflectfeaturefairlystand for The five rings stand for the five continents united together.And of course，the torch—a symbol of peace，light and friendship—is always there.But one thing has always been the same—to do the best and to compete fairly.
练习设计
请完成本课对应训练！第六课时 Lesson 36 Classroom Olympics
课时目标
重点单词 rope n．绳sit－up n．仰卧起坐push－up n．俯卧撑race n．赛跑；速度竞赛result n．结果；成绩none pron.一个也没有；毫无twentieth num.&adj.第二十(的)
重点短语 win first place赢得第一名
重点句子 1.What was the result？结果是什么呢？2.None of us could catch him！我们中没有人能赶上他！3．He came in twentieth.他是第二十名。4．He did his best，but he kept falling off the pizzas! 他尽最大努力了，但是他一直从比萨饼上掉下来！
教学难点 掌握一些与班级运动会有关的词汇；用目标语言介绍自己班级的运动会；形容词和副词等级变化的构成和用法
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Alex is planning to climb the mountain without even using a rope(绳)．
2．Mary was chosen to take part in the running race.
3．Kate's exam results(结果)were excellent.
4．There are only a few new words in the book，but I know none(一个也没有) of them.
5．We had a special party for her twentieth birthday yesterday.
二、写出画线短语的汉语意思。
Sandra won_first_place in the jump rope event.赢得第一名
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.What is your favourite sport
S1：My favorite sport is running.
S2：I like playing badminton best.
…
设计意图：本课主要涉及班级奥运会的介绍。在授课之前先让学生整理自己喜欢的运动项目，有助于引入本课时话题。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论教材第92页上方“THINK ABOUT IT”的问题，然后邀请几名学生说出自己的观点。
2．让学生浏览活动1的几个问题，为阅读做好准备。
3．让学生带着活动1的问题阅读文章，找到问题的答案。教师核对答案。
4．让学生再次阅读文章，并勾出文中的生词、重要短语和句子。
5．教师讲解学生标出的生词、重要短语和句子以及文中出现的其他重难点(一些句式较为复杂的难句可邀请学生尝试翻译)。
6．让学生完成活动2、3的练习，教师核对答案。
7．让学生4人一组，根据活动4的要求设计一项活动，然后小组成员讨论此项活动所需要的东西和规则等，最后每组选一个代表在全班说明此项活动。
8．要点点拨。
None of us could catch him!
none pron.没有一个。它表示在三个或三个以上的范围中 “没有一个”。固定搭配：none of... 在……中没有一个。例：None of us has been abroad.我们中没有一个人去过国外。
9．学以致用。(汉译英)
(1)在过去这有几座房子在街道的两边，但是现在一座房子都没有了。
There used to be a few houses on either side of the road，but now there are none.
(2)做俯卧撑对我来说很难。
It's hard for me to do push－ups.
(3)我奶奶坚持晚饭后散步。
My grandma keeps going for a walk after supper.
设计意图：通过该环节的设计，让学生深入理解文章内容，培养学生大胆开口的好习惯，从而提升他们的口语交际能力；通过小组活动，将所学知识运用于实践中，让学生体会到学习英语的乐趣。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 36 Classroom Olympics
ropesit－uppush－upraceresultnonetwentiethwin first place What was the result None of us could catch him!He came in twentieth.He did his best，but he kept falling off the pizzas！
练习设计
请完成本课对应训练！第一课时 Lesson 31 Don't Fall，Danny！
课时目标
重点单词 champion n．冠军relative n．亲戚；亲属
重点短语 stand on one foot一只脚站立set a new world record创造一项新的世界纪录break a record打破纪录
重点句子 1.What world records do you know of？你知道哪些世界纪录？2．I will be the champion of standing on one foot！我将成为单脚站立的冠军！3．I have been standing on one foot for more than three minutes.我已经单脚站立超过三分钟了。4.In seven hours and fifty－seven minutes，you'll be the champion！在七个小时五十七分钟后，你将是冠军！5．Many relatives are coming，and my mum is cooking chicken.许多亲戚要来，并且我妈妈正在烹煮鸡肉。
教学难点 掌握一些与介绍个人纪录有关的词汇和重点句子；运用所学的知识介绍自己的某项个人纪录
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Having struggled for ten days，he won the champion(冠军)．
2．Uncles，aunts，nieces，nephews are our relatives.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Danny，why are you standing_on_one_foot 一只脚站立
2．I want to set_a_new_world_record.创造一项新的世界纪录
3．I want to break_a world record.打破纪录
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.Look at the pictures.What are the three pictures about
Ss：They are about world records.
T：Great! Now who can describe picture 1 for us
S1：...
设计意图：通过以图片的形式进行直观教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣，同时为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．结对练习，讨论教材第82页对话上方“THINK ABOUT IT”的问题。教师邀请几名学生说出自己的看法，表述有误的教师予以指正。
2．教师邀请三名学生(两个男生，一个女生)分角色朗读教材第82页的对话，教师注意纠正学生的语音、语调。
3．让学生快速阅读对话，教师邀请一名学生说出该对话谈论的主要话题。
4．让学生精读对话，完成活动1的练习，并标记出对话中的重要词汇和句型。
5．教师核对活动1的答案，然后对学生标记出的重要知识点和其他重难点进行一一讲解(一些句式较为复杂的句子教师可邀请学生试着翻译)。
6．教师让学生浏览活动2的几个问题并思考，教师邀请几个学生分享自己的答案，教师核对答案。
7．教师让学生浏览活动3方框中的单词，并知道其意思，然后用这些单词的正确形式补全短文。教师核对答案。
8．教师让学生浏览活动4的题目要求和表格，然后回家上网搜索相关信息完成表格。
9．在下节课时，教师邀请几名学生分享自己的表格信息，教师予以点评。
10．要点点拨。
I have been standing on one foot for more than three minutes.
have been doing是现在完成进行时的结构，表示某一动作从过去持续到现在，并且还在继续。例：Ann has been living in New York since 1990.从1990年以来安一直居住在纽约。
11．学以致用。(汉译英)
(1)萨姆从8点就一直做作业，是吗？
Sam has been doing his homework since 8：00，hasn't he
(2)三个小时后火车将到达那儿。
The train will arrive there in three hours.
(3)许多亲戚会来我家为我爷爷过八十大寿。
A lot of relatives will come to my home for my grandpa's eightieth birthday.
设计意图：本环节的设计重在鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心。同时，以便教师及时发现学生的发音问题，进行纠正。此外，还可以增进学生之间的交流，培养他们的友谊。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 31 Don't Fall，Danny！
championrelativestand on one footset a newworld recordbreak a record I will be the champion of standing on one foot!I have been standing on one foot for more than three minutes.In seven hours and fifty－seven minutes，you'll be the champion！
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 35 The Dream Team
课时目标
重点单词 defeat v．&n.战胜；打败gold n．金；黄金制品；金色 adj.金色的medal n．奖牌；勋章influence n．影响；作用Brazil巴西diving n．跳水badminton n．羽毛球coach n．教练；辅导教师
重点短语 dream team梦之队have an influence on对……有影响time after time多次；反复；不断地do one's best 尽某人最大努力
重点句子 1.At the 1992 Olympics，the U．S.basketball team defeated all the other teams and won the gold medal.在1992年的奥运会上，美国篮球队打败了其他所有队，赢得了金牌。2．They had a great influence on people everywhere—not just in the Olympic Games.他们在各方面对人们产生了很大的影响——不仅是在奥运会上。3．All of the players must work hard and do their best for the team.所有的队员必须努力工作而且为团队尽他们最大的努力。4．That's what makes a dream team！那才是成就一个梦之队的核心！5．But she didn't want to miss the Olympics，so she practiced as soon as she got out of the hospital.但她不想错过奥运会，所以她一出院就开始训练。
教学难点 掌握一些与介绍梦之队有关的词汇；运用所学的知识介绍自己所了解的梦之队的情况
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．I'm sure our class can defeat(战胜)Class 8 in the football match.
2．Is this your gold(金)ring
3．Reading has a strong influence on forming our personality and makes us more intelligent.
4．Tony enjoys playing badminton(羽毛球)．
5．The coach guided us to finish the task.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．They had_a great influence_on people everywhere—not just in the Olympic Games.对……有影响
2．Time_after_time，these teams have won gold medals for China.多次
3．All of the players must work hard and do_their_best for the team.尽他们最大努力
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.Look at the pictures here.What team is it in Picture 1
S1：It's a basketball team.
T：What is the name of the team in Picture 2
S2：...
设计意图：通过看图和提问，激发学生对本课的学习兴趣，同时可以检测学生的课外积累情况。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论教材第90页上方“THINK ABOUT IT”的问题，然后邀请几名学生说出自己的观点。
2．让学生浏览活动1的几个问题，为阅读做好准备。
3．让学生带着问题阅读文章，找到问题的答案。
4．教师邀请学生分享活动1的答案，最后全班一起核对答案。
5．让学生再次阅读文章，并勾出文中的生词、重要短语和句子。
6．教师讲解学生标出的生词、重要短语和句子以及文中出现的其他重难点(一些句式较为复杂的难句可邀请学生尝试翻译)。
7．让学生完成活动2、3的练习，教师核对答案。
8．将学生分成几个小组，每组负责表演一项运动，由其他组的成员来猜测这项运动的名称，可用到活动4的几个问题来提问。做得好的学生教师给予奖励。
9．要点点拨。
They had a great influence on people everywhere—not just in the Olympic Games.
have an influence on/upon＝have an effect on/upon对……有影响。influence的前面可以加上great、big、no等词修饰。例：Parents' reading habits have a great influence on their children.父母的阅读习惯对他们的孩子有重大影响。
10．学以致用。(汉译英)
(1)使用电脑太多对我们有不好的影响。
Using computers too much has a bad influence on us.
(2)比尔反复拼写那个单词。
Bill spelt the word time after time.
(3)我一到那儿就给你打电话。
As soon as I get there，I'll call you.
设计意图：通过对课文的学习，培养学生从文章中总结归纳细节信息的能力；同时，小组合作能增加课堂的趣味性，提高学生参与的积极性。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 35 The Dream Team
defeatgoldmedalinfluenceBrazildivingbadmintoncoachdream teamhave aninfluence ontime after time At the 1992 Olympics，the U．S.basketball team defeated all the other teams and won the gold medal.They had a great influence on people everywhere—not just in the Olympic Games.All of the players must work hard and do their best for the team.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Lesson 33 2 800 Years of Sports
课时目标
重点单词 BC公元前athlete n．运动员compete v．竞争；比赛Olympia奥林匹亚(地名)married adj.结婚的；已婚的host v．主办；主持(活动) n．主人Olympic adj.奥林匹克运动会的amazed adj.惊奇的；惊讶的spirit n．精神；精灵represent v．代表；象征
重点短语 compete against与……竞争；对抗take part in参加……take place发生；举行every four years每四年be amazed at惊讶于……
重点句子 1.Have you ever watched the Olympics on TV？你在电视上看过奥运会吗？2.The ancient Greeks wanted to have the best athletes compete against each other.古希腊人想让最优秀的运动员们彼此竞争。3．Women couldn't take part in the games.妇女不能参加比赛。4．I also found out that the modern Olympics began in 1896 and took place every four years.我还发现现代奥运会开始于1896年而且每四年举办一次。5．They also represent their countries at the highest level.他们也代表他们国家的最高水平。
教学难点 了解奥运会的历史及发展；掌握一些与介绍奥运会有关的词汇；运用所学的知识介绍自己喜欢的运动项目
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．The famous athlete(运动员)is from England.
2．When I see some amazing photos，I feel amazed.
3．Although they lost the soccer game，they played with great spirit.
4．Betty has been chosen to represent our school to take part in the Maths Olympics.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The ancient Greeks wanted to have the best athletes compete_against each other.与……竞争
2．Women couldn't take_part_in the games.参加……
3．I also found out that the modern Olympics began in 1896 and took_place every_four_years.举行 每四年
4．The ancient Greeks would be_amazed_at how the Olympic Games have grown to become a world event! 惊讶于……
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.Look at the pictures.What are they about
Ss：They are about the Olympics.
T：Very good.Can you tell me something about picture 1
S1：...
设计意图：通过以图片的形式进行直观教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论教材第86页上方“THINK ABOUT IT”的问题，然后邀请几名学生说出自己的观点。
2．让学生快速阅读对话，掌握其主旨大意，教师邀请一名学生分享自己的观点。
3．让学生再次阅读对话，完成活动1 的练习，并标记出文中出现的生词、重要短语和句子。
4．教师核对活动1的答案，并就学生标记出的生词、重要短语和句子以及文章中的其他重难点进行讲解(对于句式较为复杂的难句可邀请学生尝试翻译)。
5．教师播放活动2的录音，学生边听录音边完成活动2的短文填空。教师核对答案。
6．让学生浏览活动3的句子，然后根据句意和首字母完成活动3的句子。
7．教师邀请三名学生分别读一读这三句话，最后全班一起核对答案。
8．让学生两人一组，讨论活动4的几个问题，教师邀请几名学生分享答案，最后教师核对答案。
9．要点点拨。
Have you ever watched the Olympics on TV
(1)此句是现在完成时的一般疑问句，其结构为：Have/Has＋主语＋动词的过去分词＋其他？当主语是第三人称单数时要用has。例：Has she finished her homework？她完成家庭作业了吗？
(2)ever adv.曾经；在任何时候。它多用于一般疑问句、否定句和条件状语从句中，常与现在完成时态连用。例：Have you ever been to Beijing？你曾去过北京吗？
10．学以致用。(汉译英)
(1)你曾经吃过饺子吗？
Have you ever had dumplings
(2)你从未单独去过那里吗？
Haven't you ever been there alone
设计意图：培养学生从文章中提取重要信息的能力，提高他们的综合阅读能力。小组讨论的设计既可以活跃课堂氛围，又可以拓展学生的文化知识。
板书设计
Unit 6 Be a Champion!Lesson 33 2 800 Years of Sports
BC athlete compete Olympia married host Olympic amazed spirit represent compete against take place every four years be amazed at Have you ever watched the Olympics on TV The ancient Greeks wanted to have the best athletes compete against each other.Women couldn't take part in the games.I also found out that the modern Olympics began in 1896 and took place every four years.
练习设计
请完成本课对应训练！
