第六课时 Lesson 6 Stories about Spring
课时目标
重点单词 low adj.低的；浅的below prep.&adv.低于；在……下面zero num.零until conj.直到……为止groundhog n．土拨鼠bush n．灌木
重点短语 as... as...和……一样below zero零下not... until...直到……才……sugar bush枫糖林
重点句子 1.The temperature can be as low as －15℃.温度可低至－15℃。2．We probably won't see any flowers until May or June! 我们可能直到五月或六月才能看到一些花！
教学难点 掌握本课时重要词汇和句型；了解土拨鼠日的一些相关信息；学会写关于春天户外活动的文章
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．She put the cup down on the low(低的)table.
2．Please visit the website below(在下面)．
3．One minus one is zero (零)．
4．Do you like groundhogs (土拨鼠)
5．Trees and bushes (灌木丛)grew down to the water's edge.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The temperature can be as low as －15℃.和……一样
2．We probably won't see any flowers until May or June! 直到……才……
教学过程
环节1 新课导入
T：What clothes do people wear in spring
S1：Some people wear sweaters.But I think it's a bit hot.
S2：Some people wear skirts.But I think it's a little cold.
T：What interesting things will people see in spring
S3：Many kinds of animals.
T：Do you know groundhogs
Ss：Yes./No.
T：OK.Today we will learn more about things about spring.
设计意图：通过询问与学生相关的实际问题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围；同时为接下来的学习作好铺垫。
环节2 新课学习
1．让学生思考教材第12页的“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后和同桌讨论。
2．让学生先浏览一遍活动1中的三个问题，然后带着问题阅读课文，并勾画出答案所在位置以及课文中的关键信息。
3．教师讲解课文中的重点单词、短语以及句子。随后邀请几名学生回答活动1的问题，最后全班一起核对答案。
4．让学生浏览活动2方框中的单词，弄清其意思，然后用这些单词的适当形式完成活动2中的四个句子。教师请学生分享自己的答案，最后订正答案。
5．让学生先观察活动3方框中的句子，浏览活动3的文章，完成该活动。学生完成后与同桌进行讨论，相互检查填写的内容。
6．教师请几名学生翻译这篇文章，然后订正活动3的答案。
7．学生分组讨论。小组成员一起讨论在春天时喜欢做的事情并说明原因，然后教师请三个小组派出代表，与其他同学分享自己的想法。
8．让学生根据讨论的内容，写一篇作文。教师将作文收集起来，挑选出几篇优秀的作文予以点评并在班上传阅。
9．要点点拨。
(1)The temperature can be as low as －15℃.
“as＋ adj./ adv.＋as”意为“和……一样……”，表示同级比较。使用时要注意第一个as为副词，第二个as为连词。否定形式是“not as/so ＋ adj./ adv.＋as”。例：This dictionary is not as/so useful as you think.这本字典不如你想象的那样有用。若有twice、three times、half、a quarter等修饰该结构中的形容词或副词，须置于第一个as之前。例： Your book is twice as thick as mine.你的书比我的厚一倍。
(2)We probably won't see any flowers until May or June!
①until意为“直到”，表示某一种行为一直持续到某一时间。用在肯定句中，句子的谓语动词必须是延续性动词。例：I studied English until 9 o'clock last night.我昨天晚上学英语一直学到9点钟。(表示9点前一直在学)
②not...until意为“直到……才”，表示直到某一时间，某一行为才发生，之前该行为并没有发生。用在否定句中，主句中的谓语可以是延续性动词或瞬时性动词。例：I did not study English until 9 o'clock last night.我昨天晚上直到9点钟才学英语。(表示9点才开始学)【拓展】not until还可以用于强调句中，也可以放在句首，句子要采用部分倒装。例：It was not until he came back that I went to sleep last night.昨晚直到他回来，我才睡觉。
10．学以致用。(单项选择)
( A )(1)We won't go abroad ________ May.
A．until B．on
C．from D．for
( D )(2)You should wear warm clothes today because it's ________ yesterday.
A．cold B．hot
C．as hot as D．as cold as
( C )(3)Daniel is ________ his twin brother.They are both 1.75 metres tall.
A．taller than B．shorter than
C．as tall as D．so tall as
( B )(4)Our Chinese teacher didn't go to bed ________ he finished his work last night.
A．if B．until
C．since D．because
设计意图：通过该环节的设计，培养学生获取关键信息的能力和概括主要内容的能力；通过写作练习，培养学生运用所学知识进行写作的能力。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 6 Stories about Spring
low below zero untilgroundhog bushas... as...not... until... The temperature can be as low as －15℃.We probably won't see any flowers until May or June！
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 1 Spring Is Coming！
单元目标
知识目标 Lesson 1 重点单词 shower，thunderstorm，thunder，sunrise，sunset，rise，set，exact
重点短语 weather report，be scared of
重点句子 1.What's the weather like today 2．What's the temperature 3．I'm scared of thunder！
Lesson 2 重点单词 neither，nor，boot，jasmine，blossom，sunshine，Tai Chi，swing
重点短语 neither... nor...，winter jasmine，play on the swing，a field trip
重点句子 1.I need neither my heavy winter coat nor my boots now!2．On my way to school this morning，I saw some winter jasmine blossoming.3．Every morning，I see lots of people exercising in the park.
Lesson 3 重点单词 melt，hillside，wind，gently
重点短语 one by one，at dawn，all around，translate into
重点句子 1.The weather is warming，...2．...Through the trees.3．No tree is left standing without any leaves.
Lesson 4 重点单词 budding，nearly，millimetre，plenty，anytime
重点短语 long for，all year round，plenty of，hundreds of
重点句子 1.When we think of spring，we think of a season of fine，warm weather and clear，fresh air.2．Everyone longs for spring.3．There's plenty of sunshine too，with about 2 250 hours of sunshine every year.4．Because of the spring－like weather，you can find hundreds of beautiful flowers and trees anytime of the year.
Lesson 5 重点单词 babysit，bar，instead，push，soccer，shall，rabbit
重点短语 turn around，monkey bar，hold on，come down，give... a push，look like，fall off
重点句子 1.Have you ever been a babysitter 2．Danny turns around.3．It's time to stop swinging，Debbie.4．She gets off the swing.5．Shall we look at the clouds，Debbie 6．That one looks like a big，white rabbit！
Lesson 6 重点单词 low，below，zero，until，groundhog，bush
重点短语 as... as...，below zero，not... until...，Groundhog Day，sugar bush
重点句子 1.The temperature can be as low as －15℃，but it can also reach 15℃.2．We probably won't see any flowers until May or June！
语法目标 掌握构词法
技能目标 能够运用所学知识谈论春天的变化以及在春天的户外活动
写作目标 能够写有关春天的文章
情感目标 能够了解更多关于春天的信息，培养学生热爱大自然的情感第三课时 Lesson 3 The Sun Is Rising
课时目标
重点单词 melt v．融化hillside n．小丘；山坡wind n．风；气流gently adv.温柔地；轻轻地
重点短语 one by one一个又一个at dawn黎明时分all around到处；处处translate... into...把……翻译成……
重点句子 1.The weather is warming，...天气正在变暖和，……2．...Through the trees.……穿过树林。3．No tree is left standing without any leaves.每棵树都长出了新叶。
教学难点 掌握本课时重要词汇和句型；学唱有关春天的英文歌曲
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词。
1．The sun will soon melt/melt/the snow.
2．Our hotel was on the hillside/'h lsa d/.
3．The trees were swaying in the wind/w nd/.
4．She held the baby gently/'d entl /.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Enjoy them one_by_one.一个接一个地
2．Sleeping lazily at_dawn in spring.黎明时分
3．Sound of birdsong all_around.到处；处处
4．This is a Chinese poem translated_into English.被翻译成……
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you know any classical Chinese poetry about spring
Ss：Yes.
S1：去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
S2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
T：What will happen when spring comes
S3：The swallows will come back.
S4：Seeds are beginning to sprout and so many kinds of flowers will blossom.
...
设计意图：通过引导学生使用所熟悉的中国古诗进行回答，吸引学生的注意力；通过询问和春天有关的问题，调动学生参与课堂讨论的积极性，活跃课堂氛围。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论教材第6页上方“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后邀请几名学生谈谈自己的想法。
2．让学生先自己朗诵一遍教材第6页的歌曲，了解这首歌曲的大致意思。
3．教师播放这首歌曲的录音，学生听录音，欣赏这首歌曲，感受词曲中包含的情感。
4．教师再次播放这首歌曲，学生小声跟唱。
5．教师邀请几名学生翻译这首歌曲，并予以点评。
6．学生和同桌合作，画出歌曲中描绘的情景。
7．让学生先观察活动1中的四幅图片，预测听力内容。然后教师播放录音，学生根据所听的内容给图片排序，最后全班一起核对答案。
8．让学生先阅读活动2的句子，观察其特点，然后仿照例句写一些有关春天的句子。教师请几名学生分享自己的答案，并予以点评。
9．要点点拨。
(1)Spring is coming.
用现在进行时表将来的单词有：come、go、leave、arrive、begin、start、move等动词。例：The train is starting in a few minutes.几分钟后火车就要开动了。
(2)The weather is warming.
warm v．(使)变暖；暖和起来。它也作形容词。例：It's warm in spring.春天天气暖和。
(3)【辨析】through、across与cross。
①through prep.(从物体中间)穿过。例：Linda went through the forest.琳达穿过森林。
②across prep.(从物体表面)穿过。例：She goes across the square.她穿过广场。③cross v．穿过。相当于go across、walk across。例：The singer crossed the street quickly.这名歌手迅速穿过街道。
10．学以致用。(汉译英)
(1)他明天来见你。
He is coming to see you tomorrow.
(2)天气一天天地暖和起来了。
It's getting warmer day by day.
(3)红灯亮的时候，不要横穿马路。
Don't cross the road when the traffic light is red.
设计意图：通过让学生听歌曲和完成相应的练习，不仅可以让学生对春天有了更多的了解，而且还锻炼了学生的口语能力，加深学生对英语的喜爱之情。
环节3 学习Project
1．让学生先浏览“PROJECT”中的内容，然后根据要求补充自己喜欢的户外活动。
2．学生询问来自不同城市的朋友，了解他们喜欢什么户外活动，然后把朋友喜欢的户外活动写在相应的位置。
3．让学生观察自己所喜欢的户外活动和朋友喜欢的是否有共同之处，如果有，就写在相应的位置。
4．教师邀请几名学生分享自己的答案。表达优秀得当的学生可以获得小奖励。
设计意图：通过写自己所喜欢的户外活动和采访朋友的形式，能够更大地调动学生学习的积极性，同时丰富了课堂教学模式。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 3 The Sun Is Rising
melt hillside wind gently one by one at dawn all aroundtranslate... into The weather is warming.No tree is left standing without any leaves.
练习设计
请完成本课对应训练！第一课时 Lesson 1 How's the Weather？
课时目标
重点单词 shower n．阵雨；淋浴thunderstorm n．雷雨；雷暴thunder n．雷(声)sunrise n．日出sunset n．日落rise v．&n.升起；上升；增加set v．落沉；放置；制定exact adj.精确的；准确的
重点短语 weather report天气预报be scared of害怕；恐惧
重点句子 1.What's the weather like today？今天天气怎么样？2．What's the temperature？今天气温几度？3．I'm scared of thunder! 我害怕雷声！
教学难点 掌握构词法
自主学习
一、用所给词的适当形式填空。
1．It's raining heavily (heavy)．
2．What a cloudy (cloud) day it is!
3．On a snowy (snow) day，you can go skating.
4．It's a funny (fun) story.We all like it.
5．Don't be scared (scare) of that dog.It's friendly (friend) to people.
6．It will be cool (cool) tomorrow.
7．Warm weather always makes me happy (happy)．
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Here's the weather_report.天气预报
2．I am_scared_of thunder! 害怕；恐惧
教学过程
环节1 新课导入
T：What's the weather like today
Ss：It's sunny/cloudy/windy/rainy...
T：What weather do you like Why or why not
S1：I like windy days.Because it is very cool!
S2：I like sunny days.Because it's warm and the sunshine is very beautiful.
...
设计意图：通过师生之间的对话让学生了解更多有关天气的知识，同时为本课时的学习作铺垫。
环节2 新课学习
1．结对练习，讨论教材第2页对话上方“THINK ABOUT IT”中的两个问题。教师邀请两名学生说出自己的看法，表述有误的地方教师予以指正。
2．教师邀请三名学生(两名男生、一名女生)分角色朗读教材第2页的对话，教师注意纠正学生的发音。
3．让学生快速阅读对话，教师邀请一名学生说出该对话谈论的主题。
4．让学生精读对话，完成活动1的练习，勾画出相关信息，同时标记出对话中的重要词汇和句型。
5．教师指导学生核对活动1的答案，然后讲解学生标记出的重要知识点以及本课时的其他重难点。(教师可邀请学生试着翻译一些结构或句型较为复杂的句子。)
6．教师播放活动2的录音，让学生将活动2的表格补充完整。教师请几名学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
7．教师让学生观察活动3中的单词，试着找出一定的规律。然后请几名学生分享自己观察出的结果，教师予以点评并对构词法进行讲解。
8．学生完成活动3的连线任务后，接着完成活动3的四个句子，教师请四名学生分别朗读这四个句子，然后全班一起核对答案。
9．结对练习。将学生分成两人一组，谈论自己家乡的天气，并写一份天气预报。教师邀请几名学生分享自己的想法和完成的天气预报内容。
10．要点点拨。
(1)What's the weather like today
What's the weather like today 相当于How is the weather today 二者都是用来询问天气的常用句式，意为“今天天气怎么样？” 例：—What's the weather like today？今天天气怎么样？—It's cloudy but a little hot.多云但有点热。
(2)What's the temperature
询问“温度是……度”时，要用what来提问，不用how many或how much。
(3)I'm scared of thunder!
be scared of sb./sth.的意思是“害怕某人/某物”。例：I'm scared of dogs.我害怕狗。【拓展】scare v．使惊恐，惊吓。例：You scared me.你吓了我一跳。
(4)构词法
①snowy、cloudy是形容词，分别表示“雪的，多雪的”和“多云的”。它是由名词“snow/cloud ＋后缀－y”构成。y加在名词之后，表示“具有……特征的、多……的”。类似的派生词还有：rain→rainy、sun→sunny等。
②afternoon、maybe、thunderstorm、sunrise、sunset是复合词。复合词由一些词汇复合形成。复合形成的词是属于哪种词类，常取决于复合词的后半部词性。类似的复合词还有：basketball、bookshop、goodbye、midnight、downstairs、download、myself、without等。
11．学以致用。(汉译英)
(1)今天下午会有阵雨。
There will be a shower this afternoon.
(2)天气怎么样？
What's the weather like？/How's the weather
(3)昨天北京的气温是多少？
What was the temperature of Beijing yesterday
(4)她害怕蛇。
She is scared of snakes.
(5)“我们这次能通过考试吗？”
“我希望如此。”
—Will we pass the exam this time
—I hope so.
设计意图：本环节的设计意图在于鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心。同时，以便教师及时发现学生的发音问题，进行纠正。此外，结对讨论环节还可以培养学生的团队合作能力，增进他们的友谊。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 1 How's the Weather？
shower thunderstorm thunder sunrise sunsetrise set exactweather reportbe scared of What's the weather like today What's the temperature I'm scared of thunder!
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 5 Babysitting on a Spring Day
课时目标
重点单词 babysit v．照顾婴儿；当临时保姆bar n．栏；门闩；酒吧instead adv.代替；更换push v．&n.推；按下soccer n．足球；英式足球shall v．aux.将；会rabbit n．兔子
重点短语 turn around转身monkey bar攀爬架；猴架hold on抓住；抓紧come down下来give...a push推……一下look like看起来像……fall off跌落
重点句子 1.Have you ever been a babysitter？你曾经当过临时保姆吗？2．Danny turns around.丹尼转过身来。3．It's time to stop swinging，Debbie.该停止荡秋千了，黛比。4．She gets off the swing.她从秋千上下来。5．Shall we look at the clouds，Debbie？黛比，我们看云好吗？6．That one looks like a big，white rabbit！那一块看上去像一只又大又白的兔子。
教学难点 运用目标语言清楚地描述一件事情
自主学习
写出下列画线短语的汉语意思。
1．Danny turns_around.转身
2．Hold_on，Debbie! 抓住；抓紧
3．Don't fall_off! 跌落
4．Come_down，please! 下来
5．He gives her a_push.推……一下
6．That one looks_like a big white rabbit! 看起来像
教学过程
环节1 新课导入
T：Look at the pictures.People do all kinds of activities in spring.Now let's talk about outdoor activities in spring.
S1：They are planting trees.And I plant trees on the hill every year.
S2：The students are enjoying beautiful flowers.I love flowers too! My parents always take me to the flower market.
T：Do you know babysitters
Ss：Yes./No.
T：OK.Today we'll learn about what babysitters do.
设计意图：通过图片展示春天里人们进行的不同活动，激发学生讨论和回答的兴趣；通过师生间的对话引出本课时所要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节2 新课学习
1．在学习课文之前，让学生思考教材第10页上方“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后和自己的同桌分享自己的经历。
2．让学生先浏览一遍对话，了解对话的大致内容，然后教师邀请三名学生分角色表演该对话，教师对学生发音不准确的地方予以指正。
3．让学生浏览活动1的四个问题，并带着问题再次阅读一遍对话，找到相应的答案并做好笔记。教师邀请几名学生分享自己的答案，然后指导学生订正。
4．让学生朗读一遍活动2方框中的短语并理解其意思，然后用这些短语的适当形式完成活动2的四个句子。教师邀请两名学生朗读这四个句子，最后教师订正答案。
5．让学生根据对话内容给活动3中的日记排序。教师随机点名，请学生起来回答，并核对答案。
6．要点点拨。
(1)Have you ever been a babysitter
Have you ever been是现在完成时态的结构形式。现在完成时表示到目前为止已经完成的动作或存在的状态，它强调过去的动作对现在产生的影响。现在完成时态的结构：have/has＋动词的过去分词。例：I have missed the early train，so I may be late for work today.我错过了早班车，所以今天有可能会迟到。
(2)Let's play on the swings instead，OK
instead adv.代替，更换。例：Tom was ill so I went to the meeting instead.汤姆病了，所以我替他参加了会议。
【辨析】instead与instead of
instead 代替，顶替。常用于句尾。 例：I didn't have a pen，so I used a pencil instead.我没有钢笔，因此我用铅笔代替了。
instead of 代替。后接名词、代词或动名词。 例：They went there on foot instead of riding bikes.他们没骑自行车而是步行去了那里。
(3)It's time to stop swinging，Debbie.
①It's time to do sth.是时候做某事了；该做某事了。例：It's time to get up.该起床了。
②It's time for sb.to do sth.某人该做某事了；是某人做某事的时候了。例：It's time for me to go to school.我该去上学了。
③It's time for ＋ n．该做某事了。例：It's time for sleep.该睡觉了。
7．学以致用。(单项选择)
( B )(1)How fine the weather is! Let's go out ________ staying at home.
A．instead B．instead of
C．because D．because of
( B )(2)—Yunnan is very beautiful.I ________ there last year.
—Yes，I ________ there twice.
A．went; have gone
B．went; have been
C．have gone; went
D．have been; went
( B )(3)It's seven o'clock.It's time ________.
A．for us go to school
B．for us to go to school
C．for us going to school
D．of us to go to school
设计意图：通过分角色表演对话，让学生体会到学习英语的乐趣；通过做相应的练习题，帮助学生巩固所学的重难点知识。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 5 Babysitting on a Spring Day
babysitinsteadpushshallturn aroundmonkey barhold oncome downgive...a pushfall off Have you ever been a babysitter Danny turns around.It's time to stop swinging，Debbie.She gets off the swing.Shall we look at the clouds，Debbie That one looks like a big，white rabbit！
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Lesson 2 It's Getting Warmer！
课时目标
重点单词 neither conj.&adv.既不；也不；(二者)都不nor conj.&adv.也不；也没boot n．靴，靴子jasmine n．茉莉blossom v．开花 n．花朵sunshine n．阳光Tai Chi n．太极swing n．秋千 v．打秋千；摇摆
重点短语 neither... nor...既不……也不……winter jasmine迎春花play on the swing荡秋千a field trip野外旅游；远足；(学生)实地考察旅行
重点句子 1.I need neither my heavy winter coat nor my boots now！现在我既不需要穿我厚厚的冬衣，也不需要我的靴子了！
重点句子 2.On my way to school this morning，I saw some winter jasmine blossoming.今天早晨在上学的路上，我看到一些迎春花盛开了。3．Every morning，I see lots of people exercising in the park.每天早上，我看到很多人在公园里锻炼。
教学难点 了解关于春天的一些基本信息；了解人们喜欢在春天做些什么
自主学习
一、用所给词的适当形式填空。
1．The sun rises (rise ) at six this morning.
2．Did you know lightning is some times hotter (hot) than the sun
3．When he grew up，he became (become) a doctor.
4．The snow doesn't melt (not melt) easily in winter.
5．Can you tell the difference (different) between them
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I need neither my heavy winter coat nor my boots now！既不……也不……
2．On my way to school this morning，I saw some winter jasmine blossoming.迎春花
3．Children run around or play_on_the_swings.荡秋千
4．My class is also planning a_field_trip to the countryside.野外旅游；远足；(学生)实地考察旅行
教学过程
环节1 新课导入
T：What is spring weather like
S1：In spring，the weather becomes warmer.The temperature goes up!
S2：In early spring，it sometimes snows.But the snow melts quickly because of the warm sunshine.
S3：In April，showers begin.Sometimes there are storms with thunder and lightning.
T：Which season is your favourite？And why
Ss：Spring/Summer/Autumn/Winter.Because...
T：OK! Today we will learn more information about spring.
设计意图：通过教师提问、学生回答的形式谈论春天的天气以及学生喜欢的季节，可以激发学生的兴趣，循序渐进地引入本课时的话题。同时，活跃的课堂氛围为接下来的学习作了铺垫。
环节2 新课学习
1．将学生分成若干小组，选出组长，然后一起讨论教材第4页上方“THINK ABOUT IT”中的问题。
2．教师邀请每个小组的组长展示小组讨论后所得的结果，并对学生表述有误的地方予以指正。
3．让学生快速阅读教材中本课时的书信，了解其主旨大意。
4．教师播放课文的录音，让学生模仿录音的语音语调小声进行跟读；然后学生在文中标记出本课时的生词、重要短语以及句子。
5．教师讲解本课时的主要内容。在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句。
6．让学生根据书信内容，完成活动1和活动2的练习。教师请学生分享答案，然后订正答案。
7．让学生浏览一遍活动3方框中的单词并知道其意思，然后用这些单词完成活动3中的五个句子。
8．教师请五名学生分别读一读这五个句子，全班一起核对答案。
9．学生四至五人为一组进行讨论。学生可根据活动2和活动3的内容讨论春天及其相关的户外活动。
10．教师邀请三个小组各派出一名代表分享本组讨论后的结果，教师予以点评。
11．要点点拨。
(1)I need neither my heavy winter coat nor my boots now!
①neither...nor...表示“既不……也不……”。表否定含义，在句中连接任意两个并列的成分。例：She likes neither butter nor cheese.她既不喜欢黄油也不喜欢奶酪。【拓展】当neither...nor...连接两个主语时，其后的谓语动词应遵循“就近原则”。neither作主语单独使用时，表示“两者中没有一个”。例：Neither dad nor mum is at home today.今天父母都不在家。
②neither...nor...句型变为肯定句，可将neither...nor...改为both...and...
【注意】both...and...结构中，谓语动词必须用复数形式。例：Both dad and mum are at home today.今天父母都在家。
③ 当表达一个人没有做某事，另一个人也没做同一件事时，可用neither或nor进行简略回答，其结构为：Neither/Nor＋助动词/情态动词/be动词＋主语．
(2)Every morning，I see lots of people exercising in the park.
see sb.doing sth.看见某人正在做某事。例：I saw her chatting with her neighbors when I walked past her room.我经过她房间的时候，看到她正和邻居聊天。
12．学以致用。(单项选择)
( C )(1)When I ran to the bus stop，I saw an old lady ________ under the tree.
A．wait B．waited
C．waiting D．are waiting
( B )(2)I have two sisters，but ________ of them is a teacher.
A．all B．neither
C．both D．none
( D )(3)—Which do you prefer，a smart phone or a model plane
—________.I prefer a portable computer.
A．Both B．Either
C．None D．Neither
设计意图：通过让学生分组讨论和结对练习既可以促进学生之间的交流合作，又能培养学生的口语表达能力；通过学习有关春天的相关知识，了解一些户外活动，可以让学生有效地将学习与日常生活相结合，达到趣味学习的效果。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 2 It's Getting Warmer！
neithernorbootjasmineblossomsunshine swingplay on the swing a field trip I need neither my heavy winter coat nor my boots now!Every morning，I see lots of people exercising in the park.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 4 The Spring City
课时目标
重点单词 budding adj.正发芽的nearly adv.几乎；差不多；将近millimetre n．毫米；千分之一米plenty n．丰富；大量anytime adv.在任何时候；随便什么时候
重点短语 long for渴望；向往；盼望all year round一年到头；终年plenty of许多；大量hundreds of数百的
重点句子 1.When we think of spring，we think of a season of fine，warm weather and clear，fresh air.当我们想到春天的时候，我们会想到一个有着晴朗温暖的天气和干净清新的空气的季节。2．Everyone longs for spring.每个人都渴望春天。3．There's plenty of sunshine too，with about 2 250 hours of sunshine every year.这里阳光充足，每年大约有2250小时的光照。4．Because of the spring－like weather，you can find hundreds of beautiful flowers and trees anytime of the year.因为四季如春，你可以在一年中的任何时候见到数百种美丽的花草树木。
教学难点 能够使用目标语言谈论自己家乡的春天；学会提建议的几种表达方式
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Don't climb that tall tree.It's dangerous.
2．The weather in spring is warm.
3．Look! The sun is rising slowly.
4．You can see great changes (变化) in our village.
5．He enjoys watching (看) the sunrise.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Everyone longs_for spring.渴望；向往；盼望
2．But in my hometown，it feels like spring nearly all_year_round.一年到头；终年
3．There's plenty_of sunshine too，with about 2 250 hours of sunshine every year.许多；大量
4．Because of the spring－like weather，you can find hundreds_of beautiful flowers and trees anytime of the year.数百的
教学过程
环节1 新课导入
Free talk：Would you like to live in a place where there are no winters Why or why not
Have you been to Kunming What do you think of this city
设计意图：通过自由讨论的形式引入新课，达到活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣的目的。
环节2 新课学习
1．让学生两人一组讨论教材第8页上方“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后随机邀请两名学生说出自己的看法。
2．让学生浏览活动1的题目以及下方的四个问题，然后带着问题阅读短文，找到问题的答案并做好标记。教师请四名学生起来回答，最后教师订正答案。
3．让学生再次阅读短文，完成活动2的连线题，并勾画出短文中的生词、重点短语和句子。教师指导学生订正答案。
4．教师讲解学生标出的生词、重点短语、句子以及文中出现的其他重难点。教师可以让学生结合本课时所学的单词、短语以及句型进行造句练习等。
5．让学生浏览活动3方框中的短语并理解其意思，然后用方框中所给短语的适当形式完成活动3中的四个句子。教师请两名学生起来回答，然后全班一起核对答案。
6．学生两人一组，互相谈论自己家乡的春天(学生可以从天气、温度以及喜欢的活动等方面进行描述)。
7．教师随机邀请三名学生描述自己家乡的春天，还可以谈谈同伴的家乡春天有哪些特点。教师和其他学生作点评。
8．要点点拨。
(1)When we think of spring，we think of a season of fine，warm weather and clear，fresh air.
think of sth./sb.的用法：①想到；对……有想法。例：When I saw the photo，I thought of you.当我看到这张照片的时候，我想到了你。 ②想出，构思出。例：Have you thought of a name for the baby yet？你想好给孩子起什么名字没有？③记得，想起。例：I can't think of his name at the moment.我一时想不起他的名字。
(2)Everyone longs for spring.
long v．渴望。常用短语：long for... 渴望……；long (for sb.) to do sth.渴望(某人)做某事。例：Lucy had always longed for a brother.露西一直渴望有个弟弟。
(3)There's plenty of sunshine too，with about 2 250 hours of sunshine every year.
plenty (of sth.)大量，充足，众多。例：I have seen a lot of/lots of/plenty of/a great number of English films.我已经看了多部英文电影。
(4)Because of the spring－like weather，you can find hundreds of beautiful flowers and trees anytime of the year.
because of因为。其后常接名词、代词。 例：They were late because of the heavy rain.因为这场大雨，他们迟到了。
9．学以致用。(汉译英)
(1)我今天已经做了很多工作。
I have done plenty of work today.
(2)我们渴望父母给予我们更多的关注。
We long for our parents to pay more attention to us.
(3)一年到头把大房子收拾得干干净净并不容易。
Keeping the big house clean all year round is not easy.
(4)地震时，成千上万的人处于危险中。
Thousands of people were at risk/in danger when the earthquake happened.
(5)她因为女儿放弃了事业。
She gave up her career because of her daughter.
设计意图：让学生带着问题进行短文阅读，有助于学生更快地把握短文主旨大意，有针对性地去完成练习题，从而提高做题效率；让学生互相讨论能够增添学习的乐趣，更能吸引学生的注意力。
板书设计
Unit 1 Spring Is Coming!Lesson 4 The Spring City
buddingnearlymillimetreplentyanytimelong forall year round plenty ofhundreds of When we think of spring，we think of a season of fine，warm weather and clear，fresh air.Everyone longs for spring.Because of the spring－like weather，you can find hundreds of beautiful flowers and trees anytime of the year.
练习设计
请完成本课对应训练！
