第二课时 Lesson 38 The World Is a Big Place
课时目标
重点单词 planet n．行星billion n．十亿；千兆total n．总计；总数 adj.总的；总计的increase v．增加；增大surface n．表面；表层Indian adj.印度的 n．印度人Atlantic n．&adj.大西洋(的)Arctic adj.北极的
重点短语 point out指出；说明in total总计，合计，总共one third三分之一be covered with被……覆盖two thirds三分之二
重点句子 1.Can you point them out？你能指出它们吗？2．In the year 2010，the world's population was over 7 billion in total.在2010年，世界人口的总数超过了70亿。3．These dry places are called deserts.这些干燥的地方叫作沙漠。4．Antarctica is covered with snow and ice all year round.南极洲终年被冰雪覆盖。
教学难点 掌握hundred、thousand、million、billion这些词的用法；掌握被动语态的用法
自主学习
一、用所给词的适当形式填空。
1．Billions (billion) of stars twinkled in the sky.
2．The number of the students in our school is increasing (increase)．
3．Planets (planet) go around the sun.
4．India (Indian) has witnessed many political changes in recent years.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Can you point them out 指出；说明
2．In the year 2010，the world's population was over 7 billion in_total.总计，合计，总共
3．We can't live in water，and only about one_third of our planet is land.三分之一
4．Antarctica is_covered_with snow and ice all year round.被……覆盖
5．Oceans cover two_thirds of the earth's surface.三分之二
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you know how many continents and oceans there are in the world
Ss：There are seven continents and four oceans.
T：OK.Let's look at the pictures.What problems does the earth face
S1：The population problem.Our country has a large population.
S2：Environmental pollution.Our environment is getting worse and worse.Air pollution，water pollution and noise pollution have been bothering us for many years.
T：It's true.Environmental pollution is so terrible and it is difficult to solve these problems.We have a long way to go.And what else
Ss：Poverty，exhausted resources...
…
设计意图：教师提出问题让学生思考，培养学生独立思考的能力，同时也在无形中引出了本文要讲的话题，为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师将学生分成若干小组，讨论 “THINK ABOUT IT”中的两个问题，并请几位学生起来分享自己的答案，对表述有误的学生予以指正。
2．教师让学生快速阅读教材第100页中的文章，了解其主旨大意，并请两位同学起来归纳一下这篇文章的主旨大意。
3．教师播放文章的录音，让学生跟着朗读一遍，注意语音语调。
4．让学生精读这篇文章，找出每一段的主题句，并标记出文中的生词、重要短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)。
5．让学生根据所找的主题句完成活动1的练习，完成后请两位学生分享答案，然后教师订正答案。
6．让学生浏览一遍活动2方框中的单词并理解其意思，然后用这些单词完成活动2中的句子，完成后请几位学生分享答案，最后教师订正答案。
7．让学生根据文章内容完成活动3的练习，完成后教师请两位学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
8．要点点拨。
(1)In the year 2010，the world's population was over 7 billion in total.
①billion n．十亿。其复数形式为billions。当其前有具体的数词时，用单数形式，表示确数；当其前没有数词或由some、several、many等词修饰时，用复数形式，且其后要接介词of，表示概数。类似用法的词还有hundred(百)、thousand(千)、million(百万)等。
②in total意为“总计，合计，总共”，相当于in all。 a total of ... 总数为……
(2)These dry places are called deserts.
此句运用了被动语态。
被动语态的构成：
①be ＋ 过去分词(be随着主语人称和数以及时态的不同而变化)
②can/must/may/should ... ＋ be ＋ 过去分词(含有情态动词的被动语态)
9．学以致用。(单项选择)
( C )(1)This company earns two ________ dollars a year.
A．billions B．billions of
C．billion D．billion of
( B )(2)He ________ the dangers of driving alone.
A．pointed at B．pointed out
C．referred to D．meant to
( D )(3)The windows are ________ steam.
A．faced with B．along with
C．coped with D．covered with
( A )(4)Nick ________ a job in a bank，but to our surprise，he didn't take it.
A．was offered B．offered
C．has offered D．offers
( B )(5)His sister has three hundred stamps ________.
A．a total of B．in total
C．total D．at all
设计意图：通过让学生分组讨论可以促进学生之间的交流合作，增进他们之间的友谊；同时，通过让学生归纳文章的主旨大意及找各段落的主题句可以让学生掌握一些阅读技巧，从而提高学生的阅读能力。
板书设计
Unit 7 Know Our WorldLesson 38 The World Is a Big Place
planetbilliontotalincreasesurfacepoint outin totalbe covered with Can you point them out In the year 2010，the world's population was over 7 billion in total.These dry places are called deserts.Antarctica is covered with snow and ice all year round.
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 7 Know Our World
单元目标
知识目标 Lesson 37 重点单词 population，abroad，Japan，Japanese，Antarctica，island，Pacific
重点短语 learn about，be abroad
重点句子 1.Recently，we have learned about the population of the world.2．Have you ever been abroad，Danny 3．It's fun to travel.
Lesson 38 重点单词 planet，billion，total，increase，surface，Indian，Atlantic，Arctic
重点短语 point out，in total，one third，be covered with，two thirds
重点句子 1.Can you point them out 2．In the year 2010，the world's population was over 7 billion in total.3．These dry places are called deserts.4．Antarctica is covered with snow and ice all year round.
Lesson 39 重点单词 British，washroom，bathroom，spell，pronunciation，grammar，translate，American，Australian，pronounce
重点短语 ring up，go up，in different ways，in public
重点句子 1.Maybe I'll ring him up tonight.2．Phones don't go up when they ring.3．Sometimes we describe the same thing in different ways or use different words.4．Why not talk with others in public？
Lesson 40 重点单词 greet，European，kiss，cheek，nod，thumbs－up，polite，lip，rude，Italian
重点短语 shake hands，refer to，communicate with sb.
重点句子 1.In China and abroad，people sometimes communicate without speaking.2．In China and some other countries，friends shake hands to greet each other.3．In some European countries，people kiss each other on both cheeks.
Lesson 41 重点单词 prepare，Amazon，rainforest，Turkey，Nile，Sahara Desert，Cairo，pride
重点短语 all over the world，be known for，be proud of，be busy doing sth.，prepare for...
重点句子 1.The students in her class come from all over the world.2．Last week，she asked her students to prepare presentations about their home countries.3．My people are known for our fun dances and colourful culture.
Lesson 42 重点单词 million，square，Rocky Mountains，Spanish，Mexican
重点短语 square kilometre，the Great Lakes，both...and...
重点句子 1.North America is a large continent，but it has only three main countries.2．To the south of Canada is the United States.
语法目标 掌握被动语态的用法
技能目标 能够运用所学词汇和句型谈论一些国家和自己家乡的情况
写作目标 能够写介绍自己家乡或自己喜欢的国家的文章
情感目标 能够对这个世界有更多的了解，对世界上各个洲、各个国家以及它们之间的一些文化差异有一定的了解，增长见识，加强求知欲，对这个世界充满好奇和热情第六课时 Lesson 42 North America
课时目标
重点单词 million n．百万square n．平方；广场；正方形Rocky Mountains落基山脉Spanish adj.西班牙(人)的 n．西班牙语Mexican n．墨西哥人；墨西哥语 adj.墨西哥(人)的
重点短语 the Great Lakes北美五大湖square kilometre 平方千米；平方公里both...and... ……和……(两者)都
重点句子 1.North America is a large continent，but it has only three main countries.北美洲是一个大洲，但是它只有三个主要国家。2．To the south of Canada is the United States.加拿大的南面是美国。
教学难点 掌握本课时重要词汇和句型；了解北美洲的国家及其重要的城市
自主学习
一、用所给词的适当形式填空。
1．Drought and famines have killed up to two million (million) people here.
2．The Philippines has just 6,000square (square) kilometres of forest left.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The_Great_Lakes are the largest bodies of fresh water in the world.北美五大湖
2．Together，these three countries cover about 24 million square_kilometres.平方千米；平方公里
3．Mexico is smaller than both Canada and the U．S.……和……(两者)都
教学过程
环节1 新课导入
T：We know there are seven continents in the world. What are they Can you tell me
S1：They are Asia，Europe，Africa，North America，South America，Australia and Antarctic.
T：Good job.And there are four oceans in the world. What are they Do you know
S2：They are the Pacific Ocean，the Atlantic Ocean，the Indian Ocean，and the Arctic Ocean.
T：How many main countries are there in North America What are they
S3：There are three.They are Canada，America and Mexico.
T：Great! Today，let's get to know the three countries.
设计意图：通过教师提问学生回答的方式，一方面可以让学生动脑，集中学生的注意力，让学生投入到课堂中来；另一方面也可以慢慢引出本节课的主题。
环节2 新课学习
1．先把学生分成若干个小组，然后分小组讨论一下“THINK ABOUT IT”中的两个问题，各小组整理好答案，然后教师请各小组的代表起来分享讨论的结果。
2．让学生先快速浏览一下课文，了解其主旨大意，然后再请两名学生用自己的话归纳一下文章的主旨大意。
3．让学生先浏览一下活动1的问题，然后教师播放课文的录音，学生带着问题听录音，边听边写下问题的答案。完成后教师请几名学生起来分享自己的答案，最后教师订正答案。
4．先让学生浏览一下活动2的内容，然后带着活动2的任务精读课文，完成任务。同时让学生标记出文中的生词、重要短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)，然后请几名学生起来分享自己的答案，最后教师订正答案。
5．先让学生浏览一下活动3方框中的单词，明确单词的词性和意思，然后让学生用方框中单词的正确形式独立完成活动3的短文。完成后教师请几名学生在黑板上写出自己的答案，最后全班一起订正答案。
6．教师播放课文的录音，让学生跟读，并提醒学生注意单词的发音和语调。
7．要点点拨。
(1)North America is a large continent，but it has only three main countries.
【辨析】large、big与huge
large、big与huge都是形容词，都有 “大的” 之意，但也有区别。
large large多指面积大。注意：表示population(人口)或number(数量) 的 “多” 要用large，表示 “少” 要用small。
big big指具体事物的体积大，其反义词是small/little。
huge huge强调体形巨大，而非重量。
(2)To the south of Canada is the United States.
【辨析】to、on与in
to、on和in都可以表示方位，但在用法上有所不同。
to 表示 “在某范围之外的……方向”，两地互不归属，互不接壤。
on 表示 “在某范围之外的……方向”，两地互不归属，但接壤。
in 表示 “在某范围之内的……方向”，一地归属另一地。
8．学以致用。(单项选择)
( B )(1)A whale is a kind of ________ animal.
A．large B．huge
C．big
( A )(2)China is a ________ country.
A．large B．huge
C．big
( C )(3)My apple is ________ than yours.
A．larger B．huger
C．bigger
( A )(4)Japan is ________ the east of China.
A．to B．on
C．in
( B )(5)Taiwan lies ________ the east of Fujian，________ the southeast of China.
A．on；in B．to；in
C．on；to
设计意图：通过让学生先浏览问题再做题，可以让学生对所要完成的任务有一个大致的了解，做到心中有数；通过一组词一起辨析的方式，可以让学生区分难以分辨的词。
环节3 学习Project
1．先让学生浏览一下PROJECT中的内容，明确这一项的任务是写一篇介绍自己感兴趣的一个洲的报告，并明确报告中要包含以下几点：所写洲的主要城市以及这些城市所属的国家、水系、人口和你所知道的其他点。
2．学生完成报告后，教师请几位学生就自己所写的报告做一个presentation，然后予以点评(注意纠正学生的发音以及一些语法错误)
设计意图：通过让学生先写报告然后再做自我陈述，可以让学生有时间组织语言，增强学生发言时的自信；通过教师及时点评有利于让学生及时发现自己的错误，及时改正，避免以后再犯。
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Unit 7 Know Our WorldLesson 42 North America
millionsquarethe Great Lakessquare kilometreboth... and... North America is a large continent，but it has only three main countries.To the south of Canada is the United States.
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请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 41 A Class of the World
课时目标
重点单词 prepare v．准备；预备Amazon亚马逊河rainforest n．(热带)雨林Turkey土耳其Nile尼罗河Sahara Desert撒哈拉沙漠Cairo开罗pride n．引以自豪的事物(或人)；骄傲
重点短语 all over the world 全世界，世界各地be known for因……而出名/著名be proud of以……为荣be busy doing sth.忙于做某事prepare for... 为……做准备
重点句子 1.The students in her class come from all over the world.她班上的学生来自世界各地。2．Last week，she asked her students to prepare presentations about their home countries.上周，她叫她的学生们准备关于他们祖国的展示。3.My people are known for our fun dances and colourful culture.我国的人民以我们有趣的舞蹈和丰富多彩的文化而闻名。
教学难点 区分be known for、be known as以及be known to这三个表达的含义和用法；能用英文介绍一个国家或自己的家乡
自主学习
一、用所给词的适当形式填空。
1．They take great pride (pride) in her daughter who is now a famous scientist.
2．He always prepares (prepare) for each exam adequately.
3．Of course，we need to stop destroying the rainforests (rainforest)．
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The students in her class come from all_over_the_world.全世界；世界各地
2．My people are_known_for our fun dances and colourful culture.因……而出名/著名
3．All of them are_proud_of their home countries.以……为荣
4．The students are busy preparing_for the coming exams.为……做准备
教学过程
环节1 新课导入
T：Did you go abroad or travel abroad，and which country do you like best Can you introduce one country you like best And how much do you know about the country I want to invite some students to share some information with us.Any volunteers
S1：I have never been abroad，but I like France best.I am looking forward to travelling to France.Although I have never been to France，I know it a lot.France is a romantic country，and it is famous for its wine.I expect to have a taste of the French wine.
S2：Last summer holiday，I went to London.I really like Britain.I like Shakespeare.And the London Eye is so beautiful.
…
T：There are so many countries in the world，so today let's get to know some of them.
设计意图：让学生用英语介绍他们喜欢的国家，一方面可以让学生大胆开口说英文，提高学生的口语表达能力，另一方面也能增加学生对学习英语的兴趣。
环节2 新课学习
1．让学生思考一下“THINK ABOUT IT”中的两个问题，然后和自己的同桌分享一下自己的想法，最后教师请几个学生起来分享一下。
2．让学生先快速浏览一下课文，了解其主旨大意，然后再请两名学生用自己的话归纳一下文章的主旨大意。
3．让学生先浏览一下活动1的内容，然后带着问题阅读一遍文章，找到相应的答案并做好笔记。完成活动1的任务后，教师邀请几名学生分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
4．让学生先浏览一下活动2的内容，然后精读课文，从课文中寻找答案完成活动2的任务。同时让学生标记出文中的生词、重点短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)，然后请几名学生起来分享自己的答案，最后教师订正答案。
5．让学生先浏览一下活动3的题干，然后独立完成活动3的几个小题。教师请几名同学分别朗读这几个句子，全班一起核对答案。
6．写作练习。让学生课下写一篇介绍自己家乡的作文，根据活动4的要求来写。提醒学生注意单词的拼写、标点符号以及句子的语法要正确，注意文章的谋篇布局，合理分段。写完后，教师批改，然后评选出几篇优秀的作文给大家分享，然后再挑选几篇错误较多的作文，全班同学一起来纠错(注意不要透露学生的姓名)。
7．教师播放课文的录音，让学生跟读，并提醒学生注意单词的发音和语调。
8．要点点拨。
(1)The students in her class come from all over the world.
all over the world ＝all around the world全世界，世界各地。
(2)Last week，she asked her students to prepare presentations about their home countries.
prepare v．准备。常用短语：prepare sth.准备某物/事；prepare for... ＝ get ready for... 为……做准备。
(3)My people are known for our fun dances and colourful culture.
known adj.著名的，为人所知的。它相当于famous。
【辨析】be known for、be known as与be known to
be known for 因……而出名/著名，后面接特色、特产等。
be known as 作为……而出名/著名，后面接职业、身份、地位等。
be known to 为……所熟知，后面接人。
9．学以致用。(汉译英)
(1)它吸引着世界各地的人们。
It attracts people all over the world.
(2)杭州因西湖而著名。
Hangzhou is known for the West Lake.
(3)北京作为首都城市而著名。
Beijing is known as the capital city.
(4)《跑男》为许多年轻人所熟知。
Running Man is known to many young people.
(5)我得为下周的演讲比赛做准备。
I have to prepare for next week's speech contest.
设计意图：通过让学生独立完成练习，培养学生独立思考的能力；通过写作练习，可以让学生学会怎么把自己想说的话用英文表达出来，同时增加学生词汇与句子的积累，提高学生的写作能力。
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Unit 7 Know Our WorldLesson 41 A Class of the World
preparerainforestpridebe known forall over the worldprepare for The students in her class come from all over the world.Last week，she asked her students to prepare presentations about their home countries.My people are known for our fun dances and colourful culture.
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请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 40 Body Language
课时目标
重点单词 greet v．欢迎；迎接European n．欧洲人 adj.欧洲(人)的kiss v．&n.吻cheek n．脸颊；脸蛋nod v．点头thumbs－up n．翘拇指polite adj.有礼貌的lip n．嘴唇rude adj.粗鲁的；粗野的Italian n．意大利人；意大利语 adj.意大利(人)的
重点短语 shake hands握手refer to涉及；指的是；参考；提到communicate with sb.与某人交流
重点句子 1.In China and abroad，people sometimes communicate without speaking.在中国和外国，人们有时候不用语言就能交流。2．In China and some other countries，friends shake hands to greet each other.在中国和一些其他国家，朋友们通过握手来互相问候。3．In some European countries，people kiss each other on both cheeks.在一些欧洲国家，人们互相亲吻双颊。
教学难点 区分sometimes、some times、sometime和some time 这四个词的含义及用法
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．She nodded when we met in the street.
2．Being polite in public is necessary.
3．She kissed her baby on the cheek.
4．And the driver is so rude(粗鲁的)!
5．I accompanied him on his European(欧洲的)travel.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．In China and some other countries，friends shake_hands to greet each other.握手
2．Culture refers_to the beliefs，way of life，art and customs that are shared and accepted by people in a particular society.涉及；指的是；参考；提到
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you know body language What is body language
S1：It's gestures.
S2：It's expressions.
S3：A smile is body language.
…
T：Yes.Body language is gestures or body movements and facial expressions that show other people what we are thinking or feeling.So we can learn to read body language to know other people better.Let's look at some pictures.What do these body languages indicate
S4：The first picture indicates he is paying attention to your speaking.
S5：The second picture indicates he is so anxious and nervous.
T：Very good！So body language is so interesting and useful.In today's lesson，you will learn more about body language.
设计意图：通过用图片的方式提问学生，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也让问题更加地直观，从而也引出了本课的话题。
环节2 新课学习
1．让学生结对讨论“THINK ABOUT IT”中的两个问题，然后邀请几名学生说一说自己的观点。
2．让学生先快速浏览一下课文，了解其主旨大意，然后再请两名学生用自己的话归纳一下文章的主旨大意。
3．让学生浏览活动1的题干和4个句子，然后带着问题阅读课文，找到问题的答案。同时让学生标记出文中的生词、重要短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)，然后请几名学生起来分享自己的答案，最后教师订正答案。
4．让学生先浏览一下活动2的表格，然后精读文章，完成表格，然后请几名学生起来分享自己的答案，最后教师订正答案。
5．让学生先浏览一下活动3的内容，然后再根据句意及首字母提示补全句子，完成后请几位同学起来分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
6．先让学生浏览一下活动4的题干，然后把全班学生分成若干个小组，各小组挑选一名学生上台表演肢体动作，小组内其他学生来猜其含义是什么，然后评选出表现最佳的一个小组。
7．教师播放课文的录音，让学生跟读，并提醒学生注意单词的发音和语调。
8．要点点拨。
(1)In China and abroad，people sometimes communicate without speaking.
【辨析】sometimes、some times、sometime与some time
sometimes adv.有时。some times 几次。此时time作可数名词，意为“次数”。 several times也可以表示 “几次”。sometime adv.某个时候。它可指过去或将来的某个时候。some time 一段时间。它常与for连用。
(2)In China and some other countries，friends shake hands to greet each other.
shake hands握手。
【拓展】shake hands with sb.和某人握手。
【注意】握手的动作要两只手才能进行，所以hands一定要用复数。
(3)In some European countries，people kiss each other on both cheeks.
kiss v．亲吻。 常用搭配：kiss sb.on＋身体部位，类似的动词还有hit等。
9．学以致用。(选词填空)
(1)Kiss or shake hands with (with，at) a client or a colleague.
(2)Joan goes to school on foot，but sometimes (sometime，some time，sometimes，some times) by bike.
(3)I have been to the Great Wall some times (sometime，some time，sometimes，some times)．
(4)I'll be away for some_time (sometime，some time，sometimes，some times)．
(5)Kate will be back sometime (sometime，some time，sometimes，some times) in February.
(6)The children like kissing their mothers on (in，on) the cheeks.
设计意图：通过让学生阅读文章完成练习，有助于提高学生的做题的效率；通过游戏竞赛的方式让学生完成活动的内容，一方面有利于活跃课堂的气氛，另一方面也有利于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
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Unit 7 Know Our WorldLesson 40 Body Language
kissnodpoliterudeshake handsrefer tocommunicate with sb. In China and abroad，people sometimes communicate without speaking.In China and some other countries，friends shake hands to greet each other.In some European countries，people kiss each other on both cheeks.
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请完成本课对应训练！第三课时 Lesson 39 Ring Up or Call？
课时目标
重点单词 British adj.不列颠的；英国的；英国人的；英国英语的 n．(总称)英国人；英国英语washroom n．盥洗室bathroom n．浴室；盥洗室spell v．(spelled/spelled或spelt/spelt)拼写pronunciation n．发音；读法grammar n．语法translate v．翻译American adj.美国的 n．美国人Australian adj.澳大利亚(人)的n．澳大利亚人pronounce v．发音；读法
重点短语 ring up 给……打电话go up上升；提高；增长in different ways用不同的方式或方法in public公开地，当众
重点句子 1.Maybe I'll ring him up tonight.也许今天晚上我会给他打电话。2．Phones don't go up when they ring.电话响的时候不会上升。3．Sometimes we describe the same thing in different ways or use different words.有时候我们用不同的方式或单词来描述同一件事情。4．Why not talk with others in public 为何不在公共场所与他人交谈呢？
教学难点 掌握go up、ring up等短语的用法；重点掌握英式英语和美式英语几个方面的不同
自主学习
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．She talked to the pupil about his grammar /'gr m / mistakes.语法
2．The teacher asked the students to translate /tr ns'le t/ those sentences into English.翻译
3．His pronunciation /pr 'n ns 'e n/ is simply terrible.发音；读法
4．Sorry，would you please spell /spel/ your name 拼写
5．He operated an American / 'mer k n/ company.美国的
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Maybe I'll ring him up tonight.给……打电话
2．Phones don't go_up when they ring.上升，上涨
3．Sometimes we describe the same thing in_different_ways or use different words.用不同的方式或方法
4．Why not talk with others in_public 公开地，当众
教学过程
环节1 新课导入
教师带领学生一起复习上节课所学的重要单词、短语及句子。然后进行本次新课的导入：
T：Do you know there are some differences for English between many different countries
S1：Yes，I found there are many differences between American English and British English.
T：So，can you tell us their differences
S1：Well，some words have different spellings in the two countries.
T：Yes，well done! And，can you give me some examples
S1：For example，British people use “programme”，while American people use “program”．
T：Good! And I want you to tell me other differences between the two countries.Who wants to try
S2：Pronunciation.
S3：Grammar.
…
设计意图：通过复习巩固学生所学的知识，达到温故而知新的目的；通过教师与学生问答的方式吸引学生的注意力，同时培养学生独立思考的能力，也增强学生的自信心，继而引出本节课所要讲的主题。
环节2 新课学习
1．让学生先浏览一下“THINK ABOUT IT”中的两个问题，然后再邀请几名学生分享一下自己的观点。然后教师给予点评。
2．让学生先快速浏览一下对话，了解其主旨大意，然后再请两位学生归纳一下该对话的主旨大意。
3．教师先让学生快速浏览一下活动1的主要内容，了解其主要任务，然后播放这段对话的录音，学生边听录音边完成活动1的任务，完成后教师请几名学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
4．教师先让学生快速浏览一下活动2的主要内容，了解其主要任务，然后让学生带着任务精读这段对话并完成活动2的任务，同时让学生标记出文中的生词、重要短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的重难句)，最后请几名学生分享自己的答案，然后教师订正答案。
5．教师把学生分成若干个小组，分小组讨论活动3的内容，完成表格，然后教师请每组派一个代表分享自己小组所得的答案，最后教师订正答案。
6．教师请两名学生分角色表演一下对话的内容，注意语音语调。
7．教师播放对话录音，让学生跟读，并提醒学生注意单词的发音和语调。
8．要点点拨。
(1)Maybe I'll ring him up tonight.
ring up为“动词＋副词”型短语，意为“给……打电话”。若宾语为代词，必须放在二者之间；若宾语为名词，放在ring和up之间或者up之后均可。
(2)Phones don't go up when they ring.
go up意为“上升；提高；增长”。
(3)Sometimes we describe the same thing in different ways or use different words.
in different ways用不同的方式或方法
【拓展】常用短语：be different from与……不同。
(4)Why not talk with others in public
in public公开地，当众。其反义短语为in private(私下地)。
9．学以致用(根据汉语意思完成句子)
(1)尽量不要当众让你的孩子难堪。
Try not to embarrass your child in public.
(2)我们每个人都有激情，我们只是用不同的方式来做出反应。
All of us have passion and we respond to it in different ways.
(3)我的答案和你的不同。
My answer is different from yours.
(4)如果他来了，我会打电话给你。
If he comes，I'll ring you up.
(5)西红柿的价格已经上涨了。
The price of the tomatoes has gone up.
设计意图：通过让学生边听录音边完成练习，可以让学生练习听力，提高听力水平；通过让学生跟读录音，不仅可以纠正学生的发音，而且还有利于培养学生的语感。
板书设计
Unit 7 Know Our WorldLesson 39 Ring Up or Call？
spellpronunciationgrammartranslatering upgo upin different waysin public Maybe I'll ring him up tonight.Phones don't go up when they ring.Sometimes we describe the same thing in different ways or use different words.Why not talk with others in public？
练习设计
请完成本课对应训练！第一课时 Lesson 37 Let's Learn Geography！
课时目标
重点单词 population n．人口abroad adv.到国外；在国外Japan日本Japanese n．日语；日本人 adj.日语的；日本人的Antarctica n．南极洲island n．岛；岛屿Pacific n．&adj.太平洋(的)
重点短语 learn about了解be abroad在国外
重点句子 1.Recently，we have learned about the population of the world.最近，我们了解了世界人口。2．Have you ever been abroad，Danny 你出过国吗，丹尼？3．It's fun to travel.旅游很有趣。
教学难点 掌握单词population的用法；掌握现在完成时的用法
自主学习
一、根据句子及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．He gives up the idea of going abroad / 'br d/.到国外；在国外
2．We should learn from Japan /d 'p n/.日本
3．But what does population / p pju'le n/ growth have to do with job growth 人口
4．I like this undeveloped island /'a l nd/.岛；岛屿
5．He saw action in the South Pacific /p 's f k/.太平洋(的)
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Recently，we have learned_about the population of the world.了解
2．Have you ever been_abroad，Danny 在国外
教学过程
环节1 新课导入
T：Have you ever been abroad Where did you go
S1：Yes.I have been to France twice with my parents.It's amazing!
T：Do you like to travel Why
S2：Yes，I do.Because travel can enrich ourselves and broaden our horizon.
S3：I love travel，too.Because it can relax myself and make me know more about the world.
...
设计意图：师生之间的对话及谈论旅行这个话题，能激发学生的学习兴趣，同时为本课时的学习做铺垫。
环节2 新课学习
1．教师让学生浏览“THINK ABOUT IT”中的两个问题，并邀请几名学生说出自己的看法，表述有误的教师予以指正。
2．教师让学生快速阅读对话内容，了解对话大意，教师邀请两名学生说出该对话谈论的主题。
3．教师播放录音，学生认真听，注意对话中人物的语音语调和句子的停顿。
4．让学生精读对话，完成活动1的练习。完成后请两位同学分享自己的答案，教师适当地给予点评(多以鼓励为主)，然后核对答案。
5．教师先让学生大致浏览一下活动2的4个句子，然后去文章中寻找相关信息，判断这几个句子的正误。同时勾画出对话中的疑难词汇和句型。学生完成后，教师请两个学生分享答案，予以点评，最后核对答案。
6．教师对学生标记出的重要知识点和其他重难点进行讲解(可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子)。
7．教师让学生根据所学知识完成活动3的首字母填空的练习，学生完成后教师邀请几名同学分享自己的答案，了解学生对本课知识的掌握情况，最后教师核对答案。
8．教师先让学生浏览活动4的内容，让学生想一下自己最感兴趣的地方是哪里以及对这个地方有何了解，然后请两位同学起来分享一下。
9．教师邀请三名同学(两个男生，一个女生)分角色表演对话，教师注意纠正学生的发音问题及语音、语调。
10．要点点拨。
(1)Recently，we have learned about the population of the world.
①learn about 了解。
②population n．人口。表示 “某地有多少人口”，常使用固定结构：Sp.has a population of...＝The population of sp.is...，询问人口多少的句型：What's the population of...？/How large is the population of...
③本句使用了现在完成时(have learned)，现在完成时的用法：
定义：现在完成时表示过去发生或者未发生的事对现在造成的影响或结果。
构成：肯定句：主语 ＋ have/has ＋ 过去分词 ＋ 其他。
否定句：主语 ＋ haven't/hasn't ＋ 过去分词 ＋ 其他。
一般疑问句：Have/Has ＋ 主语 ＋ 过去分词 ＋ ...
肯定答语：Yes，主格代词 ＋ have/has.
否定答语：No，主格代词 ＋ haven't/hasn't.
(2)It's fun to travel.
该句的句型结构为：It's(＋not)＋ adj.＋to do sth.意为“做某事(不)是……的”。其中it 作形式主语，is是系动词，fun作表语，后面的动词不定式短语作真正的主语。
11．学以致用。(汉译英)
(1)汤姆的小说还没有出版。
Tom's novel has not been published.
(2)中国有多少人口？
How large/What is the population of China
(3)日本人口约有一亿。
The population of Japan is about a hundred million.
Japan has a population of about a hundred million.
(4)你应该对自己的弱点有所了解。
You should learn about your weakness.
(5)她计划明年出国。
She plans to go abroad next year.
(6)他们已经在国外待了几个月了。
They have been abroad for several months.
设计意图：教师和学生互动以及教师请学生起来分享他们的想法，在于鼓励学生大胆开口，提高他们的口语能力，同时也培养他们在英语上的自信心。同时，以便教师及时发现学生的发音问题，进行纠正。此外，要求学生快速浏览以及精读课文，意在培养学生从文中提取重要信息的能力。
板书设计
Unit 7 Know Our WorldLesson 37 Let's Learn Geography！
populationabroadJapanJapaneseislandPacificlearn aboutbe abroad Recently，we have learned about the population of the world.Have you ever been abroad，Danny It's fun to travel.
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请完成本课对应训练！
