课文7《口语交际：推荐一部动画片》教学设计2

《口语交际：推荐一部动画片》教学设计2
【教材分析】
“推荐一部动画片”是部编版二年级下册第八单元的口语交际，通过引导学生从已看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学来训练学生的口语表达。教材呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”的基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。
【学情分析】
二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。但对于二年级的学生来说。完整地推荐一部动画片，可能会出现表述不清、前后不连贯、脱离主题等情况。因此教师在课堂上要注意引导学生把话说清楚，控制好说话的语速,听别人推荐时能认真倾听，了解别人说的内容。
【教学目标】
1.学生能在推荐时说清楚自己印象最深的内容。（难点）
2.学生能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。（重点）
3.学生能认真听，了解别人讲的主要内容。（重点）
【教学准备】课件，视频
【教学过程】
一、谈话导入，引出推荐话题
1.童年对于我们每个人而言都是美好的，因为我们能做很多有趣的事情，看小人书，看动画片等。老师知道同学们都喜欢看动画片，你看过哪些动画片呢？指生自由发言，引导学生说完整的一句话（我喜欢看____________）。
2.我们每个人都有喜欢的动画片，那你们会推荐动画片吗？今天就让我们学习口语交际：推荐一部动画片。
3.学生齐读课题。
二、样例示范，学习推荐方法
1.推荐和一般的介绍可不一样，里面藏着大秘决，来听一听这位同学是怎样进行推荐的，请同学们在观看的过程中一看二听三思考。（播放视频）
2.想一想：在这位同学推荐时，你听到了哪些内容？指生回答，引导学生说推荐的方法：
（1）能说出动画片名称和自己最喜欢的人物；
（2）能说清动画片的主要内容；
（3）能表达自己的真情实感和推荐理由。
3.原来向别人推荐时，我们可以这样说：
（1）有礼貌向他人推荐；
（2）准确说出动画片名称和人物；
（3）带着自己的感受说一说从中的学习与收获。
4.请你像这样和同桌说一说你喜欢的动画片，可以用上这样的句式：
大家好，我推荐的动画片是《________》,我最喜欢的人物是___________,因为_____________________。
（1）同桌一起展示，引导其他学生评价。
（2）再请一对同桌发言，其他同学说清他的推荐哪里吸引了你。
（3）教师及时肯定推荐的学生说得很清楚，听的学生能了解故事内容。
5.老师也有一部喜欢的动画片，如果请你把这个片段推荐给其他人，你会怎么说呢？（播放《哪吒闹海》动画片段）
（1）指生推荐，其他学生评价，引导学生提出建议。
（2）指生再次发言，教师适当点评。
（3）听了他的推荐，你想看吗？如果不想，你觉得还想要补充哪些内容才能打动你呢？
三、小组展示，创新推荐形式
1.老师特别满意大家推荐的《哪吒闹海》，所以决定在班上开展“动画片推荐大会”，将在同学们的推荐中选出最受欢迎的动画片进行播放。请同学们分成四人一小组进行交流，每人有序向组员推荐自己最喜欢的动画片，出示讨论要求：
（1）组员依次发言，一人发言时，其他人不打断，认真听。
（2）声音大小控制在四人小组范围内。
2.第一小组上台轮流推荐一部动画片。
（1）你最喜欢这一组哪位同学的推荐？为什么？
（2）鼓励学生创新不一样的推荐形式。（表演精彩片段，唱一唱主题曲，说一说经典台词）
3.不一样的推荐形式会让我们的推荐更加生动有趣，你能用上不一样的方式再次进行推荐吗？小组再次交流，推选出一名最佳推荐人发言。可以用上这样的句式：
大家好，我推荐的动画片是《________》,我最喜欢的人物是___________,因为_____________________。尤其让我印象深刻的是_________________。
4.小组代表推荐一部动画片，其他小组评价。
5.学生依据同学们的推荐举手表决出最受欢迎的动画片。
四、课堂小结
1.同学们，这节课你有哪些收获？
2.动画片带给我们的不仅是笑声和欢乐，还教给我们什么是勇敢，什么是机智，什么是正义（出示图片）。希望同学们能像动画片人物学习，帮助他人，为社会做出力所能及的贡献，相信大家都能成为小英雄。
3.布置作业：请你向家人推荐一部动画片。
【板书设计】
口语交际 推荐一部动画片
说出人物和名称
说清故事内容 （说）
语速适中
了解故事内容 （听）
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