课件26张PPT。麻房子，红帐子。里面睡个白胖子。 猜谜语花生shēng小松鼠找花生（人教新课标）一年级语文上册第六单元zhǎo tōnɡ
把课文读通顺，不加字，不漏字。
小松鼠提醒你：1、2、3、4、5、找花生 种花生
旁边 鲜艳 自言自语
许多 每天 格外
我会读jiē
结花生 大树旁边的地里种
了许多花生。pángzhòngxǔ 花生已经开花了,一朵朵金黄
色的小花,在阳光下格外鲜艳。gé wàiyàn鲜艳的红领巾鲜艳的花朵鲜艳的五星红旗我是大树，在阳光下格外 。
我是小草，在阳光下格外 。
我是（ ），在阳光下格外 。
nèn jīnɡ shén piào
嫩 绿 精 神 漂亮
这是什么
花呀？
yā这是花生的花.到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！
等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。 生他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠找花生
小松鼠，找花生，
没找到，格外急。
花落了，果结了，
花生呀，在哪里？挖红薯（山芋）荸荠土豆（马铃薯）芋 头找生旁种许格
外艳呀每言语找花生 种花生
旁边 鲜艳 自言自语
许多 每天 格外
你点我猜温州市双屿镇第二小学 一 年级上册 语文 科教案
课题：课文16小松鼠找花生 主备：徐海霞
一、教学目标
1．认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3．知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
二、教学重难点
１、识字、写字和朗读。
２、了解课文内容，知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
三、教学准备
课件 光盘
四、课时安排 2课时
第一课时目标：
1．认识13个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3、理解第一、二段的内容。
第一课时
教学过程
一、趣味揭题：
?（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）?
花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》
看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读课文，识记生字：
1．学生看多媒体动画，教师范读全文。?
2．生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3．学习生字
（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？（指名说说） 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
? （2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。
?（3）学习新偏旁“夕”和“母”
?（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？”
4．巩固字词
（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。
（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）
（3）游戏：开火车找朋友
三、写字指导：“生、里、果”
1．教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。
2．学生互相交流，怎样写好这三个字？
3．学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
作业设计
板书
16、小松鼠找花生
第二课时目标：
1、复习巩固13个字，会写3个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．了解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
第二课时
教学过程
一、复习巩固：
1．开火车读词卡。
2．听写生字。
二、整体感知，朗读感悟：
1．结合插图自由地读全文，标出自然段。
2．思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）
3．学习1－2自然段
（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？
（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳） 理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）
（4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”
（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？
?（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）?
点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃 啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。?
4．学习3－5自然段?
（1）引读3.4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？
?（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）
?结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了， 也没看见一个花生。”）
（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？
（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。）
点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。
（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）
（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）
（对答得正确的学生奖以花生）
5．感情地朗读全文。
三、实践活动：
?续编故事《花生找到了》
1．讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的。
（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）
2．小松鼠找到花生后会怎样呢？
?（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）
3．点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
4．自由准备后在小组内先讲。
5．指名上台讲给大家听。
6．集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）?
板书设计
小松鼠找花生
花（鲜艳） →
花生(谁摘走了呢？)
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（埋在地下）
作业设计
听录音光盘。
读词林。
背课文。
教学反思
板书
小松鼠找花生
花（鲜艳） →
花生(谁摘走了呢？)
（埋在地下）
