16《最苦与最乐》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解。今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》，看看他是怎么说的。
新课导入
最苦与最乐
梁启超
少年智则国智，少年富则国富，
少年强则国强，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
梁启超（1873—1929），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。广东省广州府新会县熊子乡茶坑村（今广东省江门市）人 。清光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 幼年从师学习，九岁能缀千言，17岁中举。后从师康有为，是资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
走近作者
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但他是近代文学革命运动的理论倡导者。逃亡日本后，梁启超在《饮冰室合集》《夏威夷游记》中继续推广“诗界革命”，批判以往那种诗中运用新名词以表新意的做法。在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
1929年1月19日，梁启超在北京协和医院溘然长逝，终年56岁。
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。　　
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
学习目标
【议论文】又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
三要素
论点(需要证明什么)，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论据(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
论证(怎样来证明)是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
文体知识
契约 监督 揽
悲天悯人 卸
lǎn
qì
dū
mǐn
xiè
字词积累
如释重负：
海阔天空：
悲天悯人：
心安理得：
无入而不自得：
君子有终身之忧：
任重而道远，死而后已，不亦远乎：
好像放下了沉重的负担。
大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束。
对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
自信事情做得合理，心里很坦然。
语出《礼记中庸》，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
语出《孟子·离娄下》，君子有终身的忧虑。
语出《论语·泰伯》（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？
1、快速读全文，找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。
我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
整体感知
第一部分：（1-3）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。
第二部分：（4）论述“尽责是人生最大的快乐”。
第三部分：（5-6）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
2、划分层次，概括内容
3、用简要的语言说说本文论述的道理：
人生最大的痛苦是未尽到责任；
人生最大的快乐是尽到了责任；
人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。
1、阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。
莫苦于身上背着一种未来的责任
人生最苦的事
细读感悟
（1）作者使用设问“人生什么事最苦呢”
提出论点：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
贫 失意 老、死
否定：知足 安分 达观
（2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：
正：凡人在世间一天，便有应该做的事。
反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。
最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
（3）举例论证：
举例：个人对他人的责任
（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
2、品读第二部分，分析作者论证人生最乐事的过程。
观点：人生最乐的事：自然责任完了，算是人生第一件乐事。
引用论证：古语“如释重负”
俗语“心上一块石头落了地”
孔子“无入而不自得”
论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
3、第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？
论点：人生当勇于负责。
引用论证：孟子“君子有终身之忧”；
曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
4、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。
5、最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？
人生不应当逃避责任。
责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
6、最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？
“最乐”：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”。
“最苦”：“到了长成，那责任自然……不过有大小的分别罢了”“你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了”。
未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
7、本文的中心论点是？
⑴ 我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。
⑵ 独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
⑶ 凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
1、全文观点性的句子：
合作探究
⑷ 有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。
⑸ 自然责任完了，算是人生第一件乐事。
⑹ 大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
⑺ 一翻过去，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。
⑻ 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
⑼ 尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐。
(引论) “人生最大的痛苦在于负了未了的责任”
“尽责任是人生最大的快乐”
(本论) “大抵天下事从苦中得来的乐才是真乐”
“这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。”
(结论) “人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。”
2、梳理本文论证逻辑：
a、道理论证：引用古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证。(论据类型为道理论据)
b、举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子论证。(论据类型为事实论据)
c、对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证。(论据类型为道理论据)
3、文中使用的论证方法及论据类型有哪些？
正是因为精心选择的论据和流转自如又充满书卷气的论述，使文章极具说服力。
4、文中运用了哪些不同的句式 哪些修辞手法 有什么好处
句式：（1）人生什么事最苦呢 莫若于身上背著一种未了的责任。
——设问句
（2） 到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲
——反问句
（3）责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空， 心安理得，那快乐还要加几倍哩! ——感叹句
（4） 却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
——被动句
（5） 这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
——否定句
修辞：（1） 人若能知足，虽贫不苦;若能安分，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
——排比
（2） 孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
——引用
（3）“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”
——对偶
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式的变化，修辞方法的多样，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气，流畅之感。
梁启超对人生苦乐有自己的观点，他本人也是个以天下为己任的思想家，他期待年轻人都能承担起自己的家国之责，在责任中收获人生之乐。再来读读他《少年中国说》的片段：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
拓展延伸
在人生旅途上，尽管人人盼望快乐，厌弃痛苦，但他们本是一对孪生，永远伴随在生活的舞台上。学习知识亦是如此，为那眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血，因那令人头痛的作文煞费苦心。这些表面上看确实辛苦，然而在你超越自我之后，尽到责任之时，迎接我们的将是一串欢乐的音符。作为学生，认真学习是我们的责任。如果你能够认识到责任所在，那每一天认认真真的完成自己的学业，你就能够在枯燥辛苦的学习生活之中体验到学习的成功乐趣，得到最大的快乐；
课堂小结
最大的痛苦——未能尽责
最大的快乐——尽到责任
苦与乐的关系——有苦才有乐
最苦与最乐
正反对比
举例论证
引用论证
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